情感與技巧在鋼琴演奏中的結(jié)合

段 誡

（大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西 大同 037000）

沒有情感，鋼琴演奏缺乏感染力；沒有技巧，鋼琴演奏無法進行。要重視情感和技巧的關(guān)系，在鋼琴演奏教學(xué)中關(guān)注作品的創(chuàng)作背景、演奏者的情感體驗、自身的彈奏基礎(chǔ)和技能等，在鋼琴演奏中既要注重發(fā)揮技巧，又要融入思想情感。

一、情感和技巧在鋼琴演奏中結(jié)合的意義

音樂作為一門藝術(shù)，技巧性是其最突出的特征。在鋼琴演奏中，情感是以技巧表達(dá)為前提的，沒有一定的技巧，再強烈的情感也無所依托，如同空中樓閣。而情感可以提升技巧的魅力和張力，積極的、歡快的、高尚的情感可以極大增加鋼琴演奏的感染力和藝術(shù)力。鋼琴演奏不是機械地敲打琴鍵，而是演奏者對樂譜的再創(chuàng)作。一個事實是，即便是同一首歌曲，不同演奏者的表達(dá)效果也不盡相同，甚至存在顯著的差異，這正是不同的個性和情感在鋼琴演奏中呈現(xiàn)出來的，體現(xiàn)了情感在鋼琴演奏中的個性化表現(xiàn)。鋼琴作為樂器之王，技巧性較高，只有加強技巧練習(xí)，才能提升鋼琴的駕馭能力和自信心。而鋼琴是需要人來演奏的，作為具有生命感知和思維的人，在演奏鋼琴時只有融入對生活和生命的感悟和品味，才能表達(dá)自身情感，鋼琴演奏的意義和價值才能凸顯。一些鋼琴演奏者之所以不能成為鋼琴演奏家，固然和其技巧尚欠火候有關(guān)，但更多可能因為其對自身情感的表達(dá)能力不足。情感和技巧結(jié)合的意義，就是要引導(dǎo)鋼琴教育工作者和演奏者既要重視演奏技巧，又要擅長情感表達(dá)。

二、情感和技巧在鋼琴演奏中的結(jié)合策略

（一）熟悉鋼琴作品，提升情感體驗

鋼琴作品既是技巧的集中體現(xiàn)，也是情感的載體。要在一遍一遍的鋼琴演奏技巧呈現(xiàn)中，引導(dǎo)演奏者關(guān)注作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作者的身世閱歷，提升演奏者的情感體驗。情感的調(diào)動不需要親身參與和感觸，很多時候借助豐富的想象力和感知力就能獲得對作品的理解，基于這樣的認(rèn)識，可以圍繞作品內(nèi)容，通過多媒體、演奏會、網(wǎng)課、講座等渠道，提升演奏者對作品的理解深度。一方面加深演奏者對技巧的印象，另一方面通過人文藝術(shù)的啟迪，培養(yǎng)演奏者的情感，升華演奏者的道德感悟，促進技巧和情感的融合。以《致愛麗絲》為例，豐富的背景故事應(yīng)該成為練習(xí)者的閱讀內(nèi)容，并借助于演奏會的形式使練習(xí)者從演奏中獲得對作品內(nèi)容的深入感知，在學(xué)習(xí)技巧的同時，豐富情感內(nèi)涵。

（二）關(guān)注教學(xué)難點，促進情感和技巧的結(jié)合深度

在鋼琴演奏中，技巧是可見可學(xué)的，通過加強練習(xí)可以達(dá)到良好的效果。但是情感一般是隱性的，情感的調(diào)動是一個極為個性化的過程，有的練習(xí)者調(diào)動得快，有的練習(xí)者調(diào)動得慢，有的練習(xí)者不能調(diào)動，有的練習(xí)者呼之即來，情感深沉，抑揚頓挫，引人神往，給人美的藝術(shù)享受。對于教學(xué)難點，要給予積極的關(guān)注，一方面可以通過播放名家經(jīng)典演奏視頻，激發(fā)演奏者對同一首作品的理解和情感，一方面要在示范演奏中融入強烈的情感，讓演奏者從淋漓盡致的情感表達(dá)中獲得對情感魅力的認(rèn)知，自覺加強情感調(diào)動練習(xí)。此外，在練習(xí)者的日常生活中，還要有意識地加強情感教育，引導(dǎo)他們做熱愛生活、關(guān)心他人、關(guān)注國家和社會進步的人，必要時候帶領(lǐng)他們?nèi)ガF(xiàn)場觀看鋼琴演奏會，通過現(xiàn)場氛圍的帶動，逐步培養(yǎng)他們的藝術(shù)情感。

（三）苦練技巧基本功，為情感的結(jié)合創(chuàng)造條件

如果說演是演奏者的情感表演，那么奏就主要是技巧的體現(xiàn)，包括指法的節(jié)奏和落點、踏板的運用，還有琶音、輪指、和弦、顫音、斷奏等，都需要演奏者熟練掌握。技巧是情感的依托，沒有優(yōu)秀的演奏技巧，情感表達(dá)無所依傍。要加強基本功教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確的技能訓(xùn)練方法，依托節(jié)拍器進行節(jié)拍練習(xí)，把握好彈奏速度，加強對練習(xí)者手指和手臂的練習(xí)，引導(dǎo)他們在音級轉(zhuǎn)換時手腕不跳動，彈奏第一個音時手臂從高處落下，以便將手臂的力量傳遞到手指，保持動作的流暢和協(xié)調(diào)。同時，加強腳力練習(xí)，使身體素質(zhì)能夠勝任高強度的技巧練習(xí)。鋼琴音域廣、技巧多，練習(xí)者需要付出長期的汗水和功夫，不可急于求成。一方面要幫助練習(xí)者勞逸結(jié)合，另一方面可以借助優(yōu)秀音樂作品的思想內(nèi)涵和創(chuàng)作者的身世閱歷，鼓勵他們，幫助他們樹立人生理想，提升他們克服困難的勇氣和斗志。

（四）對情感調(diào)動有良好的把握

一部音樂作品的情感是豐富的，變化的，有節(jié)奏、有起伏的，而不是一成不變的。因此，演奏者在鋼琴演奏中一定要加強情感的把握，不能始終高亢或低沉，應(yīng)該隨著演奏進度和旋律的變化進行調(diào)整，當(dāng)節(jié)奏舒緩輕快時要表現(xiàn)出歡愉的情感狀態(tài)，當(dāng)節(jié)奏急轉(zhuǎn)低沉的時候，也要醞釀出相應(yīng)的情感，配合演奏技巧，使音樂作品在情感變化中同步推進。這就需要對一部音樂作品有長期地練習(xí)，先加強技巧練習(xí)，打好基礎(chǔ)，當(dāng)練習(xí)者能夠熟練自如地進行演奏時，再進行情感的鋪設(shè)。就好比先蓋起房子，再在房子里添加家具，循序漸進的過程既能保障技巧訓(xùn)練的實效，使他們專心致志地進行技巧練習(xí)，又能保障情感和技巧的順利結(jié)合，引導(dǎo)練習(xí)者在技巧訓(xùn)練中，把自己積累的情感認(rèn)知和鋼琴上的每一個音符進行對接，達(dá)到完全駕馭音樂作品的目的。

（五）打造寬松自由的演奏氛圍

一部音樂作品固然有自己的演奏技巧和情感基礎(chǔ)，需要演奏者在尊重作品本身的基礎(chǔ)上進行練習(xí)，但是也不能墨守成規(guī)，要允許練習(xí)者，特別是一些學(xué)有余力的人，在鋼琴演奏中融入自己的獨特技巧和情感，激發(fā)演奏激情，形成自己獨特的藝術(shù)個性。事實上，在長期的演奏技巧練習(xí)中，練習(xí)者一定會生成自己對作品的感悟和理解，這種感悟和理解或許和作品的內(nèi)涵不符，但卻是練習(xí)者的真實情感體驗，一方面應(yīng)該引導(dǎo)他們進行自我糾正，促進作品情感和個體情感的融合，另一方面對于利于拓展作品思想內(nèi)涵的情感要鼓勵和激勵，使練習(xí)者的情感釋放更加直接和奔放，同時也使技巧的表現(xiàn)力更加突出。以《夢中的婚禮》為例，優(yōu)美的旋律很容易激發(fā)練習(xí)者的情感，他們可能會想到愛情故事，也可能勾起更深回憶，想到一些別的愉悅事件和人物，落實到技巧之上，就形成了復(fù)雜的情感張力，從而提升作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和豐富性。

（六）創(chuàng)造多元鋼琴演奏評價體系

練習(xí)者對技巧的駕馭能力如何，情感調(diào)動能力如何，不能僅僅是老師一個人說了算。而且每一位練習(xí)者在鋼琴演奏中，情感和技巧的表達(dá)是非常個性化的，不能簡單地以誰優(yōu)誰劣進行劃分，在對他們的演奏效果進行評價的過程中，應(yīng)該讓多位練習(xí)者參與共評，保障鋼琴演奏評價的公平和人性化，同時幫助練習(xí)者看到自身優(yōu)勢和不足，進行有意識地自我糾正。為此，可以采取小組練習(xí)模式，各個小組成員一起進行鋼琴曲目的演奏、交流、經(jīng)驗分享，這樣既能提升他們的學(xué)習(xí)動力，又能在集思廣益中促進不同練習(xí)者對鋼琴曲目的理解，互相鼓勵。各小組之間可以經(jīng)常開展一些鋼琴演奏競賽活動，從情感表達(dá)和技巧展示兩方面進行綜合評比，對優(yōu)秀演奏小組和個人頒發(fā)獎狀，以這樣的方式，促進情感和技巧在鋼琴演奏上的融合。除此之外，還要把家長、社區(qū)工作者以及對鋼琴演奏有一定能力和經(jīng)驗的人士請到鋼琴演奏教學(xué)中，通過多方參與，使評價體系更加多元，促進練習(xí)者對自身演奏技能的認(rèn)識，幫助他們找到提升自己的好路徑、好方法。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，還可以借助于微信等平臺對練習(xí)者的演奏進行錄制和分享，在集體聆聽中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

（七）在素養(yǎng)提升中促進情感和技巧的結(jié)合

情感和技巧的結(jié)合，鋼琴教育工作者在其中起著重要的引導(dǎo)作用。這就需要他們一方面加強鋼琴演奏技巧的練習(xí)，提升對作品的熟悉度和熟練度，贏得學(xué)習(xí)者的信賴；另一方面，要自覺加強情感培育，對音樂作品的思想內(nèi)涵和節(jié)奏情調(diào)等有良好的認(rèn)識。其調(diào)動自身情感的能力，要能夠勝任鋼琴演奏教學(xué)，才能引導(dǎo)練習(xí)者產(chǎn)生對情感和技巧重要性的認(rèn)識。作為藝術(shù)教育工作者，應(yīng)該具備藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，對音樂、對教育、對國家，有熱情、有使命、有關(guān)懷，對于練習(xí)者在鋼琴演奏中偏技巧或者偏情感的情況，要引導(dǎo)其發(fā)揮自身優(yōu)勢，凸顯自身在演奏技巧或者演奏情感上的個性，使音樂教學(xué)更加符合人性化理念，釋放他們的潛能，不強制練習(xí)者情感和技巧的同步發(fā)展，借此給練習(xí)者留出自我升華的空間，同時促進師生平等關(guān)系建設(shè)。

三、結(jié)語

總之，鋼琴作為重要的音樂器材，其自身魅力的展示需要技巧的呈現(xiàn)，更需要情感的融入，只有兼具技巧和情感的鋼琴作品，才能給聽眾以思想上的共鳴，達(dá)到音樂育人的目的。學(xué)習(xí)者既要強化演奏技巧，又要在學(xué)習(xí)和生活中提升藝術(shù)情感和審美能力，這有這樣，在鋼琴演奏中才有可能達(dá)到情技交融、物我合一的境界，進而成為優(yōu)秀的鋼琴演奏者。