關工人的理論
——實踐總結形成的理論成果

2021年，各地關工委在工作實踐中，針對關心下一代工作中的一些難點和熱點問題進行探索，在實踐中形成了一些帶有規律性的理論成果。本期我們進行了匯總，刊登的只是部分。

向青少年進行兩史教育要做到“心靈沉浸”

廣西壯族自治區柳州市關工委從“講”到“演”融合宣講，做到以理服人、以情感人、以小故事講大道理。四川省內江市關工委邀請知名音樂人創作歌曲、制作音樂教材，組織學生學習傳唱。延安市關工委充分開展小小講解員活動，讓學生變為講述者，讓兩史學習變被動為主動。新疆生產建設兵團關工委推出“沙海老兵節”“兵地青少年夏令營”等系列紅色教育活動，強化青少年“兵”的意識，提升“兵”的能力，彰顯“軍”的屬性。

從“專業”“環境”“角色”三個方面對青少年進行理想信念教育

浙江省嘉興市、重慶市萬州區、安徽省宿州市三地關工委從工作實際出發，分別從“專業”“環境”“角色”三個方面探索青少年理想信念教育的方式方法。“專業”是通過五老的專長、專業來提高教育的針對性；“環境”是通過環境的打造，提升青少年在受教過程中的體驗感；“角色”是通過五老的帶動，促使中小學生積極參與到宣傳教育的隊伍中來，從“受教者”變為“教育者”。

調研當前青少年心理特點

河南省關工委和永城市關工委聯合對當前青少年身心發展情況進行了調研。從結果來看，當前中小學生思想素質和身心發展總體狀況良好，他們有較強的愛國意識和民族認同感，把學習放在重要的位置，追求平等尊重，重誠信講義氣，思想開放，興趣愛好廣泛，心理素質相對較高，親情觀念比較濃厚。但是，也面臨學習壓力大，隨年齡增長家國情懷略顯不足，教師對學生的影響減弱，家庭教育缺失或不當致使孩子問題突顯，追星等問題。為此，他們提出了筑牢家庭教育，強化德智體美勞融合，加強師德師風培養，厚植家國情懷，統籌社會教育資源等對策和建議。

用綜合網絡服務平臺打造網上關工委2.0 版

內蒙古自治區準格爾旗關工委與當地有關部門、群團組織、鄉鎮街道形成“捆綁聯合體”，在線上實現了多部門互聯、互用、互動的協作模式。福州市關工委與市教育局、市婦聯聯合主辦了“網絡家長學校”，統一發課程。成都市關工委邀請青年志愿者，對社區、街道的五老進行智能手機運用教學，幫助五老更好利用線上平臺對青少年進行教育。

“雙減”之后，關工委如何做好輔助的實踐

“雙減”政策提出后，湖南省婁底市新化縣爐觀鎮關工委針對學生管教放松、學習質量要求降低等問題，積極參與青少年課外時間的管理；浙江省嘉興市平湖市教育局關工委提出要辦好各類家長學校，助力“雙減”工作的落實；云南省昆明市官渡區關工委牽頭，多單位聯動，為學校落實“雙減”提供場地、設施、特色課程輔導老師，形成“雙減”的合力。

解決三道硬核題，強化黨建帶關建工作

針對新時期關工委如何落實黨建帶關建的問題，江蘇省淮安市關工委在實踐中總結出：提高政治站位深化“為什么帶”的使命意識，聚焦五項建設硬化“帶什么”的目標任務，健全落實機制強化“怎樣帶”的責任擔當三個關鍵，解決了在工作中遇到的硬核問題。