洛陽紅色文化融入高校學生思想政治教育路徑探析

文/苗超鵬

建黨百年來，無數(shù)仁人志士為了新中國的成立和中華民族的偉大復興努力拼搏，創(chuàng)造了我們今天的美好生活。作為高校教育工作者，在日常思想政治教育過程中，我們要利用好紅色文化資源，引導學生發(fā)揚好紅色傳統(tǒng)、傳承好紅色基因。紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民，在不同的歷史時期進行浴血奮戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新所形成的具有鮮明時代特征的文化資源。在新時代，立德樹人是教育教學的根本任務(wù)，有效的融入高校思想政治教育的全過程，將進一步提升高校大學生思想道德水平，形成正確的世界觀人生觀價值觀。因此，通過高校思想政治教育與洛陽紅色文化的深入融合，加大洛陽紅色文化的挖掘力度和傳播度，必將對高校學生理想信念教育起著至關(guān)重要的作用。

一、洛陽紅色文化的內(nèi)涵與特點

洛陽擁有豐富的紅色文化資源。在各個歷史時期，洛陽這片熱土中也涌現(xiàn)出了一大批愛國將領(lǐng)、仁人志士，留下了許多遺址遺跡，形成了寶貴的紅色文化資源。洛陽紅色文化指在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，洛陽人民在革命、建設(shè)和改革開放中鍛造和形成的偉大精神及其載體。洛陽紅色文化包括物質(zhì)文化層面、精神文化層面和制度文化層面，是一個有機的整體。物質(zhì)文化層面包括遺跡、遺址、遺物等革命歷史遺存和紀念碑、紀念館等。如八路軍駐洛辦事處紀念館（簡稱“洛八辦”）、“中共洛陽組”誕生地紀念館、中共豫西特委梁村舊址、白鶴鎮(zhèn)抗日戰(zhàn)爭碉堡遺址、洛陽烈士陵園等。精神文化層面包括革命精神、革命文藝等。如焦裕祿在洛陽礦山機器廠工作時形成的“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、無私奉獻”的崇高精神。制度文化層面包括各種經(jīng)濟、政治、文化、社會、軍事制度，具體體現(xiàn)在各種規(guī)定、政策和制度中。

洛陽不僅擁有厚重的歷史文化底蘊，同樣也是革命老區(qū)。據(jù)相關(guān)部門調(diào)查，洛陽擁有152處紅色文化資源。其中，以“洛八辦”為代表的重要機構(gòu)舊址64處；以韓鈞將軍故居為代表的革命領(lǐng)導人故居25處；以孟津區(qū)朝陽烈士陵園為代表的陵園25處；以欒川縣三川鎮(zhèn)抱犢寨為代表的戰(zhàn)場遺址24處；以新安縣正村古鎮(zhèn)為代表的聚落9處；以欒川縣潭頭鎮(zhèn)河南大學舊址為代表的學校舊址5處。這些紅色文化資源顯示出洛陽紅色文化類型多樣、連綿不斷和影響力大的特點。

第一，類型多樣。洛陽紅色文化資源包括重要機構(gòu)舊址、烈士陵園、革命領(lǐng)導人故居、戰(zhàn)場遺址和革命戰(zhàn)爭中學校舊址等多種類型。除了這些物質(zhì)層面的紅色文化，精神層面中，焦裕祿在洛陽礦山機器廠工作期間形成的崇高精神也豐富了洛陽紅色文化資源的種類。

第二，連綿不斷。從時間維度上看，洛陽紅色文化資源主要形成于抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期。1938年抗日戰(zhàn)爭期間，洛陽成為了阻擋日軍向西繼續(xù)進攻的重要屏障，守住了中國西北地區(qū)的東大門。解放戰(zhàn)爭期間，洛陽戰(zhàn)役的發(fā)起，為劉鄧大軍挺進大別山后的修整提供了寶貴時機。新中國建立后，作為全國首批重點工業(yè)城市，一五計劃期間8個工業(yè)項目落戶洛陽，其中“中國一拖”最為著名。

第三，影響力大。1921年11月，飽受帝國主義壓迫的洛陽鐵路工人聯(lián)合起來，發(fā)動了震驚中外的隴海鐵路大罷工，成為了第一次工人運動高潮的起點。同年12月24日，河南第一個黨組織— 中共洛陽組成立。1938年10月，中共中央派人到洛陽建立八路軍駐洛辦事處，開展護送干部、中轉(zhuǎn)物資、開展統(tǒng)戰(zhàn)、收集情報等工作。多位開國元勛都曾在洛八辦指導工作，也由此推動洛陽紅色資源形成了較大的影響力。

二、洛陽紅色文化與高校學生思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

洛陽紅色文化以其類型眾多、連綿不斷和影響力大的特點豐富了高校學生思想政治教育的內(nèi)容，對學生的思想發(fā)展起著重要的導向作用。同時，也推動洛陽紅色文化的傳承與創(chuàng)新。

1.洛陽紅色文化豐富了高校學生思想政治教育內(nèi)容

高校作為對學生進行思想政治教育的主陣地，擔負著“為黨育人，為國育才”的使命。為不斷落實“立德樹人”根本任務(wù)，高校通過多種方式和渠道加強對學生的思想政治教育，引導學生堅定理想信念，強化責任擔當，成為不辱時代使命，不負人民期望的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。洛陽紅色文化彰顯了洛陽人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下開展革命、建設(shè)的英勇氣概和奮發(fā)進取精神，對于新時代人民群眾不斷深化改革，努力奮斗具有強大的教育力量。將洛陽紅色文化融入高校學生思想政治教育，學生能夠在洛陽紅色文化的熏陶和影響下，潛移默化地形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，充實了高校對學生進行理想信念教育和價值觀教育的生動素材，豐富了高校學生思想政治教育的內(nèi)容。洛陽紅色文化中蘊含的典型事跡以及在中國革命和建設(shè)中形成的寶貴精神財富都對高校學生的思想發(fā)展起著示范引領(lǐng)作用。革命先輩們?yōu)榱送炀让褡逦Ｍ觯皰侇^顱、灑熱血”和侵略者奮戰(zhàn)到底的氣節(jié)，對高校學生堅定愛國主義理想信念具有重要導向和引領(lǐng)作用，對高校學生堅定共產(chǎn)主義信仰、擁護黨的領(lǐng)導發(fā)揮了榜樣引領(lǐng)作用。

2.高校思想政治教育促進洛陽紅色文化傳播與發(fā)展

文化在交流中傳播，在傳播中發(fā)展。紅色文化具有強大的政治功能和育人功能，為思想政治教育提供了豐富資源。高校思想政治教育融入并踐行紅色文化，是紅色文化的重要傳播方式。通過不同的教育形式，越來越多的學生認識到洛陽不僅是一座歷史文化名城，而且蘊含著豐富的紅色文化資源，是一座名副其實的“紅色之城”。學生在課堂教學的學習中、校園文化熏陶中不斷認識和了解洛陽紅色文化，并積極將洛陽紅色文化分享給其他學生，提升了洛陽紅色文化的知名度，促進了洛陽紅色文化在更廣闊范圍傳播。洛陽紅色文化是革命和建設(shè)年代的產(chǎn)物，體現(xiàn)了一定時期的風貌。不斷豐富和完善洛陽紅色文化的思想內(nèi)涵，促進自身不斷發(fā)展，引導學生接續(xù)奮斗，砥礪前行，在努力拼搏中放飛青春夢想，在砥礪奮斗中書寫人生華章，用青春的汗水鑄就未來的希望。

三、洛陽紅色文化融入高校學生思想政治教育的路徑

1.堅守課堂陣地

課堂教學是對高校學生進行思想政治教育的主陣地。洛陽紅色文化融入高校學生思想政治教育就要牢牢堅守課堂教學主陣地，將思政課程和課程思政有機結(jié)合。思政課程作為高校學生思想品德修養(yǎng)的基本課程，是落實高校立德樹人根本任務(wù)的主要渠道，也是提升高校大學生思想政治覺悟的重要途徑，因此，在授課內(nèi)容中，要將課程內(nèi)容與洛陽紅色文化資源深入結(jié)合，增強課程內(nèi)容的生動性和實效性，如《中國近現(xiàn)代史綱要》的講授過程中，就可以將洛陽鐵路工人發(fā)動的隴海鐵路大罷工事件引入課堂教學，以此向?qū)W生介紹洛陽紅色文化，增強學生堅決擁護黨的領(lǐng)導的決心。在高校其他課程中，也要不斷推進課程思政建設(shè)，將思政元素潛移默化地滲透在其他學科的教學中，以潤物細無聲的方式，推進洛陽紅色文化在高校課堂教學中傳播。課堂教學中除了通過教師講授的方法將洛陽紅色文化帶進課堂，也可以借助多媒體技術(shù)創(chuàng)新課堂教學的形式，以沉浸式、體驗式的教學形式，讓學生感受洛陽紅色文化的滋養(yǎng)，加深學生的紅色體驗。如，教師可以采用VR技術(shù)，在課堂中帶領(lǐng)學生“參觀”八路軍駐洛辦事處紀念館、“中共洛陽組”誕生地紀念館等洛陽紅色文化場所，真切感受洛陽紅色文化的魅力，激發(fā)學生愛黨愛國之情。

2.豐富實現(xiàn)形式

洛陽紅色文化融入高校學生思想政治教育的實現(xiàn)形式不止停留在課堂教學中，應(yīng)該滲透在高校學生生活學習的各個方面，通過各種各樣的活動形式，使紅色精神深入人心，意志信念更加堅定。第一，借助黨日活動和團日活動開展洛陽紅色文化的學習。洛陽紅色文化的內(nèi)涵也在隨著時代的發(fā)展而不斷地豐富，相對于填鴨式的硬性灌輸，黨日活動和團日活動的形式就顯得更加的有效和生動，同時，黨日活動和團日活動作為學生思想建設(shè)的重要抓手，不僅能夠?qū)⒙尻柤t色文化以多種形式傳遞給學生，而且也促進了黨團活動的開展。在部分駐洛高校，先后開展了紅色場館參觀、紅色話劇展演、紅色故事演講比賽等形式多樣的活動，有效推動了學生們對洛陽紅色文化知識學習，重溫先輩們浴血奮戰(zhàn)的崢嶸歲月，體會今日美好生活的來之不易，更加珍惜今天的幸福生活。第二，借助第二課堂開展校園活動。以洛陽紅色故事為主題的征文比賽、演講比賽、微視頻比賽等，都將推進洛陽紅色文化深入學生心中。旅游相關(guān)專業(yè)也可以結(jié)合專業(yè)特點舉辦“洛陽紅色文化導游大賽”，讓學生將專業(yè)技能和洛陽紅色文化相結(jié)合，促進洛陽紅色文化傳播。第三，借助暑期社會實踐開展實踐活動。駐洛高校暑假期間可以組織學生前往洛陽各個紅色場所，參觀“中共洛陽組”誕生地紀念館、韓均將軍故居等地，真實感受洛陽紅色文化的感染力，更加深刻領(lǐng)會洛陽紅色文化的內(nèi)涵。也可以開展以宣揚洛陽紅色文化為主題的暑期社會實踐活動，如“李翔梧故事我來講”、到八路軍駐洛辦事處紀念館做志愿者，為游客講解八路軍在洛陽開展抗戰(zhàn)活動的故事，既能夠鍛煉和提高學生的語言表達能力，又進一步促進學生對洛陽紅色文化的了解，堅定學生愛黨愛國的理想信念。

3.創(chuàng)新傳播方式

文化與教育是相互交融的，但不同的傳播方式，對二者的交融程度及效果起著至關(guān)重要的作用，洛陽紅色文化融入高校學生思想政治教育也要注重傳播方式的創(chuàng)新。第一，依托校園文化建設(shè)，傳播洛陽紅色文化。高校在校園文化建設(shè)中要充分融合洛陽紅色文化中的育人元素，在學校餐廳、超市、圖書館、教學樓等學生出入的必經(jīng)之處介紹革命前輩的生平事跡等，在校園合適的地方專門放置洛陽紅色文化雕像，在校園的宣傳屏幕播放紅色電影，借助校園廣播、學校微信公眾號等媒介加強洛陽紅色文化教育。在校園文化建設(shè)中進行運用，使校園文化中處處彰顯洛陽紅色精神的魅力，充分發(fā)揮校園文化啟人心智、潤人心田的作用，讓洛陽紅色文化在高校校園落地生根。第二，結(jié)合專業(yè)特色，傳播洛陽紅色文化。高校中各專業(yè)都有著鮮明的專業(yè)特點，各專業(yè)可以將洛陽紅色文化與專業(yè)特色相結(jié)合，推出既能夠體現(xiàn)專業(yè)特色又蘊含洛陽紅色文化的作品，促進洛陽紅色文化的傳播。如，音樂表演專業(yè)可以結(jié)合李翔梧革命烈士的事跡編創(chuàng)舞臺劇，弘揚革命精神；美術(shù)與設(shè)計專業(yè)可以用手中的畫筆再現(xiàn)戰(zhàn)將韓鈞的英勇氣概；歷史專業(yè)可以梳理編撰洛陽紅色文化相關(guān)書籍，為了解和研究洛陽紅色文化提供具體資料的支撐。第三，借助現(xiàn)代媒體技術(shù)，傳播洛陽紅色文化。高校可以與洛陽當?shù)卣献鳎⒙尻柤t色文化線上展示平臺，借助線上云平臺傳播洛陽紅色文化。創(chuàng)建以“洛陽紅色文化”為主題的抖音、微博和微信公眾號，定期推送與洛陽紅色文化相關(guān)的內(nèi)容，讓更多學生了解洛陽紅色文化，做洛陽紅色文化的學習者和傳播者。

4.健全保障機制

合理有效的保障機制是確保洛陽紅色文化融入高校學生思想政治教育能夠持之以恒的重要保障。第一，要健全領(lǐng)導機制。高校領(lǐng)導的重視是推進洛陽紅色文化融入高校學生思想政治教育的重要前提，所以要健全學校黨委領(lǐng)導、團委負責的工作機制。學校黨委要站在全局角度，通盤考慮思想政治教育這盤大棋，借助洛陽紅色文化資源的突出優(yōu)勢，推進洛陽紅色文化融入學校思想政治教育的各個方面，同時，團委要通過各種活動形式，確保這項工作落到實處，用洛陽的紅色文化激發(fā)學生的愛黨報國情懷。第二，要提供必要的物質(zhì)保障。洛陽紅色文化融入高校思想政治教育需要高校提供相應(yīng)的物質(zhì)、場地、設(shè)備的支持，才能有效實現(xiàn)潤物無聲的效果。第三，要培訓一批熱愛洛陽紅色文化、愿意做洛陽紅色文化傳播者的教師，為洛陽紅色文化融入高校學生思想政治教育提供必要的師資保障。

洛陽紅色文化以其類型眾多和影響深遠的特點為高校學生思想政治教育提供了豐富的資源。作為高校工作者，要不斷推進洛陽紅色文化和思想政治教育相融合，引導學生堅定理想信念，熱愛偉大祖國，埋頭苦干，接續(xù)奮斗，用只爭朝夕不負韶華的干勁兒和腳踏實地持之以恒的韌勁兒，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的青春力量。