鄉村振興戰略下文化自信與提升路徑分析

封春艷

（中共萊西市委黨校 山東，萊西 266600）

建設鄉村文化是開展鄉村振興戰略的重要內容，通過相關活動和工作建設鄉村文化，激發農民群體的文化認同感，進而建設文化自信。我們不僅要重視鄉村的經濟發展建設，還要重視鄉村特色文化的保護與建設，隨著鄉村青壯年向城市流動，鄉村的文化傳承工作開展困難，很難產生長效動力，因此，怎樣提升鄉村地區的文化自信就成了鄉村振興戰略實施工作中的重點問題。

1 了解文化自信

文化自信指的就是人們對自己在群體中的價值體系與生活方式產生一定高度的認同，肯定群體中的主流價值觀，另外，還要對自己所在地區的文化、歷史、風俗傳統、景觀、自然環境產生欣賞的態度。文化自行并不能走向盲目自信的情況，不能過于驕傲于文化，要在傳承文化的基礎上保持開放的態度，對外來文化和其他文化進行理性思考，對于文化糟粕要舍棄，立足現實，站在世界的角度看待自己的文化，進而形成一種積極樂觀、勇于創新、樂于進取的發展狀態和文化自信。

2 文化自信對鄉村振興戰略開展的意義

農業與農村地區一直都是我國社會經濟在發展過程中比較薄弱的部分，對我國的經濟發展產生一定的制約影響，要想真正推動我國的鄉村經濟的振興與發展，保障我國的社會經濟進行可持續健康發展就一定要明確提出與振興鄉村經濟戰略相關的策略部署，讓鄉村振興戰略成為國家重要發展戰略。鄉村振興戰略將提高農村的人口素質作為主要的基礎工作，該戰略強調構建一個科學完善的農村人才培養系統和體系，用針對性強的培訓方式對農村的人口進行培訓，這項工作的目的是提高農村人口和人才的綜合能力和素質，不斷豐富農村的精神文化生活營造一個良好和諧的農村生活環境，實現農村人力資源的合理開發和科學使用，形成更加科學的農村人力資源的培養環境，進而不斷提高農村的人才綜合素質。

鄉村振興工作是一項非常復雜且困難的工作，建設工作所用的時間比較漫長，其中涉及的工作內容比較重要，對鄉村未來的發展起著決定性的作用。在帶領鄉村進行現代化振興發展的時候，做好文化自信建設工作是非常重要的，當鄉村群眾對自己的文化產生文化自信就能對自己的家園產生認同感，進而激發鄉村群眾的歸屬感和榮譽感，讓鄉村群眾可以自發性地參與和配合鄉村振興工作開展，激發鄉村建設工作的內生動力。

建設文化自信還可以避免文化自卑情況的出現，文化自卑會導致群眾對自己的文化產生懷疑，不認同自己的文化，使群眾失去自立自強的精神基礎，讓文化的傳承和發揚成為空談。鄉村地區出現文化自卑情況就會導致鄉村群眾盲目崇拜城市文化，成為消費主義狩獵的“獵物”，出現盲目跟風和模仿的情況，讓傳統的文化優勢消失在時間的腐蝕中。

十九大報告中已經明確指出文化自信的重要，明確中華民族要想實現偉大復興就要建設高度的文化自信，使我國的傳統文化變得繁榮興盛。在鄉村振興工作中，要明確發展的方向和發展的層級，找到通向鄉村振興的正確道路，深刻發掘鄉村文化的本質、優勢與價值，理解鄉村群眾對文化的需求，為推動鄉村振興和文化自信工作打下良好的基礎。

3 鄉村資源開發的現狀

3.1 豐富的人力資源

隨著我國城市化的進程逐漸加快，機械化和規模化的農業生產得到了高速發展的機會，這就讓我國的農村可以解放出大量的勞動力。現在的農村存在著大量勞動力閑置的情況，這就讓農業勞動力為我國二、三級的產業提供大量的人力資源變成可能。

3.2 受教育的程度普遍不足

雖然農村擁有可觀的勞動力資源但是他們受教育的水平相對比較落后，有很大一部分農民是高中以下學歷，擁有大專及以上的學歷人口數量比較少，農村人力資源質量低主要體現在農村人口受教育的程度低。農村高素質人才外流現象嚴重，很多在農村中通過自己的努力走出農村的大學生不愿意再回到農村生活和發展，因此，這就讓農村的教育資源變得越來越匱乏，農村的教育資源也比較落后，素質很難得到有效的提高，甚至無法開展相關的教育工作。

3.3 沒有掌握生產的技能

農村地區對現在科技的理解和依賴程度不高，不能及時主動學習和更新農業生產的新技術，還有很大一部分農民依舊將人多力量大作為農業生產的生產理念。在科技水平迅猛發展的現在，農村的生產依舊使用傳統的農業生產方式，使大機械生產技術無法在農村中進行有效的推廣和普及。當前的農村地區缺乏為農民普及機械生產技術的組織和學校，無法為農村群眾提供及時高效的學習機械生產技能的渠道和環境，又由于很多農村家庭將讓孩子進城市工作作為培養孩子的目標，因此不愿意讓孩子接觸農業生產，不愿意學習相關的農業技能，使農業先進技能的培訓變成一件非常困難的事。

3.4 幾乎沒有精神生活

農村人口的教育程度程度和對待教育的態度與農村的文化生活有著直接關系。傳統的農耕文明理念依舊是農村人口的主流思想，現在的社會主義核心價值理論和先進的思想文化并沒有有效地滲透進農村的社會文化中，這非常不利于優秀傳統文化的傳播與再創造，農村人口對主流的社會主義文化思想的接受能力不足，甚至有一些農村排斥社會主流的文化。在農村生活的人口沒有足夠的時間和物質條件組織和進行豐富的精神文化娛樂活動，還有一部分農村的文化服務觀念和質量比較低，缺乏進行精神文化活動的基礎設施，使農村群眾的精神世界成長變得緩慢，這種情況不利于農村資源的有效開發。

4 導致農村文化自信缺失的原因

4.1 鄉村文化活動不夠

在鄉村進行各種形式的精神文化活動是傳播鄉村文化，建設和諧鄉村，開展鄉村文化自信建設工作的首選方式。通過對鄉村文化活動實際開展情況的調查，我們發現在進行鄉村文化建設活動的時候有很多問題需要解決，最常見的問題就是文化活動的形式與種類都是比較單一，戶外活動最常見的就是廣場舞，室內活動主要是棋牌，這些活動大多數都是以娛樂性質為主，并不能很好地將鄉村文化展現給群眾，也沒有對鄉村文化的內涵與價值進行深度發掘，對鄉村文化自信建設工作和鄉村振興工作來說，毫無價值。

4.2 鄉村群眾的價值觀產生改變

隨著社會建設步伐的不斷加快，鄉村群眾對文化的認識和態度也發生了一定改變。在改革開放之后，市場經濟的出現讓鄉村比較封閉的環境被打破，怎樣提升物質生活條件就成了鄉村群眾主要思考的問題，這個問題不僅讓鄉村群眾的思想認知發生改變，更讓鄉村固有的文化價值觀與看待文化的視角發生改變。隨著城鎮化的建設與發展，鄉村群眾中的青壯年開始向城市流動，長時間在城市工作和定居讓他們的觀念產生變化，使鄉村文化在他們身上的痕跡逐漸減弱，致使鄉村文化出現衰落的情況，讓鄉村文化的傳承出現難以維系的情況。另外，隨著信息技術的發展，互聯網也開始向鄉村地區建設，這就讓一些遠離城市的鄉村地區也能通過互聯網了解世界，這在很大程度上改變了鄉村群眾的思想觀念。

4.3 鄉村的教育比較落后

學生作為文化傳承和弘揚文化的主力軍和后備力量，我們一定要重視學生的文化自信教育工作。另外，對學生進行文化教育工作是有一定優勢的，學生的社會閱歷比較淺，因此，計較容易進行思想方面的引導與教育，使他們養成積極向上的思想觀念和心理狀態，使學生對文化產生認同感，進而激發學生的文化自信。

鄉村地區的教育相對于城市來說是比較落后的，教育資源也存在分配不均的情況，學生的基本素質也是不佳，這就讓鄉村的教育出現滯后性。很對家長和教師在鄉村學生成長的過程中為學生灌輸“逃離農村”的思想，在這樣的成長環境下，學生無法成為建設鄉村文化自信的主力軍，讓鄉村文化自信建設工作進展緩慢。

5 鄉村振興戰略下文化自信與提升的路徑

5.1 進行鄉村精神文明建設

當鄉村地區的文化素質得到提高時，鄉村群眾不會對城市文化進行盲目崇拜，就能用理性且客觀的角度看待城市與鄉村之間的關系。對鄉村群眾進行思想道德教育就可以幫助他們了解生活的本質，使他們對自己的人生價值有個人理解，使他們擁有積極生活的動力，幫助他們實現人生價值。

要對鄉村文化中的消極因素進行篩選，使其可以成為文化，而不是鄉村群眾的觀念，對于積極的文化我們要大力倡導與發揚，并在發掘文化價值的時候結合時代特征對文化內容進行創新，使鄉村群眾可以在繼承文化的過程中對時代精神產生深刻理解，讓鄉村文化具有長久價值。

5.2 對當地文化遺產進行研究，讓文化自信在此基礎上生根

我國幅員遼闊，鄉村分布在祖國的各個地方，其中蘊含著非常豐富的文化遺產。非物質文化遺產主要指的是傳統戲劇、民間音樂、飲食文化、民間藝術等，物質文化遺產主要指的是名人故居、文化遺址和古建筑等。這些遺產代表中華民族的智慧，是鄉村文化在發展過程中保留下來的重要精神力量，是歷史的見證。文化自信建設工作者一定要重視這些文化遺產的發掘和保護，研究其具備的文化價值和經濟價值，讓文化繼承者可以在這項工作的幫助下獲得一定的好處，激勵鄉村群眾中的青壯年人群可以積極參與文化傳承工作，讓各種文化遺產在新時代煥發出新生機。

5.3 開展鄉村群眾文藝活動，培養文化自信

文化藝術活動對培養文化自信來說具有極好的工作效果。鄉村無法吸引群眾的原因之一就是精神生活比較單調落后，地區的活動基礎設施建設比較弱，沒有進行文化娛樂活動的場館，也沒有足夠正規的舞臺展示文化。因此，我們要重視群眾文藝活動的建設工作，激發群眾主動進行文化娛樂活動和創造文化娛樂內容的意識，使他們可以主動發掘鄉村文化的價值，并通過網絡進行內容發布與傳播，讓他們在與網友交流的過程中樹立自信，使鄉村文化自信建設工作對接社會，使鄉村文化走向繁榮。

5.4 開發鄉村地區特有的生活方式，激發群眾的文化自信

鄉村生活與城市生活之間有很大的區別，不同的鄉村有不同的風俗習慣與生活方式。鄉村生活的特點讓鄉村文化得以傳承，反映鄉村群眾的素養與精神面貌，我們在研究鄉村文化的時候一定要對鄉村生活進行深入了解，對不健康不科學的生活方式進行改變，使鄉村群眾的生活變得更加健康，使他們形成良好的生活習慣和心理狀態。我們還要根據鄉村生活的特點積極開發生活體驗活動，吸引城市群眾到鄉村體驗生活，這樣做不僅可以讓城市與鄉村進行良好交流，拉近鄉村與城市之間的距離，還能讓鄉村群眾對自己的生活文化引以為豪。

5.5 加大對農村基礎教育的投入力度

加強農村基礎教育的投入才能提高農村人口文化素養，建立基礎教育的體系，將提高農村人口的文化素質作為這個體系發展目標，從各個角度進行科學合理的規劃，在加大公共教育機構建立力度的基礎上進行農村教育基礎設施建設加強，完善教育需要的硬件設施。用社會力量為農村建立一個專屬的教育基金，對貧困的家庭給予資金上的幫助，各大高校和企業應該將經濟效益和社會效益進行科學統籌,在政府的提議下興辦農村的職業技術學校，解決農村基礎教育的問題。積極調動大學生走進農村發展，培養大學生的三觀，引導大學生參與振興鄉村的戰略事業。

5.6 對外開放提升鄉村文化自信

文化在交流的過程中才能產生新鮮血液，因此，要打破鄉村文化傳統、封閉且僵化的局面，用包容開放的理念吸收其他優秀的文化，借鑒城市文化中的先進內容，揚長避短、取長補短，不斷優化鄉村文化的內涵。利用互聯網進行城鄉延伸設計，為城鄉融合發展、縮小城鄉差距創造了有利條件。在工作中根據實際情況的反饋優化農村資源的建設戰略，根據實際需求科學地調配國家政府、社會以及個人的力量，形成一個更加科學的農村資源分配，在做好實際工作的同時完成農村現代精神文明的宣傳和建設工作，為農村未來的發展鋪平道路。

6 結束語

綜上所述，加強鄉村地區的文化自信是推動鄉村振興戰略順利開展的重要內容。鄉村文化受到各種客觀因素的影響，產生了文化流失的現象，這種情況不利于鄉村精神文明建設，健全文明社會結構。要將本土優秀文化作為建設文化自信工作的基石，發掘本土文化的優質價值，開展各種高質量的文化活動，使群眾看到鄉村文化的魅力，提升文化認同感，進而提高群眾的文化自信，讓鄉村經濟發展和精神文明建設工作可以齊頭并進，形成協調統一的發展格局。