綠雛菊

文 周世恩

窗外，一片秋色。

花壇里，大部分花兒都凋零了，唯獨雛菊綠葉蔥蘢，金燦燦的花兒開得笑臉滿盈，倚在教學樓的墻角，靜靜地吐納著積蓄了一夏的香氣。

這節(jié)美術課，我原本是準備上“水果實物構圖”的，帶來各種水果、模型，還做好了精美的幻燈片。看著窗外的一簾秋色，我有些心動：就畫花吧，這秋色太迷人，不畫浪費了。孩子們趴在桌子上，安靜極了。看著這些孩子們，我的心中盈滿了喜悅，每次走上講臺，凝視這一雙雙清澈如水的眼睛，我都有一種說不出的感動，為師者的幸福，有時就在孩子們的一顰一笑中。

我?guī)е⒆觽儊淼綄W校的后花園中，觀賞雛菊，嗅賞桂花。孩子們很興奮，像一只只快樂的小鳥，他們在花園里穿梭著、欣賞著，各色的衣裝，映襯著綠草樹木，給這秋色平添了幾分活潑、生動。“你看，這菊花開得真好看啊。”“菊花茶是菊花做成的嗎？”“菊花為什么在秋天開呢？”孩子們的腦袋里裝著無數(shù)的疑問，也裝著無數(shù)的奇思妙想，他們一邊看著，一邊議論著，嘰嘰喳喳，仿佛一群好奇的小鳥。

回到課室，等我講完畫花和葉子的技巧之后，孩子們開始畫起來。有了剛才實地的觀察和體驗，孩子們一個個胸有成竹，畫起來揮灑自如，宛若畫家一般，構圖、勾線、涂色，不滿意又擦掉。不一會兒，一張張色彩繽紛、內容飽滿的圖就畫好了。

打開投影，我把孩子們的畫作一張張地展示出來。孩子們瞪大眼睛，仔細地欣賞，贊賞、評論之聲不絕于耳。突然，一張綠色花瓣的菊花圖映入了我們的眼簾：嫩綠色的葉片和花朵畫得十分細致，花旁還有一只蝴蝶展翅欲飛，栩栩如生。我仔細欣賞著這幅畫，孩子們卻七嘴八舌地炸開了鍋：“咦，菊花明明是黃色的，怎么畫成了綠色的？”“老師，她沒仔細觀察，畫得不好。”我揮了揮手，教室里安靜了下來。“大家不要吵，我們聽聽畫的作者是怎么說的。”小女孩分明有些局促不安：“老師，我畫的不是校園里的菊花，我畫的是爸爸城市里的菊花。有一年，爸爸帶我去參觀花卉博覽會，我就看到了一盆綠色的菊花。爸爸和媽媽離婚了，我跟著媽媽生活，我想爸爸了，所以就畫了綠色的菊花。”教室里靜悄悄的，幾個多愁善感的孩子流下了眼淚，我也不禁雙眼潮紅起來。

我拿起紅筆，鄭重地在畫的一角寫上大大的“優(yōu)”。筆停字落，教室里響起了一陣雷鳴般的掌聲。