構(gòu)建科學(xué)的教師黨支部考評體系

文／朱巖 陳頔

新修訂的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》對高校基層黨組織工作作出全面規(guī)范，是新時代高校黨的建設(shè)的基本遵循。抓好教師黨支部建設(shè)，就抓住了高校黨建工作的基礎(chǔ)和根本。面對新形勢新挑戰(zhàn)，構(gòu)建科學(xué)的教師黨支部考評體系，是加強黨建引領(lǐng)的基礎(chǔ)性工作，必須抓緊抓好。

強化政治功能。教師黨支部是高校黨組織的基本細胞，作為高校貫徹落實黨中央決策部署的“最后一公里”，要擔(dān)負起教育、管理和監(jiān)督師生黨員的職責(zé)，成為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，踐行和傳播社會主義核心價值觀的重要力量。評價教師黨支部的建設(shè)，必須把強化政治功能擺在首要位置。通過考核評價，激勵引導(dǎo)教師黨員切實提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，心懷“國之大者”，全面貫徹黨的教育方針，把講政治要求貫穿教學(xué)科研、支部建設(shè)全過程。加強黨性錘煉、思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，確保高等教育遵循正確的方向。

提升組織引領(lǐng)。習(xí)近平總書記指出：“嚴(yán)密的組織體系，是馬克思主義政黨的優(yōu)勢所在、力量所在。”黨的力量來自組織，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、黨的全部工作要靠黨的嚴(yán)密組織體系去實現(xiàn)。要以提升組織力為重點，著力考核評價教師黨支部基本組織、基本隊伍、基本活動、基本作用、基本制度、基本保障等建設(shè)情況，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨支部，充分發(fā)揮黨支部在推動學(xué)校改革發(fā)展、服務(wù)師生、凝聚人心和促進和諧中的作用。要把充分發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用作為考核評價工作的出發(fā)點和落腳點，使支部做到教育、管理、監(jiān)督黨員有力，組織、宣傳、凝聚、服務(wù)師生有力。通過考核評價不斷強化黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化作用，提升黨支部工作的整體水平。此外，要從考評指標(biāo)上注重黨員師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師黨員提高教學(xué)能力和思想政治工作能力，構(gòu)建思政課程育人機制，提升育人質(zhì)量。

完善制度體系。構(gòu)建完善的教師黨支部考核評價體系，是使黨支部工作落到實處的重要舉措。要在落實好黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)的同時，立足于建立定性評價與定量測評并重，設(shè)置構(gòu)建“1+X”高校教師黨支部考核評價體系，推動基層黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)。“1”就是以《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》為標(biāo)準(zhǔn)的黨支部基礎(chǔ)評價體系模塊，即黨支部自評、群眾評價、組織考評；“X”為黨支部的“紅旗”模塊，即工作實績考核。將黨支部按照專業(yè)、功能、任務(wù)等不同，劃分為機關(guān)管理類、科學(xué)研究類、基礎(chǔ)教學(xué)類三類。根據(jù)業(yè)務(wù)工作屬性將每種類型的黨支部黨建融入中心工作進行差異化界定，建立多元的評價主體，相互獨立，各自評判，提高評價的準(zhǔn)確性、客觀性，滿足教師多樣化、差異化發(fā)展需求。明確不同類型黨支部“X”的考評標(biāo)準(zhǔn)，與完成中心工作進行績效掛鉤考核，促進黨建工作與中心工作深度融合。