自媒體優化高校就業指導工作路徑分析

摘要：隨著我國高等教育的快速發展以及教育規模的不斷擴張，高校畢業生就業問題已然成為社會關注的熱點議題。在自媒體高速發展的時代背景下，多樣化的自媒體給高校就業指導工作提供了新的操作空間，學校和教師應該抓住這一發展機遇，認清自媒體在就業指導工作中的重要作用，并嘗試從多個角度將自媒體融入就業指導工作中，以此推動高校就業指導工作順利開展。文章從實際教學需要出發，首先分析了自媒體對高校就業指導工作的重要意義，明確自媒體是高校就業指導工作中的重要輔助工具，然后闡述了自媒體視域下高校就業指導工作中存在的各種問題，最后針對突出問題提出了多項高校就業指導工作的優化建議。

關鍵詞：自媒體；高校；就業指導；策略分析；就業信息

中圖分類號：G206.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）19-0185-03

一、自媒體對推進高校就業指導工作的重要意義

（一）自媒體可以讓高校就業信息變得更為立體

以往，高校就業指導工作大多與社會招聘比較類似，就業指導工作主要集中在就業信息收集和整理上，學生很難有機會直接了解就業招聘信息，導致就業招聘信息的渠道過于單一化和扁平化，企業與學生之間信息溝通不暢[1]。而在自媒體時代，學生可以通過多種渠道直接了解企業用人信息，學校可以借此搭建良好的網絡信息平臺，從而實現企業、學校、學生之間的高效溝通，讓就業指導信息變得更為立體，學生擁有更多的試錯機會，能夠極大地縮短畢業生的待業時間，提升高校畢業生的就業率。

（二）自媒體可以有效提升高校就業指導服務質量

傳統高校就業指導工作是一項非常復雜的系統性工程，受畢業生人數以及企業招聘信息數量的限制，學校很難滿足所有學生的就業期望，不可避免地存在信息滯后、管理效率不高、推送信息不匹配等問題，給高校畢業生就業帶來很多困難[2]。在自媒體較為發達的當下，高校可以利用自媒體信息下沉度高的特點，收集并統計學生的真實就業需求，實現與學生之間的有效溝通，進而根據實際情況，及時調整就業指導工作的內容，讓整個就業指導過程變得更加人性化，讓學生在就業指導工作中擁有更好的體驗，有效提升高校就業指導服務質量[3]。

二、自媒體視域下高校就業指導工作中存在的問題

（一）缺乏信息整合性，難以保證就業信息的有效性

從收集到的信息來看，雖然自媒體為高校就業指導工作提供了很多便利，但部分高校對自媒體并不重視，導致向學生推送的就業信息有效性非常有限[4]。

具體體現在以下兩個方面：

第一，高校的就業指導工作應該是面對所有年級的學生開展的，但通過自媒體發布的就業招聘信息大多針對的是應屆畢業生，很少有低年級實習崗位，這導致很多沒有畢業的大學生缺乏對就業信息的了解，從而忽視了對就業指導工作的關注，不利于就業指導工作在各年級順利開展。

第二，很多高校并沒有從根本上改變就業指導工作方式，只是從原來的社會就業信息收集轉變為自媒體信息收集，依舊沒有對所收集的信息進行整合分析，最終導致高校就業自媒體平臺管理不善，降低了企業和學生對其的信任度[5]。

（二）就業指導工作中缺乏合理利用自媒體的專業人才

與傳統就業指導工作不同的是，在自媒體時代，信息收集、整理、發布變得更為專業化，高校需要更多可以熟練使用自媒體的專業人才[6]。但在實際工作管理中，既可以熟練使用自媒體，又對就業指導工作熟悉的人才相對較少，高校自身也缺乏針對性的人才培養模式，最終導致自媒體就業指導工作難以順利開展，嚴重影響了高校就業指導信息發布的效率和質量。因此，高校應該有意識地提升教師的信息素養，組建高水平的自媒體就業指導工作隊伍，提升高校就業指導工作的有效性。

（三）大學生自身并不能合理利用自媒體來促進就業

高校就業指導工作是需要學校、企業和學生三者之間相互配合才能完成的，單純依靠學校和企業的信息支持，學生自身缺乏主觀能動性，也會導致高校就業指導工作難以順利開展。在實際工作中，很多高校學生并不能合理利用自媒體來促進就業[7]，其中的原因主要有兩方面。

第一，大部分學生對職業規劃以及就業指導工作缺乏足夠的重視，沒有充分認識到自身能力的不足和優勢，沒有形成明確的就業目標，導致在畢業后出現手忙腳亂的情況。

第二，高校學生雖然可以熟練地使用各種自媒體應用軟件，但大部分精力集中在娛樂內容上，很少關注就業指導信息，也沒有學習如何利用自媒體收集相關信息，導致高校自媒體就業指導工作難以真正與學生對接。

（四）高校的網絡基礎設施建設水平較為薄弱

在自媒體視域下，高校自媒體就業指導工作離不開自媒體的具體應用，而自媒體應用又需要強大的網絡基礎建設作為支撐。

但從收集到的信息來看，很多高校自身的網絡基礎設施建設水平較為薄弱，這嚴重阻礙了高校自媒體就業指導工作的順利開展，并不能最大限度地發揮自媒體在就業指導工作中的優勢[8]。之所以出現這種情況，主要在于缺乏專項建設資金的支持，以及高校對網絡基礎設施建設重視不夠，導致高校自身在網絡基礎設施建設上的投入較少，嚴重影響信息傳輸質量，制約了高校自媒體就業指導工作的開展。

三、自媒體完善高校就業指導工作的具體建議

（一）加強高校網絡基礎設施建設

為更好地推進高校自媒體就業指導工作的順利開展，提升高校就業指導工作的有效性，高校應該加強自身的網絡基礎設施建設。

高校應該重視網絡基礎設施建設，制訂良好的建設規劃，規避可能出現的建設標準滯后、功能性不強、重復性建設等問題，并參考其他高校校園網絡建設成功經驗，落實各項網絡基礎設施建設措施[9]。

高校應該加強對校園自媒體的監管，設立專門的就業指導信息監管部門，聘用專職人員審核就業招聘信息，并針對性地建立校園網絡信息預防與應急處理系統，保障就業指導工作信息的準確性和安全性。

高校要加大對自媒體就業指導平臺的開發力度，整合企業與學生各自的實際需求，開發符合實際需要的自媒體就業指導平臺，以此及時有效地向學生推送就業指導信息，有效提升高校自媒體就業指導工作質量。

（二）構建完善的大學生就業信息平臺

隨著大學生就業形勢的日益嚴峻，高校須正視以往就業指導中的不足，充分利用自媒體在信息宣傳和信息交流上的優勢，結合自身就業指導工作的特點，構建完善的大學生就業信息平臺[10]。

首先，高校自建的自媒體就業指導信息平臺要積極響應國家頒布的各種與畢業生就業相關的信息與政策，并對這些信息內容進行深度解讀，使學生可以直觀地了解國家和企業的真實用人需求，從而幫助學生建立更為明確的職業發展目標。

其次，高校自媒就業指導信息平臺要堅持以人為本的理念，從學生的根本需求出發，不斷優化平臺內容，有效滿足學生的個性化使用需求，提升學生的使用體驗，增強學生的使用黏性。例如，在自媒體就業指導平臺設立專門的心理輔導專欄、職業規劃設計專欄、企業優秀崗位推薦專欄等，盡可能讓該信息平臺滿足學生的所有就業需求，真正解決學生在就業中遇到的各種問題。

最后，高校自媒體就業指導信息平臺還要及時更新和維護。結合以往就業指導工作經驗，每一年的就業情況和基本政策都有所變化，想要保證高校就業指導工作的有效性，就要緊跟當地實際情況，及時更新相關信息內容，并重視各種使用信息反饋，以此實現高校自媒體就業指導信息平臺持續發展。

（三）提升教師的信息素養，組建高水平的自媒體工作團隊

在自媒體時代，信息技術專業能力已然成為每個教師都必須掌握的能力，而為了更好地發揮自媒體在就業指導工作中的優勢，學校應該有意識地培養并提升教師的信息素養，組建高水平的自媒體工作團隊。

高校應該組織教師開展自媒體應用專項培訓，聘請專業的自媒體從業者開展有針對性的指導教學，讓教師熟悉并了解自媒體的運營環節，真正讓自媒體融入高校就業指導工作管理中。

高校應該適當提升教師的入職門檻，將信息技術應用能力納入高校教師的應聘考核中，以此體現出高校對自媒體以及信息技術人才的重視度，利用新代舊的方式逐漸提升教師的綜合素養。

為滿足高校學生的就業指導需求，并讓就業指導工作更好地適應新媒體環境，高校應該成立專門的媒體團隊，根據學生的實際情況，打造專門的自媒體就業平臺，有效提升就業指導工作的業務質量，為持續性發展打好基礎。

（四）培養學生形成良好的網絡素養

在自媒體時代，高校學生已經可以非常熟練地使用各種自媒體，且這些移動應用已經成為學生日常學習和生活中的重要組成部分。

但由于網絡信息監管能力與網絡信息傳播能力不匹配，因此很多學生并沒有形成正確的網絡使用習慣，將大部分時間和精力耗費在游戲、娛樂上，不僅影響了學生的學習成績，也對高校就業指導工作的順利開展造成了極大的阻礙。因此，高校和教師應該有意識地培養，以提升學生的網絡素養，讓學生可以合理使用自媒體提升自身能力。

首先，高校應該加大對網絡信息的監管力度，提升校園網絡安全保障能力，做好網絡輿情控制，在發生網絡不良信息傳播事件后，應及時與相關部門聯系，努力為學生打造一個和諧、積極、正能量充沛的校園網絡環境。

其次，學校和教師應該加大合理使用網絡自媒體的宣傳力度，教導學生正確收集信息，制定一套規范化的信息收集和處理流程，這樣既可以提升學生的信息收集效率，也可以在潛移默化中使學生養成正確的網絡使用習慣。

最后，學生應該提升自身的網絡素養，制定合理的就業目標和就業規劃。高校學生應該從入學的第一天開始就重視職業規劃，積極聽取高年級學生的就業建議，利用自媒體收集歷年的就業指導工作章程，學習并了解自媒體的正確使用方式，通過自媒體表達自己的觀點，以此獲得多樣化的指導，以此更好地認識自身的優勢和不足，為將來順利就業打好基礎。

（五）構建完善的就業指導工作體系

針對自媒體時代高校就業指導工作中存在的各種問題，學校應該通過構建完善的就業指導工作體系來應對。

高校和教師應該完善就業指導流程，讓就業指導工作變得更為科學合理。自媒體的出現雖然打破了不同階層的信息不對等，但也在一定程度上讓人們接觸到的信息變得更為碎片化，如果沒有強大的信息整合能力，依舊不能從浩瀚的網絡信息中找到自己需要的內容。因此，高校就業指導部門應該建立更為嚴密的就業指導信息篩選機制，將從網絡上收集到的就業招聘信息細化、分類，并按照社會就業行情，定期、定量向學生進行針對性的推送，有效提升高校自媒體就業指導工作的有效性。

要積極聽取學生的意見，保證就業指導的針對性。從實際情況來看，因為學習能力、生活環境、社會閱歷的不同，學生之間會產生較為明顯的差異，這就給學生的就業選擇和企業的人才選拔造成了很大的困難，并不能用統一的標準指導就業。因此，教師應該利用大數據技術收集和整理學生的實際情況，通過建立學生信息檔案的方式對學生進行科學分類，再根據學生的優勢和特點，定向推送職業規劃，從而保證高校學生都可以找到理想的工作。

高校應該不定期收集一些已經就業的學生的職業信息，在進一步完善企業就業信息的同時，還可以讓他們從自身經驗的角度給予沒有畢業的學生一些合理的就業建議。教師可以將這類交流內容通過自媒體完整地展示出來，從而提升在校學生對就業指導工作的重視度，引導學生主動參與并配合高校就業指導工作。

四、結語

新媒體時代，行業信息的快速更新以及學生多樣化的就業需要，對高校就業指導工作提出了更多新的要求。高校和教師應該正視以往就業指導工作中的不足，從學生的實際需要出發，結合企業對人才的實際要求，利用自媒體在信息傳播、交流、資源整合上的優勢，全力構建更為科學的就業指導工作體系，努力為學生搭建完善的信息化就業指導平臺，落實就業指導工作的信息化改革，為高校學生提供更好的就業指導服務。

參考文獻：

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作者簡介 張維葉，碩士，助教，研究方向：高校就業創業體系構建。