快樂體育理念融入中職籃球教學(xué)中的應(yīng)用

馬艷青 河北省安新縣職教中心

籃球運(yùn)動是中職學(xué)生普遍喜歡參與的運(yùn)動，為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，中職體育課也開展了籃球課程，但目前的中職籃球課程教學(xué)中仍存在很多問題，學(xué)生忽視基本技術(shù)的學(xué)習(xí)、教師忽略學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生、沒有足夠的教學(xué)時間等問題的存在都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此教師需要在中職籃球教學(xué)中融入快樂體育的教學(xué)理念，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，和學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，使用趣味性的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用因材施教的方式鼓勵更多的學(xué)生參與到籃球的學(xué)習(xí)中來。這樣才能實現(xiàn)對學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。

一、中職籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

目前中職各學(xué)校都在順應(yīng)課程改革，為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，遵循陽光體育的教育理念在體育課程中開始進(jìn)行籃球教學(xué)，但是由于多方面的因素陽光體育理念并沒有得到較為理想的實施，在目前的中職籃球教學(xué)中仍普遍存在一些問題。

（一）學(xué)生基礎(chǔ)和興趣不足

中職體育課在一年級時就會開展籃球課程，教師考慮到大部分學(xué)生的水平一般會從基礎(chǔ)教學(xué)開始，以此來為學(xué)生今后更多的技術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但在籃球課堂中，一些學(xué)生本身熱愛籃球運(yùn)動平時經(jīng)常參與籃球運(yùn)動，所以并不重視基礎(chǔ)教學(xué)，還有一些學(xué)生對籃球運(yùn)動沒有興趣，因此造成了一年級的基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生普遍不認(rèn)真學(xué)習(xí)的情況，這樣十分不利于下一學(xué)年學(xué)生在體育課中的選課和繼續(xù)學(xué)習(xí)。選修課時可能會出現(xiàn)一些學(xué)生選不到自己感興趣的課程，只能去參與沒有興趣課程的情況，教師也常常會忽視這部分基礎(chǔ)較差且缺乏興趣的學(xué)生，進(jìn)一步導(dǎo)致這部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)繼續(xù)籃球的想法，缺少主動參與的熱情，體育課對于他們來說成為浪費(fèi)時間的課程。

（二）教師沒有樹立正確教學(xué)理念

很多教師在目前的教學(xué)中忽視學(xué)生的主觀能動性，不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，脫離學(xué)生，只是一味地灌輸知識甚至常常批評學(xué)生，這樣的現(xiàn)狀導(dǎo)致學(xué)生畏懼教師、喪失向教師請教的勇氣，使籃球教學(xué)得不到應(yīng)有的結(jié)果。有的教師受傳統(tǒng)教育思想的影響，在體育教學(xué)中仍然以“應(yīng)試”為核心，忽略快樂體育的理念，使籃球教學(xué)失去意義。

（三）缺少充足的教學(xué)時間和練習(xí)時間

通常在中職學(xué)校教育中除了日常課程之外還有許多實訓(xùn)課程，而體育課由于通常被認(rèn)為是“沒用的”課程，經(jīng)常被其他課程占用時間，這使學(xué)生失去很多學(xué)習(xí)和練習(xí)的時間，讓學(xué)生不能充分地練習(xí)鞏固技能，不能熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)的技術(shù)。

（四）考試項目反映不出學(xué)生水平

目前的中職籃球課程在學(xué)期末會有考試，但考試項目往往只是教師在日常教學(xué)中教授籃球相關(guān)簡單動作，而不是真正籃球運(yùn)動所需的項目。教師會在平常授課中讓學(xué)生花費(fèi)大量時間單一地練習(xí)動作，甚至不會給學(xué)生大量時間去打籃球，這樣就導(dǎo)致教師忽視真正的籃球運(yùn)動，學(xué)生也沒有學(xué)到全面的技能，造成本末倒置的情況。這樣的考試不能展現(xiàn)籃球教學(xué)的真實效果，也不能體現(xiàn)學(xué)生的水平。

二、快樂體育理念融入中職籃球教學(xué)的作用

快樂體育理念旨在讓學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)校中保持心情愉快和身心放松的狀態(tài)。將快樂體育理念融入中職籃球教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)每個學(xué)生的體質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效率。

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

快樂體育理念的宗旨是使學(xué)生享受體育課程，因此在快樂體育理念指導(dǎo)下的中職籃球課程是以學(xué)生為主體，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由教師了解學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生條件和程度的不同來因材施教，避免基礎(chǔ)不好的學(xué)生喪失興趣，也促進(jìn)原本對籃球沒有興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣。將快樂體育理念融入中職籃球教學(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以促使學(xué)生在課堂之外也參與籃球運(yùn)動，這樣不僅能夠使學(xué)生掌握籃球相關(guān)技能，也能使學(xué)生享受籃球運(yùn)動本身，讓學(xué)生在運(yùn)動中提高身體素質(zhì)，從而為各學(xué)科學(xué)習(xí)都打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。

（二）全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中職籃球教學(xué)中融入快樂體育的理念，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中保持快樂、放松身心。不僅能掌握相關(guān)知識，還能在運(yùn)動中收獲快樂。運(yùn)動也能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)技能。快樂體育理念的實行不僅使學(xué)生在體育課程中學(xué)習(xí)進(jìn)步，更能在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)生全面的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在快樂體育的理念中學(xué)習(xí)籃球技能的同時，培養(yǎng)出有利于所有學(xué)科學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（三）全面發(fā)展學(xué)生身心健康

快樂體育理念的實行可以使中職籃球課程更加輕松，能夠讓學(xué)生真正在課堂中身心愉悅，體會到運(yùn)動的快樂。在這樣的課程中沒有其他學(xué)科學(xué)習(xí)帶來的壓力，有利于學(xué)生真正身心放松，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸心胸開闊，丟棄日常學(xué)習(xí)中感受到的壓力，這樣才能讓學(xué)生更加愉快地投身到課堂學(xué)習(xí)中去。快樂學(xué)習(xí)、輕松面對壓力也是學(xué)生的身心健康全面發(fā)展的重要條件之一，有利于塑造學(xué)生完善、積極向上的人格，由此才能更好地培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（四）實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育

隨著當(dāng)今社會的發(fā)展變化以及課程改革的深入，素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的重要指導(dǎo)方向。素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅需要在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識，更要求學(xué)生在學(xué)校中全面提高素質(zhì)。素質(zhì)教育要求學(xué)生積極成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，在中職籃球教學(xué)中融入快樂體育觀念能夠幫助學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。在快樂體育理念指導(dǎo)下，教師在中職籃球教學(xué)中承擔(dān)的是指導(dǎo)作用而不是指揮學(xué)生學(xué)習(xí)，也是順應(yīng)了當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。

三、快樂體育理念融入中職籃球教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）在趣味教學(xué)中做好指導(dǎo)

在中職籃球課堂中常常有很多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差喪失學(xué)習(xí)興趣，而教師往往也會忽視這部分學(xué)生，從而進(jìn)一步導(dǎo)致這部分學(xué)生缺乏參與的熱情，使籃球教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期的效果。

在快樂體育理念的指導(dǎo)下，教師可以開展多種趣味教學(xué)方法來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會運(yùn)動的快樂。首先，可以在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生開展比賽，為學(xué)生講解比賽規(guī)則的同時教授需要學(xué)習(xí)的技能，使學(xué)生在玩中得到知識，同時也可以設(shè)立一定的獎勵來提高學(xué)生參與比賽學(xué)習(xí)的興趣；其次，在課堂教學(xué)內(nèi)容之外給學(xué)生休息時間，休息時間也可以開展一些活動讓學(xué)生放松身心。

在開展趣味活動的同時，教師也需要教師對學(xué)生活動的指導(dǎo)，既是為了讓學(xué)生理解理論知識并運(yùn)用到實踐中，也是為了保障學(xué)生在運(yùn)動過程中的方法正確和安全。首先，教師在進(jìn)行理論教學(xué)時應(yīng)注意做正確示范，也可以請學(xué)生根據(jù)教師的示范來做，指出學(xué)生的不足，讓學(xué)生切身認(rèn)識到正確的方法，也要在理論教學(xué)后注意學(xué)生出現(xiàn)的問題，做到及時糾正；其次，給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行實踐，鼓勵學(xué)生相互展示、互相學(xué)習(xí)，在學(xué)生真正實踐時教師需要注意觀察做好指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。認(rèn)真觀察學(xué)生實踐后總結(jié)出現(xiàn)的普遍問題，反思普遍問題出現(xiàn)的原因，及時向?qū)W生傳達(dá)正確做法。同時在學(xué)生實踐操作過程中也需要注意安全問題，避免在籃球運(yùn)動中可能造成的傷害。

（二）樹立正確的教學(xué)理念

體育課程開展的目的是使學(xué)生在體育活動中排解日常學(xué)習(xí)壓力、鍛煉身體放松身心，快樂體育理念的實行也同樣是為了學(xué)生的全面健康發(fā)展。在融入快樂體育理念的中職籃球教學(xué)中，教師需要充分執(zhí)行這一理念，打破應(yīng)試教育思想的束縛，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，積極解決學(xué)生遇到的問題，讓學(xué)生能夠在輕松的課堂氛圍中學(xué)會籃球技能。

教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是在中職籃球教學(xué)中融入快樂體育理念的重要途徑之一。為了使學(xué)生在和諧的課堂環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)，教師需要主動和學(xué)生拉近距離，建立和諧的關(guān)系。首先，教師需要改變舊觀念，放下“架子”，平等看待每一個學(xué)生，嘗試與學(xué)生交朋友，在教學(xué)中親切自然，積極主動地和學(xué)生互動，避免使學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理；其次，教師需要認(rèn)真觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問，針對學(xué)生操作實踐中的不足及時幫助，避免學(xué)生因不敢提問而錯過學(xué)習(xí)機(jī)會；最后，教師應(yīng)平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊心，在糾正錯誤時注意方式方法，耐心解答學(xué)生的疑問，應(yīng)該注意每個學(xué)生的優(yōu)點，在發(fā)現(xiàn)不足的同時肯定學(xué)生的長處，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

（三）鼓勵學(xué)生參與課外籃球活動

由于在中職學(xué)校教育中，日常課程之外還有許多實訓(xùn)課程，因此體育課時間常常被占用，使學(xué)生會失去課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)的時間。在這種情況下，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生積極參與課堂之外的籃球活動，充分利用課外時間，組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽、校籃球隊訓(xùn)練等活動，可以通過參觀校籃球隊集訓(xùn)、校報宣傳等形式引起學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，引導(dǎo)更多學(xué)生積極參加籃球活動。此外教師也可以在沒有充足教學(xué)時間時，利用報刊書籍、多媒體設(shè)備等為學(xué)生介紹籃球相關(guān)知識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，將籃球運(yùn)動和快樂體育理念滲透到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中。通過課外活動，不僅可以在中職籃球教學(xué)中踐行快樂體育的理念，還可以對學(xué)生的生活產(chǎn)生積極影響，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

（四）完善籃球?qū)W習(xí)考核項目

目前中職籃球課程的教學(xué)仍然在一定程度上受到應(yīng)試教育思想的影響，教師在日常授課中會極大程度注重期末考試項目，而忽視籃球運(yùn)動的真正實踐，這會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到全面技能，造成本末倒置。在融入快樂體育理念的中職籃球教學(xué)中，針對籃球的考核應(yīng)根據(jù)學(xué)生水平的不同進(jìn)行全面的設(shè)置。比如，每個學(xué)生學(xué)習(xí)籃球時應(yīng)掌握的最基本技能就是運(yùn)球，這樣的基本技能就是考核學(xué)生的必要項目，在平時的教學(xué)中，教師從基本的運(yùn)球技巧開始授課，確保每個學(xué)生都能熟練運(yùn)用基本技能；再例如背后運(yùn)球、投籃等對學(xué)生要求較高的技能，教師也應(yīng)該進(jìn)行詳盡耐心地授課，但是非基本的技巧不作為所有學(xué)生的考核項目。教師在教學(xué)過程中也需要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的記錄和水平的對比，鼓勵水平提升較慢的學(xué)生，對進(jìn)步快的學(xué)生做出表揚(yáng)，同時針對學(xué)生水平的進(jìn)步及時調(diào)整考試項目，使學(xué)生通過考試認(rèn)識到自己的不足來做出改進(jìn)。教師應(yīng)注重學(xué)生技能的全面培養(yǎng)，了解學(xué)生的水平，根據(jù)水平的不同因材施教進(jìn)行有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生現(xiàn)有的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，應(yīng)尊重每個學(xué)生的差異，鼓勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

綜上所述，為提高學(xué)生身體素質(zhì)，中職體育課都開展了籃球課程，但目前的中職籃球課程中學(xué)生往往不能打牢基礎(chǔ)，對籃球運(yùn)動沒有足夠的興趣，教師還沒有樹立起正確的教學(xué)理念，學(xué)生缺少充足的學(xué)習(xí)時間和練習(xí)時間，目前的考試項目不能反映學(xué)生的真實水平，這些問題導(dǎo)致中職籃球教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果。教師應(yīng)改變教育觀念，在中職籃球教學(xué)中融入快樂體育的理念，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在教學(xué)過程中采用不同的趣味教學(xué)方法提高教學(xué)效率，通過開展課外活動和完善考試項目等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中放松身心，達(dá)到使學(xué)生全面發(fā)展的目的。