武術精神對大學生思想政治教育的作用及應用途徑

吳思明 張良志 西安醫學院

隨著現代教育事業不斷發展，各大高校開展教育教學活動，對大學生思政教育工作也愈發注重，并積極探尋嶄新路徑，豐富大學生思政教育內涵和提高思政工作開展效果。武術作為中華民族優秀傳統文化的重要代表，其蘊含的武術精神更是中華民族精神的集中體現，在開展大學生思想政治教育工作時，注重引入武術精神，不僅可以對中華優秀傳統文化進行傳播，還能提高大學生思政教育質量。本文聯系武術精神對大學生思想政治教育的作用，對當前大學生思政教育工作開展存在問題進行細致分析，并嘗試從深化思想認識、開設文化課程、組織課外實踐、舉辦各種活動、利用先進技術等方面入手，提出幾點有效提升武術精神在大學生思政教育中應用的策略，以拋磚引玉。

一、武術精神對大學生思政教育的作用

武術精神對大學生思想政治教育的作用，主要表現為：1.激發學生愛國主義情操。愛國是武術精神的核心，武術與保家衛國緊密聯系起來，而且武術精神還蘊含著深刻的民族精神。比如自強不息、厚德載物等，這些精神透過岳飛、戚繼光等歷史人物充分展現出來。在大學生思想政治教育中，將這些武術精神滲透其中，可以引導大學生對這些優秀歷史人物身上體現的武術精神進行學習和效仿，在提升學生愛國主義情操的基礎上，激勵一代又一代的中國人奮勇拼搏和保家衛國。2.培養學生堅定的理想信念。理想信念始終根植于習武者的心目中，也正是因為有堅定的理想信念，才能促進習武者勇于攀登高峰，并成為一代高手。將武術精神滲透到大學生思想政治教育中，就可以引導大學生樹立崇高的武德精神，并在嚴于律己中形成堅定的理想信念和逐步樹立正確人生價值觀。3.提高學生思想道德修養。縱觀武術界，絕大多數武術大家都是品德高尚和德藝雙馨之人，并且習武之人大多講禮、習禮和守禮，側面也說明習練武術對于道德品行培養有著積極作用，這時將武術精神中的優秀文化融入大學生思政教育工作中，不僅可以加強學生道德行為規范，還能促進學生良好道德品質和文明行為的形成。4.促進學生全面綜合發展。武術不僅是一門專業技術，還蘊含著豐富的民族文化底蘊，將武術精神引入到大學生思政教育中，通過引導學生習練武術，可以鍛煉學生身體素質和增強學生獨立性、責任感和民族認同感，特別是在步入嶄新發展時期以后，大學生具備習武者的優良品質，并貫穿到日常學習生活當中，可以促進德智體全面發展。

二、當前大學生思想政治教育開展存在的問題

現階段，開展大學生思想政治教育工作，還存在以下問題：1.武術精神認識不到位。簡單來說就是開展大學生思政教育工作，沒有對武術精神引起高度重視，即便是將武術精神與思政教育相結合起來，也只是停留在宣傳武術精神層面，不能引導學生深刻把握武術精神內涵，也不利于大學生思政教育質量提升；2.課程體系有待完善。雖然各大高校結合自身實際，對大學生思政教育課程進行了有效構建，但是結合實際發現，所構建思政教育課程更加偏向理論知識教育，指導學生實踐內容比較少。同時武術精神與思政教育相融合的課程開發建立不足，無法為新時期大學生思政教育工作開展提供有力支持，武術精神對大學生思政教育的促進作用也無法得到充分發揮；3.實踐體驗較為欠缺，要實現武術精神在大學生思政教育中有效應用，還要為學生創造更多實踐體驗機會，讓學生在武術習練中，形成良好意志品質和樹立正確人生價值觀。然而從實際來看，學生獲得實踐體驗的機會比較少，更不用說開展豐富多樣的武術文化活動，來使得大學生在武術精神熏陶下獲得更好的發展；4.先進手段應用不足。隨著現代科學技術不斷發展，各種先進技術手段在教育領域也得到十分廣泛應用，并促使實際教學效率與質量得到明顯提高。然而在開展大學生思政教育工作中，引入武術精神采用教學手段還較為落后，特別是在兩微一端搭建和應用方面，還存在許多不足，要求結合實際進行優化完善；5.教師素質有待提升。開展大學生思政教育工作，還需要眾多教師參與其中，并且教師綜合素質水平高低也會對思政教育工作成效產生直接影響，而現有思政教育教師在武術知識、教學能力等方面還存在一些不足，無法滿足新時期大學生思政教育實質要求，也不利于大學生思政教育水平與質量提升。

三、武術精神在大學生思想政治教育中應用的途徑

（一）深化思想認識

從思想上深刻認識到武術精神融入思政教育，對大學生思想道德素質提升的重要作用以后，在實際行動中也能體現出來。相關措施包含：1.加大宣傳力度。一方面可以動員教職工參加大學生思政教育工作會議，并在會議上細致闡述大學生思政教育開展的必要性，針對武術精神融入思政教育的可行性和重要性也要詳盡闡述，以為后續開展武術精神融入大學生思政教育工作奠定良好的基礎；另一方面則是依托校園網絡媒體，對大學生思政教育內容進行廣泛宣傳，執行時也要將武術精神與思政教育相結合起來，可以提高全體師生武術精神和思政教育思想認識，實際開展工作也能給予積極主動配合。2.做好頂層設計。在提高全體師生武術精神和思政教育認識以后，就可以圍繞武術精神在大學生思政教育中的有效應用，對武術精神有效融入思政教育的具體實施路徑進行科學規劃，操作中也要將工作重心放在工作機制建立、課程體系優化、實踐活動開展、專業隊伍構建等上面，以為武術精神在思政教育中的應用提供科學指導，最終使得思政教育開展實效也能得到有 力保障。

（二）開設文化課程

武術精神在大學生思政教育中的有效應用，還需要對武術文化課程設置引起高度重視，以充分發揮課程育人功能。相關措施包含：1.梳理武術知識內容。在開設武術精神文化課程之前，需要對武術知識內容進行全面細致梳理，并將太極拳、散打、武術文化、武德精神等知識，融入開設武術文化課程當中，為后續開展大學生思政教育提供課程資源支持；2.構建完整課程體系。要將武術精神與大學生思政教育聯系起來，還需要對現有大學生思政教育課程進行掌握和了解，并將上述梳理的武術知識內容融入現有思政教育課程體系當中，甚至還可以將武術課程作為學校特色課程、校本課程，使大學生思政教育內涵變得更加豐富，在武術課程支持下，大學生思想道德素質和品質也能得到提升；3.融入網絡教育資源。步入信息化時代以后，人們通過互聯網獲取信息也愈發方便，并且網絡中的武術精神教育資源非常多，包含視頻、信息、影像等內容，對這些可用武術思政教育資源進行充分挖掘，并采用數據庫方式進行保存，可以方便教師開展大學生思政教育進行選擇和應用。

（三）組織課外實踐

要將武術精神通過思政教育演變為學生的實際行為，就需要老師為學生創造更多武術實踐體驗活動，讓學生在親身體驗中感知武術文化知識，并在深入理解武術精神內涵以后，促進學生良好思想品質和道德修養的形成。具體措施包含：1.開展武術習練活動。武術包含了太極拳、柔道等內容，針對不同武術類型所蘊含的武術精神也存在一定差異，在對學生進行武術文化知識內容教授以后，教師就可以圍繞不同的武術運動，讓學生有選擇地進行參與，執行時也要注意指導學生進行正確的武術動作，同時滲透相關武術文化知識，使學生通過實踐體驗感知到深刻的武術精神內涵。并指導學生建立正確的人生價值觀，同時規范學生具體行為；2.加強學生互動交流，要想取得理想的思政教育效果，在開展武術實踐活動中，還要為學生創造一定的互動、交流空間，讓學生在積極互動和有效交流中，對武德武藝有更為準確的理解，并潛移默化影響學生思想和行為，操作中要激發學生互動交流興趣。教師還可以圍繞武術習練開展武德武藝方面的辯論、切磋等活動，以提升大學生思政教育效果。

（四）舉辦各種活動

要營造良好的尚武崇德大學生思政教育氛圍，還需要積極拓展大學生思想政治教育工作空間，并舉辦各種各樣活動，吸引學生積極踴躍參與，培養學生良好的精神風貌。相關措施包含：1.加強校園文化建設。校園是大學生學習和生活的主要場所，在開展大學生思想政治教育工作時，注重對校園文化進行建設，并將武術精神滲透到校園文化當中，不僅可以為武術精神和思政教育搭建溝通傳遞平臺，還能營造良好的崇尚武德思政教育氛圍。比如將武術長拳中的坐如鐘、行如風；太極拳中的沉穩老練、以柔克剛等武術精神文化，通過校園文化墻、標語設置等展現出來，可以實現崇武尚德校園文化有效營造；2.開展各類文化活動。在校園內組織武術文化節、武術表演、武術主題辯論等活動，讓學生根據自身興趣愛好，有選擇性地進行參與，不僅可以豐富大學生精神文化生活，還能形成一股愛武術、愛運動的校園風氣，促使大學生思政教育效果得 到提升。

（五）利用先進技術

現代科學技術的不斷發展，各種先進技術手段在大學生思政教育工作中也得到十分廣泛的應用，促使思政教育工作效率與質量得到提高。而將武術精神應用到大學生思想政治教育中，也要緊跟時代發展步伐，對現代先進科學技術手段進行靈活有效運用，以取得更為理想的思政教育育人效果。相關措施包含：1.創新思政教育手段。簡單來說就是將武術精神引入思政教育時，可以借助現代多媒體技術，將武術文化知識以更加形象生動的方式展現出來。在吸引學生關注的同時，深化學生理解，并對學生思想行為進行熏陶和引導；2.搭建網絡學習平臺。依托計算機、互聯網、大數據等技術，對大學生網絡思政教育平臺進行有效打造，并定期發布相關的武術精神思政教育課程內容，甚至還可以依托該平臺舉辦武術賽事、武術交流大會等，可以擴大宣傳范圍和吸引更多學生的關注，大學生思政教育成效也會明顯的提高。

（六）教師言傳身教

武術精神在大學生思想政治教育中的應用，還要充分發揮教師對學生的言傳身教作用，特別是在教師品德品格方面，需要教師加強自身修養，并在思政教育中滲透武術精神，注重自身儀表教態和語言行為。在激發學生武術精神學習的同時，促進學生思想品質和道德修養提升。具體措施包含：1.引進優秀人才。即根據新時期大學生思政教育工作開展需要，對外招聘一批專業知識扎實、業務能力較強和懂得武術文化及精神的優秀人才加入其中，促使教師隊伍整體素質得到提升；2.加強學習培訓。教師在開展思政教育工作時，也要加強武術方面的知識學習，并圍繞思政教育開展實際，采用有效措施將武術精神與思政教育相融合起來，實現自身思政教育能力水平提升。在滲透武術精神時，教師也會發揮表率作用，對大學生良好思想品質的形成和健全人格的建立，起到潛移默化 的影響。

四、結語

大學生思想政治教育工作開展時，注重對武術精神進行滲透和應用，不僅可以豐富大學生思政教育內涵，還能提高思政教育工作整體實效。實踐中要想取得這一理想效果，就要求教師正確認知武術精神對大學生思政教育起到的積極作用，并在準確把握大學生思想政治教育開展存在不足之處以后，積極采用優化課程體系、組織課外實踐、開展各種活動、運用先進技術、老師言傳身教等措施進行優化改進。在實現武術精神在大學生思政教育中深化應用的基礎上，武術精神激發學生愛國主義情操、培養學生堅定理想信念、提高學生公民道德素養等思政教育作用也能得到充分發揮，并推動學生朝著更好的方向發展。