體教融合背景下青少年籃球運動員的“全武行”現象成因及預防策略

古文錁 哈爾濱體育學院

在推進“體教融合”背景下，我國青少年籃球運動員始終存在著“全武行”現象。通過文獻分析研究，“全武行”現象出現的成因與青少年籃球運動員受到競賽和學業交叉壓力、體育教師和教練員的影響、社會體育組織的影響、籃球裁判員的影響以及新媒體異化作用的影響，有著密不可分的關聯。這種“全武行”現象不僅有悖于“體教融合”的思想理念，而且不利于青少年籃球運動員的健康發展。因此，本研究結合國內外經典青少年籃球“全武行”現象，對現象進行分析，從而提出有效可行的避免方法。

一、國內外青少年“全武行”現象

青少年籃球“全武行”現象每年都會發生，由于青少年時期生理以及心理上還處于不成熟的階段，對于外界的抗干擾能力、正確分辨是非的接受能力以及自控能力的不足，所以不管是國內抑或是國外都會發生“全武行”現象。

二、我國青少年籃球運動員“全武行”現象的成因

（一）競賽和學業交叉下的壓力

隨著2020年9月21日國家體育總局、教育部聯合印發《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》（以下簡稱《意見》）。在《意見》出臺之后，在學校的重視下，青少年籃球運動員擁有了更多的時間和機會參加比賽，運動員付出的時間和精力逐漸轉化成運動競賽能力。為了在競技比賽中取得優異成績，無論是競技體育管理層人員、運動員、教練員、家長以及教師，均給運動訓練讓路，推崇短期有效的訓練方法，所以在運動員的青少年階段便開始運用成年運動員的訓練方法和手段，進行“早期專項化”訓練。而“早期專項化”訓練由于訓練強度大、訓練時間長，都會對青少年運動員身體和心理造成巨大的負擔，從而給青少年運動員造成不良影響。在“體教融合”背景下鼓勵學生加入學校球隊并參加校內以至校外的各種比賽，學生進行“早期專項化”訓練的壓力和面對中高考學業的壓力下，《意見》的出臺對學校體育的發展起到了非常大的促進作用。

（二）體育教師和教練員的行為

國外研究發現：常規的體育比賽或關鍵的體育比賽中，教師和體育教練為了提高學生的身體素質和灌輸勝利的思想，認為體罰是更有效的教育方法?；@球運動是群體運動并且帶有激烈的身體上的碰撞和心理上的刺激，在青少年時期，學生的價值觀念和個人意識正處于萌芽階段，相比較成年人而言，此時青少年不管是在心理還是生理方面都較為敏感和脆弱，所以體育教師或者教練員的行為、評價或者言行，對青少年而言更是會十分在意且影響深遠。體育教師、教練員在青少年籃球運動員面前應該起積極帶頭作用，引導青少年籃球運動員擁有正確的社會主義核心價值觀念。但錯誤的教育方式、價值觀輸送甚至采用是暴力行為，將會導致“全武行”現象的發生，并且違背了《意見》里明確提到的：“在體育鍛煉中幫助學生增強體質、健全人格、享受樂趣，并且實現文明其精神、野蠻其體魄”的初衷。

（三）社會體育組織責任感的缺乏

社會體育組織如果沒有健全的監督與評估機制，將無法有效地激發社會體育組織的責任感。而且在自律、互律和他律的監管機制方面存在諸多問題，例如：政府監管執行力軟散、社會監管驅動力不足、社會組織自身監管機制漏洞等?？偠灾F階段由于缺少完全獨立的第三方監管部門，對社會體育組織在競賽中或競賽后所采取的措施進行監督和監管，并且社會體育組織缺少有效地激發其責任感的手段或者措施，當社會體育組織只追求商業價值，重心放在比賽的進行和比賽的完成度上，而對于青少年參賽隊伍在事中、事后可能發生的意外情況不負責任、不作為時，青少年籃球運動員“全武行”現象將無法得到遏制，甚至還會變為惡性動機，驅使青少年籃球運動員采用“全武行”來解決在競賽中、競賽后所發生的問題。

（四）裁判員的業務能力

裁判員的判罰產生的應激刺激都會對運動員產生不同的心理性反應。當臨場裁判員的判罰尺度不一致、出現錯誤判罰、該判的沒宣判、不該判的宣判，都會刺激場上球員和教練員與裁判員之間的矛盾，此時一旦矛盾升級就會引發暴力事件，最終導致裁判員的公信力下降等不良影響。不僅如此，裁判員的道德與業務水平不但會影響比賽的流暢度、運動員的體驗感，還會影響到運動員、教練員最關注的運動成績。當運動員、教練員的運動成績受到影響時，難免會產生過激的行為。在出現裁判員失誤的相關情況時，在運動員與裁判員進行爭辯無法得到判罰合理的解釋時，會引起運動員與裁判員之間的不滿，不滿情緒積聚到一定程度時將會誘發出攻擊性行為，也就是“全武行”現象的產生。

（五）新媒體異化作用對青少年籃球運動員的影響

隨著新媒體的迅速發展，越來越多以青少年為主體的人群開始成了新媒體的依賴者，青少年在面對各種新穎媒介和各種吸引眼球的新聞漸漸失去了抵抗力，并且逐漸表現出沉迷其中的異化行為。青少年籃球運動員此時心理發展正呈現出過渡性、不穩定和矛盾性等特征，面對無底線、無權威、無標準化以及無真實性的新媒體信息轟炸下，青少年籃球運動員的心理發展軌跡到思維方式以致最后采取的行為，會很容易被其異化作用所影響。所以，如果青少年籃球運動員長期接觸不良的新媒體信息，“全武行”現象將可能成為無法避免的隱患。

三、青少年籃球運動員“全武行”現象的預防策略

（一）加強學校體育建設，關注學生心理健康

當面對學業和競賽的雙重壓力時，首先，學校應以學生實際特征為立足點，以學校體育培養目標為方向，以運用心理科學方法為基礎，對學生進行有針對性的心理健康輔導，并設立心理咨詢場所。其次，學校教師或教練員應主動接觸學生，定時定期對學生進行心理評估，詢問其心理狀態是否疲勞等，同時進行能緩解心理壓力的游戲抑或是給予獎勵，以此促進學生心理的承受能力，保護學生的心理健康。學校對學生不管是在學業還是在訓練上進行心理輔導，這對激發學生學習興趣或是訓練動機都具有積極意義，并且還可以有效地預防避免“全武行”現象的發生。

（二）加強教師、教練員學習，合理選擇教學方法

首先，建設良好的體育教學環境，始終保持以人為本的教學思想，是開展文明體育教學的重點，加強道德教育工作是開展文明體育教學的關鍵。要想預防“全武行”現象發生，定時組織教師或教練員進行師德相關內容學習，師德學習方面可以借鑒歐洲師德學習，對教師、教練員進行師德學習、專業性師德學習和政治性道德學習相結合，并且將教師的專業道德學習加入學校的課程實踐當中，開展專門性的職業道德教學實踐與課程建設，讓教師、教練員在道德維度上進行正確的選擇。

（三）加強完善社會體育組織建設

在2021年5月17號由體育總局和公安部聯合頒布的《關于加強體育賽場行為規范管理的若干意見》中，明確提出其基本原則：按照“誰主管、誰監管”“誰辦賽、誰負責”的原則，堅持引導、教育、處罰相結合，對體育賽事活動中的賽場行為實施規范管理，依法履行相應管理責任。要預防“全武行”現象離不開政府以及社會組織的共同努力，發生“全武行”現象的一部分原因就是因為社會體育組織的權責相互剝離，在政府主導型的體育組織狀態下，當前社會體育組織自控能力尚顯脆弱，未能發揮自治權利和履行社會責任有機統一，制度建構和內生動力受到約束，消解了正在建立卻危若累卵的自律磁場和社會信任。加強完善社會體育組織建設必須要提高自律能力、自我約束能力和自我管理能力，加強組織內部自控能力和內部人員的培訓，建立評估機制和獎懲機制。促進社會體育組織內部治理結構，形成先進優良的組織文化，將社會體育組織的發展與青少年健康發展長遠規劃有機結合，強化履行社會責任的使命感，明確社會體育組織的定位，塑造良好的社會形象和社會信譽，為青少年健康成長保駕護航。

（四）提高裁判員業務能力和職業道德水平

現階段為了響應“體教融合”政策，以及減少“全武行”現象的發生，各省份應積極組織各地市國際級、國家級裁判員對基層進行裁判員培訓，培訓內容應除了業務培訓、理論考試、體能測試、裁判法的運用與基本功之外，還應增加裁判員臨場的管控、自身心理素質的培養、運動員傷人動作的概念與認定及打架現象的預防和處理方法。此外，裁判員有責任向運動員教練員解釋規則，在判罰的時候用口語進行表達，要當一名“有聲”裁判，在必要的時候主動保持與運動員或教練員有效的溝通，重點解釋“什么動作是合理合法的”“該怎么進行正確的防守”，建立一個有效的溝通機制。

（五）加強政府干預力度，提高媒體自律程度，進行信息內容分級

外界政府的干預是新媒體自身的自律性具有最直接有效的約束效果。新媒體異化的控制成敗很大程度上取決于自身的態度和努力。政府的干預可以作用在提高新媒體工作者的道德素質和職業素養，加強信息的審查，減少具有暴力內容或不良信息節目的制作和播出，從而減少青少年“全武行”行為的發生。此外，為了更好發揮政府的干預力度，為達到限制青少年觀看到媒體暴力或不良信息，最大化減少其不良影響，通過政府的力量我們可以嘗試借鑒國外的成熟方法將影視節目分級，規定有些節目是兒童不宜的，然后采取電視機加 V 鎖碼芯片來限制青少年觀看含暴力內容的節目。在政府的干預幫助下，新媒體應配合教師和家長給青少年傳遞積極正能量信息，培養青少年積極向上、樂觀、迎難而上、敢于面對困難解決困難的核心價值觀。

四、結語

2021年4月21日，全國青少年體育工作會議在廣西桂林舉行，會議上提出：積極構建青少年健康促進、青少年體育訓練和青少年體育競賽的青少體育“三大體系”。為了落實貫徹《意見》精神，“全武行”現象則是必須要解決的一大重要問題，解決這一問題的關鍵離不開體育教師、教練員對學生或者運動員的教導和訓練，其教導方式和訓練方法很大程度會對學生或者運動員的價值觀念、行為觀念產生潛移默化的作用；其次，學生和運動員自身所承受的壓力大小，學生和運動員對競賽和學業的雙重壓力下抗壓能力的培養則是解決“全武行”現象的關鍵；另外，社會體育組織對參賽人員的約束能力，對社會體育組織的監管監督力度以及激發其責任擔當使命感，是通過外界環境來預防“全武行”現象的有效手段；裁判員執裁能力的培養和進修，則是通過賽事執法者來進一步預防“全武行”現象的產生；最后，通過政府干預對新時代新媒體信息傳播的篩選和減少新媒體異化作用的產生，則是從大局觀上來針對“全武行”現象的發生來進行預防。