淺析網絡短視頻對大學生價值觀形成的影響

王淑英 楊國輝

（湖南人文科技學院馬克思主義學院，湖南 婁底 417000）

網絡短視頻又稱網絡短片視頻，“是一種以秒為單位計算視頻的長度，依托移動終端實現快速拍攝與美化編輯，同時融合了文字、語音和視頻，并借助互聯網等新媒體進行傳播的一種新型視頻傳播形式”。近年來，隨著網絡的普及、信息技術在世界范圍的崛起，以及中國在該領域的領先發展，以抖音、快手、梨視頻、秒拍等為首的網絡短視頻逐步占據了傳媒市場大片領地，甚至成為了當下的主流傳媒。習近平總書記指出，“互聯網是一個社會信息大平臺，億萬網民在網絡上獲得信息、交流信息，這會對他們的求知途徑、思維方式、價值觀念產生重要影響”。在大學生群體中，幾乎人人都會涉獵網絡短視頻，因此，關注網絡短視頻給大學生價值觀所帶來的影響，就成為社會、學校、家庭義不容辭的責任。

一、網絡短視頻的分類與本質

網絡短視頻的分類有很多種形式，比如，學者楊國輝根據生產方式的不同，把網絡短視頻的類型劃分為普通用戶創作、專業用戶創作、由專門機構負責生產的創作三種類別；有學者根據短視頻不同的表達方式，把網絡短視頻劃分為錄屏解說類、人物出境講解類、人物采訪類、娛樂劇情類等四種類別；還有學者根據網絡短視頻的傳播內容，把網絡短視頻劃分為生活類、資訊類、獵奇類、秀場類、社交類五種類別。

短視頻的本質就是“屌絲經濟”（本文所指無個人主觀色彩，僅用作論證敘述）。自媒體的四大主題內容分別是：屌絲逆襲 （原先的“矮窮丑”經過盤涅、奮斗，最終完成翻盤，邁入成功殿堂。即：小人物經過奮斗成為了大人物）、仇富心理、勾起欲望和民族情緒。“屌絲”，從人員構成上看，他們是代表社會主流的年輕用戶群體，處于社會中底層，是年輕、努力向上的一個群體；從分布地域上看，二、三線城市的年輕人是其主流用戶。“屌絲經濟”的主體，是指廣大人民群體，其中就包括當代大學生群體。大學生群體參與網絡短視頻的很大一個原因，就是期盼通過短視頻這一新興媒體的運作，從中受益，以滿足他們物質或精神等方面的需求。因此，短視頻能夠迅速走紅并獲得當代大學生的歡迎，與自媒體所具備的特性有關：

首先，網絡短視頻的使用門檻降低。移動智能終端和互聯網等新技術的不斷革新、流量資費的降低以及4G網絡的普及、5G網絡的出現，大大降低了人們使用網絡短視頻的門檻。大學生只需擁有一部智能手機，就能立即成為網絡短視頻的接收者和傳播者。

其次，網絡短視頻滿足了用戶需求。網絡短視頻的創制過程簡單，快節奏生活環境下，人們能夠通過發布網絡短視頻展現自我，滿足自我表達與精神消費的需求；同時，網絡短視頻平臺具有轉發、評論、點贊、關注等功能，能夠使受眾在觀看過程中了解更多的新事物，從而產生愉悅感，減少工作和生活中的壓力；商業方面，伴隨著網紅經濟的興起，越來越多基于商業需求的用戶陸續入住抖音，通過“大V”網紅和抖音電商的具體運作，吸引受眾消費，從中獲得經濟利益。綜上所述，網絡短視頻在一定程度上滿足了使用者的認知、消遣娛樂、情感、社交、商業、自我實現等多方面的需求。

最后，精準獲取用戶喜好。大數據時代的垂直深耕以及算法推薦等技術的應用，使得其“信息繭房”功能能夠精準定位用戶，并迅速獲取用戶的喜好，從而有針對性地向用戶推送他們感興趣的內容，使得用戶在眾多短視頻中“沉醉不知歸路”。

二、網絡短視頻對大學生價值觀形成的積極影響

網絡短視頻作為一種新型信息傳播載體，它對當代大學生的價值觀形成有著一定的積極影響。追本溯源，從宏觀上看，社會主義意識形態陣地的主流意識對網絡短視頻的政治方向起著主導作用；從微觀上看，在黨的教育方針指引下，當代大學生擁有了較為正確的抉擇能力，能夠對網絡短視頻所呈現的內容作出較為正確的價值判斷。

（一）網絡短視頻的傳播速度有助于大學生緊跟時代發展的步伐

網絡短視頻的制作和傳播速度極快。網絡短視頻具有即拍即傳的特點，實現了“拍攝”與“傳播”的無縫銜接，再加上移動終端設備的廣泛普及，為網絡短視頻的迅速傳播提供了傳播介質保障，進一步加快了其傳播速度。

大學生思想敏銳，對新事物具有較高的敏感度，與網絡短視頻極快的傳播速度相適應。具有正能量的網絡短視頻有助于培養大學生正確的人生觀、價值觀，有效防范錯誤意識形態的滲入，并在弘揚社會主義核心價值觀、提升個人抗挫能力、培養勇于擔當的責任感，以及促進自我全面發展等方面具有良好的效果。

網絡短視頻平臺摒棄了單向傳播的缺陷，增添了主體間的互動功能，這為大學生思想的與時俱進創造了條件。在網絡短視頻平臺中，無論是學士精英還是普通群眾，無論是管理者還是大學生，都可以無差別地發表個人觀點，抒發自我想法，獲得社會認同感。用戶通過觀看視頻、關注、點贊、評論、留言、私聊等功能與其他用戶進行互動，及時表達自己對社會、事件、現象的想法或評價，在一定程度上為大學生宣泄不良情緒提供了平臺，有助于大學生及時排解不正確的思想和消極情緒，也有助于學校或相關部門及時發現這些問題，從而能夠在萌芽狀態解決這些思想問題。

（二）網絡短視頻傳播內容的豐富性、深刻性有助于提升大學生的理性認知

網絡短視頻內容的豐富性，有助于提升大學生的理性認知。此外，網絡短視頻結合文字、圖片、音樂制作成聲光電為一體、具有較強的藝術震撼力和情感感召力，往往具有良好的傳播效果。以“央視新聞”“人民日報”“警眼看天下”“平安北京”等欄目為例，其所傳播的內容不僅具有專業性，還兼具趣味性，欄目內容豐富、充實；以“國資小新”“中國長安網”為代表的政務號入駐短視頻，為大學生了解國家政策、方針、路線，獲取法律法規相關知識，掌握社會、民生熱點問題等提供了平臺。

網絡短視頻內容的的深刻性，有助于提升大學生的理性認知。政府部門所建立的網絡短視頻平臺，在一定程度上提高了大學生主動調研社會事務的積極性，以及學習國家法律法規的主動性，對大學生掌握各方面知識、累積社會經驗有著很大的推動作用。多元化的短視頻形態打破了傳統長視頻難以廣泛傳播的限制，能夠啟發、引導大學生對諸多社會問題進行多方位、多視角的立體思考，讓不經意間接收到的信息化作創新創業的動力，增強大學生樹立社會主義核心價值觀的自覺性。

（三）網絡短視頻傳播形式的多樣性有助于大學生視野的拓展

網絡短視頻類別眾多，內容豐富，為當代大學生拓展視野提供了非常好的平臺。我國目前的網絡短視頻大致可分為紅色基因傳承類、科技教育類、生活分享類、新聞資訊類、影視娛樂類等幾大類目；每個大類又可分為新聞、熱點、美食、游戲、攝影、娛樂、情感、二次元、短劇、音樂、運動、舞蹈、旅行、書畫等眾多小類，每位大學生都能夠找到自己感興趣的主題和內容，這為高校進行思想政治教育提供了大量的素材。

網絡短視頻內容的多樣性有效緩和了理論課的嚴肅感、約束感。網絡短視頻的介入打破了傳統大學政治理論課嚴肅、約束的狀況，活躍了課堂氛圍，提升了教學效率，為政治理論課的教學打開了一扇新的大門。網絡短視頻跳出傳統媒體的表達方式，善于挖掘社會熱點問題，并積極運用拍攝手法、音樂、故事、畫面等多種手法，為傳播內容增磚添瓦，從而使傳播效果最大化。

大學生通過觀看、關注、點贊、評論、留言、私聊等功能，能夠與任何一位用戶之間實現“零距離”互動，彌補了傳統媒體交互屬性不足的缺陷，便捷的操作和極快的傳播速度，帶領大學生懂得更多、站的更高、走的更遠，也間接促進了當代大學生心系祖國，胸懷天下情懷的抒發。

三、網絡短視頻對大學生價值觀形成的消極影響

事物都是一分為二的，網絡短視頻也不例外。在復雜紛繁的網絡世界中，在某些不良動機的驅使下，網絡短視頻中也出現了一些內容低俗化、碎片化、泛娛樂化、奢侈浮夸化的傾向，給大學生價值觀的形成帶來了消極影響。

（一）低俗化的內容弱化了大學生對主流價值觀的認知

當代大學生是社會主義事業的接班人和建設者，樹立社會主義核心價值觀是他們成長成才的重要保障。然而，在多種因素的驅動下，網絡中出現了一些錯誤的、低俗化的短視頻，有挑戰國家主權、領土和制度的；有挑撥離間國際關系的；有否定、侮辱領袖、烈士、愛國人士的，等等，這些內容嚴重阻礙了涉世未深的大學生形成積極向上的正確價值觀，也給黨和政府的管理工作造成了極大的障礙。

（二）碎片化的瀏覽方式影響了大學生的判斷與選擇

網絡短視頻帶有明顯的碎片化和社交化特征。網絡短視頻是人類科技進步的體現，它對提升大學生價值判斷與選擇能力、促進大學生自身全面發展具有非常重大的意義。但不可置否，碎片化的涉獵方式使得大學生在做判斷和選擇時有著較大的困擾。網絡短視頻以秒為計時單位，隨時隨地都可以被觀看，時間碎片化特點十分明顯，而正是這種便捷性極大地占用了大學生的碎片時間，使得大學生對網絡短視頻、對移動終端設備的依賴性越來越強，養成了隨時隨地看手機的不良習慣。同時，大學生在觀看視頻時往往是漫無目的的，大腦處于一種放松狀態，缺乏理性思考，長此以往，會減弱大學生的判斷力。

（三）泛娛樂化的表現手法削弱了大學生的進取精神

所謂“泛娛樂化”，即“電視媒體制作，播出的質量不高的娛樂類、選秀類節目過多，制造笑料、噱頭、‘惡搞’、‘戲說’過爛，連新聞、社交類節目也參進 ‘娛樂’元素，甚至用打情罵俏、大話性感、賣弄色相的情結和畫面取悅觀眾”。網絡短視頻的精彩生動特性，吸引了很多受眾，但部分大學生缺乏自制力、自控力和判斷力，沉迷虛妄的精神娛樂，滿足于“短平快”體驗，逐漸削弱或完全失去了進取意識、斗志和頑強拼搏的精神。以娛樂為主的網絡短視頻只是一種娛樂方式，是茶余飯后的“調料”，部分大學生卻將娛樂當正業，將“調料”當“主餐”，以為社會生活就是一種娛樂活動，忘記了自己的職責與使命，以致耽誤了自己的大好前程。

（四）奢侈浮夸化的傳播風格弱化了大學生的勤儉節約意識

市場經濟條件催生了“網紅”這個新興職業，“網紅”不僅要具有較好的個人形象，還需要穿戴、配備特定風格和檔次的服裝、飾品，使用指定的生活用品、化妝用品，這些物品的使用和個人形象的塑造都是資本盈利的需要和市場競爭的手段。部分大學生將這種“網紅”現象當作本質，將虛無當作真諦，為模仿“網紅”的奢華生活而不惜走上“校園貸”“美麗貸”“高利貸”的道路，最終導致債臺高筑，給自己和家人都帶來了沉重的負擔；有的大學生羨慕“網紅”的收入，為了獲得更多的關注和點擊量，每日潛心研究拍攝技巧、穿著搭配，虛度了大好光陰；還有的大學生在奢侈消費觀的影響下，盲目崇拜和跟風，認為只有通過彎道超車、走捷徑、劍走偏鋒等手段才能發財致富，忘記了“成由勤儉敗由奢”的古訓，置勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德于不顧，更忘記了作為大學生的初心和使命。

四、優化網絡短視頻、建立正確價值觀的策略

針對網絡短視頻對當代大學生造成的負面影響，國家應從完善相關法律法規、開展“學校—家庭”聯手共建引導、加強校園文化建設、提升大學生網德素養等方面進行管控。

（一）完善網絡法規，以網絡空間法治化助推正確價值觀的形成

在2017-2018年間，國家版權局、國家網信辦、工信部、公安部深入貫徹落實習近平總書記關于“網絡空間是億萬民眾共同的精神家園。網絡空間天朗氣清、生態良好，符合人民利益。網絡空間烏煙瘴氣、生態惡化，不符合人民利益”的指示精神，相繼出臺了相關法律法規，加大了對短視頻平臺的整治力度，取得了一定成效。但是，整治工作仍需進一步加強，比如，防沉迷系統等方面還有完善和健全的空間。鑒于此，筆者提出幾點建議：第一，根據實際情況，擬訂和完善互聯網信息傳播的法律法規，并做好法制宣傳，使網絡短視頻從業者有法可依、有章可循；第二，從源頭凈化網絡空間，包括進一步規范網絡短視頻發布者的準入和退出機制，以及視頻內容的審核機制等。第三，進一步規范網絡文化秩序，設立監管部門，加強網絡行為規范和媒體版權保護。

（二）高校—家庭聯手共建引導，共同培育正確價值觀

高校和家庭，是培育大學生正確價值觀的前沿陣地，二者既要有分工又要聯手共建，雙方的教育目標應始終保持一致。高等院校可將“線上”與“線下”、理論與實踐教育相結合，增強大學生對網絡短視頻內容的分辨能力。比如，可通過開設素質修養課、短視頻鑒賞專題講座等，引導大學生正確認識和使用網絡短視頻；在政治理論教學的過程中，教師可以將網絡短視頻中的熱點話題融入課堂，對學生開展思想政治教育，等等。這些重要舉措不僅能夠引導大學生形成正確的價值觀，還對提高教學質量具有一定的促進作用。

（三）高校要做好校園文化建設，打造系列短視頻品牌

網絡短視頻的內容豐富，貼近大學生的思想脈搏，極易引發大學生群體的共鳴，這是做好校園文化建設、打造系列短視頻品牌的基礎。面對網絡短視頻的興起，高校應因勢利導，積極打造系列短視頻品牌，比如，學校黨委宣傳部、黨委組織部、學工部、學生會等部門可以積極組織各類正能量主題的網絡短視頻競賽，從中選拔出優秀作品進行傳播和表彰，最終形成學校短視頻品牌。同時，為保障系列短視頻品牌活動扎實開展，學校要注重“學生意見領袖”“網紅”“網絡大V”的合理培養和運用，為短視頻的傳播提供支撐。需要注意的是，突出主旋律教育，是打造系列短視頻品牌的根本原則，因此，高校一定要加強理論教育，引導學生透過現象看本質，不斷提升大學生的分辨力、判斷力。

（四）大學生應主動提升網德素養，堅守法律和道德底線

唯物辯證法認為，外因是事物變化的條件，內因是事物變化的根據，內因在事物變化發展的過程中起著決定性作用。優化網絡短視頻、建立大學生正確的價值觀，外因固然重要，但大學生自身內在的網德素養更為重要。大學生面對網絡短視頻的強勢發展，應努力加強網絡法律意識，提升自身信息辨識能力，增強責任感，自覺學習并踐行中國特色社會主義核心價值觀；應努力擺脫網絡短視頻的負面束縛，不斷豐富自身的大學生活，利用空閑時間積極主動地參加校內外組織的各種正能量活動；要合理使用碎片化時間，以唯物辯證的“揚棄”為原則，對網絡短視頻既不盲目排斥，又不過分沉迷。