行穩方能致遠
——訪湖北省赤壁慧晟實驗學校學生黃鼎超

◎本刊記者 田春憶 特約通訊員 黃新階 雷介武

人物小檔案

姓名：黃鼎超

學校：湖北省赤壁慧晟實驗學校

興趣愛好：閱讀、旅行

年齡：15歲

最敬佩的人：袁隆平

最喜愛看的書：《愛的教育》

最喜愛看的電影：《獨行月球》

最想做的事：成為一名優秀的科技工作者

座右銘：做閃閃發光的自己

個人作品：《智能筆》《奇幻教室》《探究蓮藕孔中的氣體》

曾獲榮譽：赤壁市第十四屆、第十五屆“市長杯”青少年科技創新大賽一等獎，咸寧市首屆科技節創新成果一等獎，第36屆湖北省青少年科技創新大賽一等獎，第十六屆宋慶齡少年兒童發明獎湖北省選拔賽創意作品銅獎。

暢想未來的科技與生活：未來，人類將發明出更多的清潔能源，環境污染問題得到解決，人們的平均壽命將突破120歲。

圖1 黃鼎超在做實驗

你一定吃過炒藕片或喝過味道鮮美的蓮藕湯，但你有沒有思考過，完整蓮藕孔中的氣體成分是什么？湖北省赤壁慧晟實驗學校九年級學生黃鼎超對這個問題產生了興趣并進行了探究，他的作品《探究蓮藕孔中的氣體》不僅獲得第36屆湖北省青少年科技創新大賽一等獎，還代表湖北隊在全國青少年科技創新大賽上作了展示。

也許第一次見面，你會覺得黃鼎超沉穩淡定、溫和禮貌，似乎沒有什么特別之處，但當你真正走近他，就會感受到他內心那個澄澈、激蕩的世界。

一次報告 愛上創新

與有的“創新達人”從小就接觸科技創新不同，一開始，黃鼎超對科技創新并沒有什么興趣。七年級時，在聆聽了赤壁市實驗中學化學特級教師黃新階有關科技創新的報告后，他的心中埋下了一顆“創新”的種子。“在那次報告中，黃老師給我們講了很多新奇、有趣的科學故事，這些故事讓我覺得科技創新并不難，于是我萌生了‘試一試’的念頭。”

黃新階也對那次的報告印象深刻：“剛作報告時，我注意到有個面容清秀的學生坐在教室的最后一排，隨著我說的內容越來越深入，這個學生大概是為了聽得更清楚，漸漸地坐到了教室的前排。”黃新階口中的那個學生便是黃鼎超。

圖2 黃鼎超（左一）和隊友在第十六屆宋慶齡少年兒童發明獎湖北省選拔賽評審答辯會現場合影

在那之后，黃鼎超閱讀了大量科技創新作品類的文章，并聯系生活實際，撰寫了第一篇科技小論文《智能筆》。

在這篇文章中，黃鼎超提出了“智能筆”的設想，它是為解決學生上課時無法快速記筆記的難題而產生的。這種筆不僅能自動把老師的聲音轉成文字呈現在筆桿上端的電子屏上，還具有掃描識別功能，能將掃描過的筆記內容呈現在屏幕上。

該作品首次參賽就獲得赤壁市第十三屆“市長杯”青少年科技創新大賽一等獎。

“得知獲獎的消息，我既興奮又激動，內心被巨大的成就感包圍著，從那以后，我愛上了科技創新。”黃鼎超向記者介紹道，初中三年，他不斷思考，創作出了一系列作品，其中最讓他引以為豪的便是《探究蓮藕孔中的氣體》。

關注生活 發現問題

說起《探究蓮藕孔中的氣體》這個作品的來歷，靦腆的黃鼎超變得話多了起來。

一天，媽媽正在做蓮藕湯，細心的黃鼎超發現，蓮藕有的是7個孔，有的是9個孔，而且大小不一致。用刀把浸泡在水中的蓮藕切開時，還有很多氣泡從水中冒出來。冒出來的氣泡中含有什么氣體？如何測定這些氣體的化學成分及含量？

黃鼎超把自己的想法告訴科技輔導老師黃新階，黃老師啟發并鼓勵他自主探究。

聯系化學課上學到的知識，黃鼎超先用排水法收集蓮藕孔中的氣體，然后對其進行了定性分析。通過實驗得出，蓮藕孔中含有氧氣、二氧化碳等多種氣體。在此基礎上，他又用白磷測定了氧氣的含量，但由于實驗方法的限制，得出的數據不太精確。怎么辦？

圖3 黃新階老師指導黃鼎超（右）操作實驗裝置

黃鼎超又去向黃老師請教。黃老師建議他用數字傳感器精確測定氧氣和二氧化碳的含量，并教給他操作數字傳感器的方法。“要是沒有黃老師的幫助，我是無法順利完成實驗的。”黃鼎超充滿感激地說。

通過一次次查閱文獻、設計實驗方案和測量，黃鼎超得出結論：蓮藕孔中含有氧氣、二氧化碳等多種氣體，其中氧氣的含量為19.9%左右，比空氣中氧氣的含量（21%）要低，二氧化碳的含量為1.1%左右，比空氣中二氧化碳的含量（0.03%）要高。

生命不息，探索不止。雖然得出了一些結論，但黃鼎超知道，仍有許多問題有待解決：比如，蓮藕孔中的空氣從何而來，空氣參與蓮藕新陳代謝的機制是怎樣的，等等。對此，他表示會在學有余力的情況下繼續探究。

注重實踐 不斷成長

在黃新階眼中，以前的黃鼎超是一個比較害羞的孩子，為人低調、性格內斂，富有愛心和同情心。“但自從參加了科技創新活動，他有了一些改變，開始慢慢走出自己的‘舒適區’，提出問題和解決問題的能力得到了提高，表達能力也變得越來越強。”

2022年暑假，黃鼎超過得特別充實：去“赤壁之戰”古戰場遺跡——黃蓋湖考察，去羊樓洞石板街了解文物保護和傳承工作，去赤壁市博物館參觀，去羊樓洞磚茶博物館了解青磚茶制作工藝，……除此之外，他還帶著作品《探究蓮藕孔中的氣體》參加了第36屆全國青少年科技創新大賽線上展示和交流活動。

圖4 黃鼎超參加第36屆全國青少年科技創新大賽線上展示和交流活動

在大賽的“破冰活動”中（該活動的目的是培養學生的發散思維能力和幫助學生建立科學倫理的觀念），黃鼎超和來自天津、河北、吉林、安徽等地的入圍選手被分到一個小組。主持人讓他們圍繞“記憶移植的風險”這一話題發表各自的看法。

小組成員各抒己見，踴躍發言：有人從隱私角度進行分析，有人從破壞公平性的角度進行分析，還有人從倫理角度闡述自己的看法，……聽完大家的發言，黃鼎超不禁感嘆：“他們的表達清晰流暢、視角獨特，讓我見識到了什么是‘山外有山，天外有天’！”

在答辯環節，專家向黃鼎超提出了一些建議，比如測定蓮藕孔中的氣體時，應考慮蓮藕是剛挖出來的還是放在空氣中一段時間后的這個變量，下結論時要考慮主要變量和次要變量，等等。這些建議讓黃鼎超受益匪淺：“專家跟我交流時的語氣溫和而有力量，他們讓我懂得，思考問題時應該更細致、更全面。”

古人云：慎始而敬終，行穩致遠。謙虛、沉穩是黃鼎超給人的印象。一路走來，他穩扎穩打，將每一次探索都當作自我學習的機會，收獲了很多，也成長了很多。未來，他希望成為一名科技工作者，把自己對科技創新的熱愛傳遞給更多的人，讓他們感受科技創新帶來的快樂！