因為熱愛，所以精彩
——第十六屆“浙江省少年文學之星”錢億琛同學訪談

◎特約記者 莊豐石

在浙江省桐鄉市求是實驗中學，801班的錢億琛同學也算是一位“星”人物——學習成績一直名列前茅，課堂之外總能看到他活躍的身影：年級“歡樂時光”文藝匯演、學校“紅色經典作品朗誦”大獎賽、學校主持人“金話筒”比賽、求是實驗中學“十佳歌手”比賽……這個外表俊朗的少年頻頻出鏡。他主持時機智幽默，妙語連珠；朗誦表演時大方大氣，聲情并茂。他是美術和書法老師心目中的“寶貝疙瘩”：國畫作品曾獲市級一等獎、書法作品曾獲省級二等獎。可以說，他是一個渾身長滿文藝細胞的少年。

繁多忙碌的活動沒有影響他對閱讀的鐘情。他每天都會認真摘錄文章里令他如癡如醉的美句，堅持背誦文章里的好句好段，用他自己的話來說：“那句段簡直讓人拍案叫絕……”也正因為這份熱愛，他在語文學習的海洋里如魚得水、肆意暢游，取得了一份又一份沉甸甸的榮譽！

2022年6月11日上午，第十六屆“浙江省少年文學之星”現場作文賽在杭州高級中學錢江校區舉行，比賽主題為“回歸”。此前大賽組委會從10余萬份稿件中，選出綜合得分最高的116名學生，進行現場作文賽，從中評選出12個最高獎項——“浙江省少年文學之星”。錢億琛同學榮獲初中組第一名。一時間，鮮花與掌聲圍繞在他身邊，共青團桐鄉市委的公眾號報道了他的事跡，FM971“閱讀達人”欄目也請他走進了直播間。家人、學校都為他感到自豪，歡快的氣氛洋溢在整個校園里。

帶著這份喜悅，我與億琛在學校閱覽室進行了一次愉快的交流。他說，母親告訴他進入決賽的消息時，他還以為是自己的數學獲獎了。他笑言：“理想與現實的碰撞讓我措手不及、激動萬分。而‘摘星’的消息來到時，我正在寫作業，這個突然竄進來的好消息，把我的筆都嚇掉了。”一個“竄”字，一下子讓我想到先前讀他文章時的感覺：思維的靈動性以及語言選用的獨到性讓他的文字充滿了張力，似乎有點余華作品的味道。我此刻在心中已為他豎起了“大拇哥兒”。

當我問及億琛參加現場作文比賽時的心路歷程時，他說，這次比賽點燃了他巨大的熱情——為了備戰，他近乎瘋狂地翻看平日里摘抄下來的優秀作文的考題評析、思路指引；翻地毯似的構思各種文題。他也坦率地告訴我：“這次比賽，我也看到了自己的不足，面對大賽時不夠沉穩，同時也感受到了一份擔當在肩上。踏進賽場那一刻，我就明白我絕不僅代表我個人——‘求是加油，再創輝煌！’……”

億琛還與我分享了比賽中的一個小插曲：完成作文后，他站起來向講臺走去，監考老師以為他稿紙不夠，拿稿紙直接就遞給了他。而他解釋說自己只是想去一下洗手間。賽后他回想起自己當時的表現，被自己那種從容、平靜的語態嚇了一跳。當時監考老師流露出了戲劇性的驚訝之態，因為別的選手都是神色匆匆。億琛說，他突然感到了一種成功的歡悅：也許當別人還沒看到你的努力時，你已經驚艷了別人。

好自信的男孩啊！“少年心事當拏云”，我眼前端坐著的翩翩少年，言談間所流露的坦然與從容以及撲面而來的書卷氣，當是閱讀帶給他的滋養。而正是這份滋養，助他在高手如云的現場大賽中燃起了一把火。

當我們結束談話時，億琛說：“獲獎后，我在不斷地告誡自己，不能驕傲，要一直往前看！”此時此刻，我的內心也是心潮起伏：錢億琛同學，因為熱愛，所以精彩；我們滿心期待著未來的你……衷心祝愿你“九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去！”

以下是與錢億琛同學的部分交流記錄——

記者：你喜歡看哪一類書？

錢：我喜歡看小說，有時還會嘗試著寫，因此我寫作時比較偏重刻畫人物。我很認同余華在寫《許三觀賣血記》時的寫作感受，就是“人物會自己發出聲音”。我最近的寫作確實也是如此，我還沒有思考成熟，他們就自己說起話來，喋喋不休，我攔都攔不住。

記者：你有什么寫作習慣？

錢：我還的確有一些寫作習慣，或者也可以說是寫作技巧，是海明威給我的啟發。在寫作時，先想出結尾，再去寫前面的內容，哪怕這與結尾相去甚遠。這樣去構想情節時，只要想方設法地向結尾靠近即可，這比想出開頭再去構想更有意思，也更有目的性，當然，好的開頭也相當重要。海明威還跟我“分享”了這樣的經驗：第二天繼續前一天的寫作時，先將前一天寫的全部看一遍，這樣對于修改或繼續寫作都有很大幫助。感謝海明威！

記者：能談談你的語文學習心得嗎？

錢：通過語文學習，我的許多能力都有所提高。也許寫作能力并非最重要，誰知道我以后會不會從事語言文字工作呢？我想，語文學習重要的是培養內在感知能力。通過語文學習，內心變得豐富而多情，心中的意象世界就會漸漸繁榮而富有生機。

談語文學習，肯定要涉及閱讀。長期的閱讀能夠起到“沉浸”的作用：一是能夠較好地從書中汲取營養，提高認知，或者有所摘取，達到積累的作用；二是令人“浸泡”在一種良好的環境或狀態中。我一直覺得這種狀態很重要：就算書中的內容與你毫不相關，當你寫作時，你也會像小磁針被磁鐵吸引一樣，有一種不自主的趨近。如果有段時間不碰書，這種感覺就會消退，甚至會感到空虛與迷惘。

當然，這里的“書”指的是有內涵、有能量的作品，它們能在學習語文時給予你一種思考的慣性，這就是我想說的。

附：錢億琛作品

我的表弟

◎錢億琛

我的表弟臉上拖著鼻涕，搖頭晃腦地向我跑來，他問我：“哥，你會打水漂嗎？”我對“打水漂”這個新詞感到好奇。我不明白這個詞的意思，但我不想讓他覺得我沒見識，就故作優雅地看著他說：“打水漂？我聽我爸說過的，不過這是小孩玩的東西……”

沒等我說完，他就歡呼雀躍起來。他邀請我一起參賽，這樣他就能湊齊十個人，用他的話講就是——“搞一場打水漂比賽”。

還沒等我糾正他將“搞”改成“舉辦”，他已經用他瘦小的身體野蠻地將我拖走。我走進了一場未知的比賽。不過我并不擔憂，表弟都會的“打水漂”，于我肯定是小菜一碟。

離池塘還有半分鐘的路程，我就聽見了“嘩嘩”作響的水聲。我看見八個赤裸上身、和表弟一般瘦小的男孩在向池塘里擲石子。石子竟然在水面跳了好幾下。

表弟大聲喊道：“我表哥來啦！”他們就停下來看向我。我是他們中唯一一個穿著干凈得體的人。表弟拉了拉我的手，示意我展現一下“打水漂”技術。我挽起袖管、褲腳，從路邊隨便撿了一塊石頭，向水面砸去，石頭沒有任何掙扎地沉入水中。

我的身后傳來一陣哄笑。我慌張地解釋道，我只是太久沒玩而已。然而從他們的表情中，我看出只有表弟信服于我。

接下來他們一哄而散，各自“打水漂”。我悄悄地問表弟，怎么“打水漂”。他聽后竟然傻乎乎地笑了，并且露出了我向他介紹電子游戲時的表情。這是他臟膩的臉上第一次出現自信的表情。

他鉆進一片草叢，很快拿著一塊扁平的石頭出來，站到池邊，俯下身，右手拿著石塊，猛地飛揚起來。依靠慣性，手臂用力，再手腕發勁，松手，石塊脫了手，在水面上蜻蜓點水似的親吻著河面飛翔。

他回頭看了看我，我有點討厭他臉上的表情，因為這使他看起來有點精明。

我也去找了一塊扁平的石頭。我花了三四分鐘才找到一塊，但表弟像狗找骨頭似的，他只用了十幾秒。我站在池邊，緊緊攥住石塊的手暴露了我動作的笨拙。表弟在一旁告訴我怎樣控制力度、角度、方向、遠近。我明白他講的都是訣竅，但我對他向我展示的教導的姿態十分厭惡，我把他推到一邊，說：“我要自己領悟。”

石塊在離開我的手后失去了活力，在水面蹦跶了一下就沉入水中。

練習了幾次后，表弟用他幼稚的聲音響亮地宣布比賽開始。

八個男孩首先出場，他們都能漂亮地讓石塊在水面上打上十幾個漂兒。接著，輪到了我。我用力投出了表弟為我精心挑選的石塊，它在水面跳躍了四次。我紅著臉下來，看著表弟上場。

表弟的石塊在水面悠揚地跳動，發出的聲音如同狗的舌頭在舔水。突然它拐了一個彎，這讓我們極為震驚。我們看著石塊入水為魚、出水為鳥，激動地數著個數，直到最后，一個人高叫著：“它打了二十九個漂兒！”又一個更高的聲音說：“打了三十個漂兒！”還有說更多的……

總之，我的表弟獲得了第一。他們驚叫著、歡呼著，那八個男孩臉上露出了傻乎乎的崇拜神色，而表弟臉上則露出了傻乎乎的喜悅之情。他們臟兮兮的手臂、腿、頭蹭來蹭去，我感到自己受到了藐視，因為那八個男孩臉上的表情，就是表弟平日常對我露出的那般。表弟瘦弱的身體此刻露出了聰明者的姿態，我感到屈辱、絕望，還有憤怒，因為那八個男孩看我的眼神就像在看傻子。

我陰沉著臉，對表弟說：“回家！”

但他搖搖頭，說：“我的獎品還沒拿。”他和八個男孩鉆進了草叢，出來時，他握著一個玻璃瓶。他欣喜不已，因為瓶里禁錮著他們當天抓到的最大的蟋蟀。

我再也無法忍受：“快點給我回家！”

“別呀，現在天氣這么好……”

“回家！快點！現在！”

“又沒啥事，吃晚飯還早著呢……”

“你聽不懂人話嗎？！回家！快回家！”

“憑什么？！”

我看著他臉上聰明的表情都想揍他。

“玩電腦去！”我說。

他不再說話。

在回家的路上，他完全露出了聰明者的派頭。他甚至不可一世地開始批評我，并給我以衷心的勸誡。我已經忘記我是什么時候教他“愚昧”這個詞了——他現在就是這么說我。很明顯他已經有模有樣地把自己當作聰明人，至少開始愚蠢地使用“聰明者”的詞語。我回想著，這一切只是因為他叫我來參加“打水漂”比賽。

我一路上沉默不語，直到回到家中。我洗掉手上的泥，打開電腦。然后我不停地叫著他的名字，他來了我還叫著，直至他的臉上再次掛上鼻涕。

我的表弟，他變回了“傻子”。