新時代高校學生管理工作創新思路探索與研究

王秋悅

（無錫太湖學院,江蘇無錫 214063）

隨著我國社會經濟水平的快速提高，對于各個行業的人才都提出了更高的要求。高校是我國培養高素質人才的重要陣地，在高校當中對學生開展的一系列管理措施會從根本上影響到高校人才的整體素養，在全新的時代背景下，各高校一定要注意創新管理理念和管理模式，緊跟時代發展，在新時代背景下積極響應政府的號召，不斷更新人才培養理念，有目的性的優化和創新學生的管理模式，為高校人才的培養提供更加廣泛的發展空間。

一、新時代高校學生管理工作創新的意義

（一）有助于學校長遠發展

針對各大高校的發展而言，學生的管理工作會在一定程度上影響高校的長遠發展，各大高校應采取措施，加大對學生管理工作的重視。在高校當中對學生管理工作進行創新，可以促進高校的可持續發展，尤其是近年來我國的經濟水平有了很大的提高，各大高校之間的競爭也越來越激烈，通過創新學生管理工作，優化學生管理模式，可以從根本上提高高校的整體水平，而且科學有效的學生管理模式以及先進的學生管理理念，也可以更好地讓學生適應當前時代的變化，在未來激烈的市場競爭中保持穩定發展的腳步。一所學校是否能夠長遠發展，在很大程度上取決于學生管理的質量，如果學生管理質量非常差，那么這個學校的社會信譽度也會降低，進而也就會讓整個學校的發展走向滅亡，但是如果這個學校的學生管理工作質量很高，就可以幫助高校打響社會信譽度。

（二）有利于提高大學生綜合能力

二十一世紀以來，我國社會、經濟、科技飛速發展，同時伴隨著教育水平的普遍提升。截至目前，我國接受高等教育人數累計超過2億人次，且每年都會有大量的學生來到高校中接受高等教育，感受豐富多彩的大學生活。但是在進入大學生活之前，他們所處的環境都是非常嚴苛的高中生活環境。在學習生活和學習氛圍之間所發生的較大轉變，很容易導致大學生產生懈怠心理，開始降低對自己的要求，甚至是忽略自己的學業，只會享受物質生活。但是在高校中開展學生管理工作，就可以盡量地避免這一問題。要考慮到在大學階段學生認知的轉變以及需求，就要認識到目前大學生身上所具備的一系列特點，采用更加有針對性的方式來加強大學生的管理力度，擴大學生管理工作范圍，并且將大學生群體中所呈現出的負面趨勢降到最低，以此提高大學生的綜合能力。

二、新時代高校學生管理工作的背景

（一）社會思潮多樣化

所謂的社會思潮是指在某一個特定的階段建立，在特定時期和社會環境基礎上，能夠反映出當時社會情況的時代性特征。我國已經進入了全新的信息化社會，而且隨著經濟全球化進程的發展，東西方的交流越來越頻繁，很多西方文化開始滲透到我國文化當中，甚至那些蘊含西方價值觀的社會思潮，也開始對我國當代的大學生產生影響，越來越多樣化的思想潮流，會影響到大學生的三觀建立。由于大學生的思想正處于一種形成的關鍵時期，很容易受到社會思潮的影響，在這一過程中，如果學生樹立了錯誤的思想觀念，就會對他日后的人生發展產生不良影響。

（二）自媒體迅速發展

以前大學生獲得外界信息的主要途徑都是課堂教學或者是圖書報刊等，但是隨著近年來我國信息網絡技術的飛速發展，微信微博等一系列平民化的軟件，讓大學生們開始更加頻繁地接觸外界信息，而且隨著自媒體的飛速發展這些傳播軟件已經成為大學生社交的主要工具，影響著大學生的思想和行為。社交媒體不僅可以讓受眾和傳播者之間的距離變得更加緊密，也可以影響到大學生整體的思想，但是很多自媒體短視頻缺乏相應的真實性，可信度比較低，而且與自媒體相關的一系列法律法規也不完善，這就導致一些名不副實的自媒體短視頻流入到市場當中，對大學生思想造成影響。

（三）大學生成長特點

在開展高校管理工作的過程中，相關負責人員一定要對學生的思想政治教育以及發展規劃方面進行管理，幫助學生樹立正確的價值觀，有助于做好學生管理工作。在新時代背景下大學生的成長特點和過去也有了很大的差異，00后作為大學校園的主力軍隊，他們的成長特點和過去的大學生之間就有了非常大的不同。00后的大學生們追求個性化，具有獨特的思維模式，而且喜歡接受新鮮的事物，尤其是隨著近年來全球化進程的推進，我國大學生的價值觀開始呈現出多樣化的特點，他們在價值判斷的過程中存在著很多矛盾，有部分同學傾向于集體主義和奉獻精神，但是也有一部分學生更注重于自我價值的實現，這就對高校學生管理工作提出了很大的要求。

三、當前高校學生管理中存在的問題

（一）管理模式落后

我國各大高校招生人數逐年遞增，但管理模式未能保持同步，沒有跟上時代發展的潮流。雖然近年來我國很多高校都開始致力于創新學生的管理制度，但是從實際的發展情況來看，創新制度的內容和大學生的真實需要匹配度低。在高校當中很多大學生表示高校的管理模式過于單一和刻板，沒有滿足大學生的個性化需求，而且在很多高校當中的教師也反映學生管理制度中的一些內容不具備現實意義，范圍不全面，可行性低，如果在學生的管理工作中應用這樣的制度很難落到實處，這就使得很多高校的管理模式只能夠流于表面，停在形式上，是一種不切實際的制度。

（二）對學生管理缺乏認知

我國高校對學生管理工作的重視逐年提升，不斷進行新的嘗試和探索，希望穩固學生管理工作，并以此來促進學校整體教學質量，但是就我國目前的市場調查情況來看，有部分高校對于學生管理工作還沒有一個明確的概念，對于學生管理工作也缺乏準確的認知，很多傳統的學生管理工作只存在于表面，沒有注重對學生自身的管理，只是將學生作為被管理的對象，將學校擺在一個管理者的位置，通過對學生下達管理指令來實行所謂的學生管理工作，這是不正確的，這也就表明學校對學生管理的認知存在一定的問題。

（三）管理隊伍不完善

相對于高中而言，高校的生活相對自由，學生們可以制定自己的學習任務，并且自由安排學習任務之外的時間，去做一些自己喜歡的事情，但是這樣長久發展，很多學生就會產生消極的心理，將大多數精力花費在玩樂方面，導致自控能力越來越差。這就需要高校的輔導員或管理人員來對學生開展管理工作，但是很多高校的學生管理人員，無論是在質量上還是在數量上，都不足以滿足目前高校對學生管理方面的需求，很多高校缺乏一支高效的管理隊伍，而且管理隊伍的實力也不足，這導致學生管理工作的開展相對滯后。

四、新時代高校學生管理工作創新路徑

（一）創新學生管理理念

高校想要創新學生的管理工作，首先要先創新學生的管理理念。堅持以人為本的原則、以學生為中心的理念，關注學生自身的發展，在統籌全局的前提下，根據需要有針對性地制定個人管理辦法，幫助學生改變固有的思維模式、建立集體意識。學生不僅是教師管理工作的主要對象，也是整個學校教學工作中的主要部分，高校一定要秉承著以人為本的理念來對學生進行管理。與此同時，也要滿足學生的發展需求，為學生提供平臺，提供機會，在實踐中鍛煉自己。促進學生充分發揮主觀能動性，增強核心競爭力，為就業提供有力支撐。在高校中，建立一只高效的輔導員隊伍對學生進行管理必不可少，除此以外，也要建立起一支完善的學生干部隊伍，進一步完善學生隊伍的考核體系，挑選出可以擔當重任的學生干部進行培養，讓學生干部對于學生進行輔助管理。

只有在高校學生管理工作中，實施以人為本的工作理念，才能凸顯學生管理工作的實踐價值。通過踐行以人為本的教育和管理理念，開展以學生為主體的教育管理模式。以學生為中心的管理模式，要做到充分尊重學生意見，因材施管，制定出最適宜的管理方法，從學生管理工作的理念，到學生管理工作內容，再到學生管理工作的制度體系等都要圍繞學生來制定，以此促進學生的發展，也提升了學生管理工作的實踐效果。

（二）創新學生管理形式

除了要創新學生管理理念之外，也要創新學生管理的形式，學工負責人可以通過組建學生社團的方式來作為切入點，對學生管理進行創新和改革，再結合學生自身的實際發展情況和需求，來搭建出能夠展示學生個性的平臺，以此來推動學生的發展，并且為學生創造更多的團隊活動機會，讓學生加入這些團隊組織中來，在大學生活中找到屬于自己的歸屬感，抑或通過舉辦校園文化活動來推動創新學生的管理工作。

采用多元管理模式，有制度條例的約束，也有學生對學生創新的肯定，激勵學生積極組織活動、參加活動，鍛煉自身能力的同時，也有助于學生工作的有效開展。為豐富學生管理工作的內容，提升學生管理工作實踐的水平，首要要在學生管理工作中注重情感內容的投入，加強學生的情感引領，培養學生充滿愛的管理模式。其次要注重創新元素的融入，將社會發展融入學生管理工作中，促進學生專業化發展，凸顯與時代接軌的管理模式。在高校學生管理隊伍的建設上，努力實行多元模式，表彰工作突出的老師和學生干部，認可他們的付出和貢獻，能夠充分調動管理隊伍的積極性，提升人格品質，培養高尚的素養，從而達到良好的效果。

（三）創新學生管理方法

在新時代背景下，高校可以利用互聯網技術來創新管理方式。由于我國當代大學生接觸外界的最多的方式就是互聯網，而在這樣的時代背景下，如果想要做好學生的管理工作，也需要借助互聯網技術來創新管理者們的工作方式，可以通過實際情況來建立起各大高校內部的網絡交流平臺，讓學生們在平臺上能夠表達出自己的想法，教師就可以找到學生們身上所存在的問題，并且及時解決，可以更好地推動學生們的整體發展。

創新學生管理的工作方法，在一個輕松的工作環境中，學生樂于加入其中，實現自我管理。這就要求高校學生管理工作中，要摒棄以往的灌輸式教育，讓學生自主探索，不斷嘗試、發現、總結，形成自己的工作管理模式，有利于管理工作的開展。與此同時，鼓勵同學們開展線上線下相結合的工作管理模式，在他們擅長的網絡天地開展工作，與線下管理相結合，提高工作效率的同時，也豐富了管理形式。

學生利用網絡平臺進行管理，豐富了管理方法，互聯網在學生管理中發揮著優勢，與此同時也要警惕互聯網對學生的影響。如今，學生的交往關系越來越多地發生在社交平臺中。互聯網的出現當然為學生帶來了更加高效便捷的生活方式，但同時，他也時常會成為人們煩惱的根源。比起與真實世界的人進行交流，互聯網世界似乎胡擁有者更大的吸引力。好像人們不管在什么時候都離不開手機，走路、聊天、開會，都會有人時不時地看手機，生怕錯過任何一條消息。有些學生在網上可以侃侃而談，而現實生活中卻很少與人交流。我們通過互聯網可以與遠隔千里的人緊密相連，卻和近在咫尺的人越來越疏遠。然而，我們的生活需要人與人面對面的交流來完成高效的溝通，因此同學們也要合理把握網絡社交的尺度，警惕這種新型孤獨，尋找現實世界中厚重、真實的交往關系。

網絡社交本質上是一種自我中心主義的單薄社交。一旦學生習慣于網絡社交，就會習慣性的逃避現實中的繁雜的人際關系，將自己獨立于網絡之中，在現實生活中產生孤獨感。但我們無法逃離現實社交，因此依舊需要面對面的交談，來重新簡歷真實的社交關系。鼓勵學生進行面對面交流，這樣效率其實會更高，因為雖然網絡可以完成溝通，但面對面的交流卻更能建立理解和信任。我們要合理的利用互聯網，而不是將網絡社交代替現實社交。要真正實現線上線下結合，合理利用網絡平臺，有利于打造良好的學生管理方式。

結語

在新時代背景下，開展高校學生管理工作的重要意義之一就是可以幫助學生長遠發展，并且能夠提高大學生的綜合素養。在當下，社會思想越來越多樣化，自媒體的發展也非常快速，大學生的成長特點和過去也有了非常大的不同，在這樣的基礎上，對于高校的管理工作也提出了更高的要求，雖然目前高校學生管理中還存在著管理模式過于落后，對學生管理缺乏認知，缺乏完善管理隊伍等一系列問題，但是可以通過創新學生管理理念，并且創新學生管理形式和學生管理方法等方式，來創新學校的學生管理路徑，進一步推動新時代背景下高校學生管理工作的開展。