讓孩子在故事中成長

□孫海鷗

孩子對故事的癡迷，使我從中得到啟發。我把自己身為教師全部的朗讀和表演技巧都拿了出來，從安徒生講到格林，從萊辛講到伊索，凡是能找到的古今中外的經典故事，我都給孩子講了個遍。孩子最初主要是聽熱鬧，是我聲情并茂的講法令他興奮。每天晚上，孩子總是在這種氛圍中恬然睡去，嘴角還留著幸福的笑意，這笑意應當是對我的最高獎勵吧！

經典的故事都講得差不多了，我再也找不到故事講了，但睡前聽故事和睡前喝牛奶一樣，是萬萬不能斷的。我只好換一種角度與孩子重溫那些優美的故事。經過思索，我發現所有的故事幾乎都是圍繞這樣的理念來寫的：其一，教導基本的生活技能；其二，教導社會規范，培養道德情操；其三，指導生活目標，形成個人理想和志趣；其四，培養社會角色，形成完美個性。

可以這樣說，凡是健全的人格塑造所需要的內容，在故事中都能找到。講完《玫瑰公主》，我告訴孩子：人生中有好多事需要等待，能等待也是一種堅強。講完《灰姑娘》，我告訴孩子：苦難的生活，往往是造就一個人的重要過程，要不怕吃苦，要學會在苦澀的生活中尋找到希望之光。講完《白雪公主》，我告訴孩子：在這個世界上，愛、自由和高尚是戰無不勝的法寶。我還告訴孩子：只要心中有對美好明天的渴望，即使是丑小鴨，也會變成美麗的天鵝；只要我們心中有陽光，即使手中只有幾根火柴，世界也會充滿溫暖；我們要誠實，像揭露皇帝沒有穿衣的那個孩子一樣誠實；我們要勇敢，像面對巨人的小裁縫一樣勇敢。

故事的魅力不可抗拒，雖有些似懂非懂，孩子也樂得全盤接受。相信隨著年齡和生活閱歷的增長，這些似懂非懂的生活道理終將成為孩子人格內涵的重要組成部分。甚至可以說，這些美麗的故事深沉的內蘊，是孩子心靈得以滋養、得以純潔的源頭活水。

現在孩子已經上小學一年級了，性格開朗，愛看繪本，就是五年級的看圖說話對他來講也是輕而易舉，這一點最能體現從小給孩子講故事收到的效果。雖然很多家長最感興趣的是孩子的成績，但我更欣慰的是孩子擁有較為完善的人格和品質。作為父母，營造氛圍，讓孩子在故事中成長，從小引導孩子愛上閱讀，會讓孩子一生受益。

（宋行軍）