成長需求理論視域下高校工會實現“三全育人”的有效路徑探究

●孫賢雷

當前，黨和政府十分重視高校的“三全育人”工作。高校工會作為高校的重要組成部分，如何圍繞全員育人、全程育人、全方位育人開展工作，服務大學生的成長需求，成為亟待破解的課題。我們應當充分認識高校工會在實現“三全育人”中的重要意義，努力發揮高校工會的自身優勢，在不斷滿足大學生成長需求的過程中，促進高校工會工作和“三全育人”工作的良性互動，實現工會育人。

一、提高認識：充分認識高校工會實現“三全育人”的重要意義

習近平總書記指出：“工會是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，工會工作是黨的群團工作、群眾工作的重要組成部分，是黨治國理政的一項經常性、基礎性工作。新形勢下，工會工作只能加強，不能削弱；只能改進提高，不能停滯不前”。高校工會作為高校的重要組成部分，在高校實現“三全育人”過程中具有重要意義。

（一）高校工會實現“三全育人”是高校工會自身發展的客觀需要

高校工會要深入推動工作和事業的發展，就必須積極主動融入高校的中心工作。高校作為立德樹人的主渠道和主陣地，必須把培養拔尖創新人才放在突出位置。高校工會應當努力圍繞為誰培養人、培養什么樣的人、怎么樣培養人這個問題開展相關的工作。當前，高校開展“三全育人”工作，就是為了充分調動各種資源和各方面的積極性，提高人才培養質量。高校工會只有圍繞“三全育人”才能打開工作思路，拓展工作面，贏得廣大師生員工的認同。……