社區花園參與式設計研究

錢晨婷　宋琛

摘 要：隨著社區建設的不斷發展，居民的參與意識逐漸增強，傳統單一的社區已經不能滿足現代人對居住環境的要求。當前，城市更新追求的不再是大拆大改，而是小面積的社區微更新。以社區花園為研究對象，分析參與式設計的內涵，從上海城市花園建設中借鑒經驗，實地調研浙江省金華市義烏市雞鳴山社區，從雞鳴山社區花園建設的現狀出發，結合參與式設計理論，從設計與管理模式兩方面對社區花園的更新提出相應的建議及對策。

關鍵詞：社區微更新;社區花園;參與式設計

社區是居民生活的場所，也是社會發展和進步的重要載體。城市化進程的不斷加快促使城市社區數量持續增加，同時人們對居住環境的要求越來越高，但社區綠化率低且功能不健全逐漸成為主要矛盾。在部分城市社區中，還出現了不同程度上的人與人之間分離、社區內部鄰里關系淡薄等一系列問題。隨著城市的不斷發展，社區更新理論出現并不斷演進，直至當下，其更傾向于非大拆大改的微更新。基于參與式設計理念設計的社區花園能夠更多地調動居民參與社區活動的積極性，能拉近社區居民之間的距離，有利于改善社會關系，構建和諧社區。

一、參與式設計

在科技日益發達的今天，設計師往往更加注重消費者的需求與體驗感。就景觀規劃設計而言，其也是以用戶為中心的設計。傳統的景觀規劃設計是自上而下的專家視角下的設計，用戶更多的是體驗建成后的環境，而較少參與設計。參與式設計最初是在20世紀70 年代由斯堪的納維亞工會提出的，是一種將利益相關者納入設計過程的設計，旨在讓利益相關者參與從產品調研到產品評估迭代等各個階段。它是一種將設計民主化的過程。一開始，北歐設計師提出將用戶視為設計伙伴，希望通過用戶和利益相關者的相互合作，使相關的人都積極參與設計過程的各個階段。目前，國內的參與式設計往往以工作坊的形式開展，邀請當地的居民參與場地的設計和建造。參與設計有利于增強設計信息的暢通性，促進方案高效運行，確保居民的真正需求得到實實在在的滿足。參與式設計在社區花園建設中的應用會使居民感受到自己是社區的一分子，從而進一步提升居民的社區歸屬感。

二、社區花園實踐經驗

社區花園，又稱“份地花園”，其出現和興起與1845年英國在圈地運動和工業化過程中失去了土地的“城市居民”有關。1979年，美國社區花園協會成立，推動了社區花園管理模式的形成。隨后，社區花園被視為一種城市綠化策略。再后來，隨著科學技術的發展，日本出現了垂直綠化、屋頂花園、室內種植等形式的社區花園。國內第一個政工意義上的社區花園出現在上海。

在城市更新的背景下，2014年，上海同濟大學的劉悅來副教授及其團隊基于自然和參與的理念在上海建設了火車菜園，這也是第一個正式意義上的上海社區花園。他們在寶山區中成智谷創意園區內的閑置用地中開辟了數個一米小菜園，由社區居民和親子家庭共同種植，為參與者提供了一個交流和合作的平臺。火車菜園每年會定期舉辦參與式主題活動，帶領市民學習自然生態系統知識，還重視引導大眾加強對生物棲息地和生物多樣性的保護。

2016年，上海第一個位于開放街區中的社區花園——創智農園建成，其總體布局分為設施服務區、公共活動區、樸門農作區、一米菜園區、互動園藝區等，還有集裝箱改造的室內區域和公共區域。在全園范圍內，還設有垃圾分類箱、蚯蚓塔、各類堆肥設施、雨水收集、小溫室等可持續能量循環設施。在這里，每周會組織超過五個不同類型的社區活動，定期開展一米菜園課程，在選種、種植、養護、觀察等不同階段，組織實踐與理論相結合的不同形式的活動。

上海作為全國范圍內社區花園發展起步較早的城市，具有眾多城市微更新、微治理案例，還發展出了共治的花園、自治的社區花園組織、定期的社區工作坊和自然課堂、親近自然的種植活動和拉近人們之間關系的各類參與性活動。將上海的實踐經驗傳遞到更多的社區，對中國城市空間的更新和社會治理的發展具有一定的參考價值。

（一）共治的花園

上海社區花園的建設過程中充分體現了社區參與式設計理念，慢慢形成了共建共治的參與共識。上海市內一般都是高密度社區，所以社區花園中會種植可食地景，如種植常見的蔬菜瓜果，以園藝科普教育為主，有著都市農業、兒童自然教育、社區公共客廳和文化空間的復合功能。

（二）自治的社區花園組織

社區花園中有夏令營互助共治委員會、志愿者花園俱樂部、農園讀書會等不同的社區自治團體，以工作坊的形式開展各類活動，通過認養一米菜園、志愿參與、學習培訓等參與種植相關的學習，使人們有機會成為“都市農夫”，享受愜意的園藝時光。

（三）親近自然的種植活動和自然課堂

社區花園使用自制的酵素堆肥、枯枝落葉等進行高標準的生態種植，通過人們親近自然的參與，既能夠保證生產出健康食物，又能最大化地減少對土壤、水體和生態系統的破壞。通過對自然知識的學習，人們的生活方式得到了影響并發生了改變，實現了設計的永續發展。

（四）拉近人們之間關系的各類參與性活動

通過活動，人們了解到如何在城市社區中為小動物創造棲息地，豐富生態環境，促進對城市生物多樣性的保護。小朋友共同參與，在連接兩個社區空間的一堵圍墻上繪制了“魔法門”，通過繪畫的方式為社區之間的聯系增添了一種藝術色彩。

三、雞鳴山社區花園的場地現狀與管理模式

（一）雞鳴山社區花園場地現狀

雞鳴山社區位于浙江省金華市義烏市江東街道，許多外籍人口居住于此，因多種文化復合，被稱為“聯合國社區”。2020年以來，在同悅社會工作服務中心的組織下，雞鳴山社區完成了一米花園的基礎建設。其以雞鳴山社區金村閑置場地為主，招募社區青少年認領一米小花園，全程負責一米花園的營建、養護及管理工作，還開展了利用廢棄塑料瓶制作彩繪花瓶、種花苗、石墩彩繪等活動。

對雞鳴山社區進行實地走訪可以發現，社區內的花園場地位置較為偏僻，指示標志的辨識度低，沒有場地活力，缺少長期、穩定的管理與維護。場地內未見一米花園，附近雜草叢生，土地荒蕪，無人使用，居民們大多集中在社區的廣場上休閑游玩。調研居民對于一米花園的態度，有種植經驗的老人對種植一些可食用的植物較為感興趣，平時愛養護花草的阿姨對種植一些具有觀賞性的花草更有意向，帶著孩子的家長更希望擁有一個能讓孩子學習、做游戲的場所。社區中有一廣場，常見有老人帶著孩子在此游玩，但缺乏一定的自然景觀，限制了人與人之間的交往、合作與互動。參與式設計的社區花園更能激勵社區居民的合作與互動，拉近人與人之間的關系，營造更有參與感和幸福感的未來社區。

（二）雞鳴山社區花園的管理模式

社區花園能否實現可持續運行，在很大程度上取決于它的運作模式是否合理。雞鳴山社區花園是由社區居委會自發建造的項目，社區定期發送公眾活動信息，由志愿者帶領社區親子家庭共同參與種植活動。社區花園需要長期、穩定的管理與維護，按期進行活動會影響社區花園植物的造型與美觀，降低社區花園的觀賞度。雞鳴山社區有著多種類型的志愿者活動，這些廣泛的志愿者活動是社區花園長效運維的重要基礎。

四、社區花園參與式設計——以雞鳴山社區為例

義烏市內目前都是開放式的社區，打造社區花園能更好地調動居民參與社區建設的積極性，形成共建共治的參與共識。與上海的社區花園相比，義烏的社區花園發展處于萌芽階段，已有社區花園的影子，有著良好的發展基礎。一個穩定的社區花園的成長通常需要3—5年，未來將有很大的發展空間。雞鳴山社區花園的參與式設計可吸收上海經驗，以探索更清晰的思路與更明確的改造方向。

（一）共治的花園

雞鳴山社區綠化較為單一，因此可在土壤和場地等允許的條件下種植可食用的植物來提升綠化效果。考慮到可食性景觀的后續管理問題，可選擇一般觀賞類植物作為補充。在自然生長的基礎上，選用不同形態的植物，打造四季顏色豐富的景觀，更具有觀賞性和新奇感。另外，可以多種植義烏當地的鄉土植物。每一個地區都有其獨特的鄉土植物，這些植物能夠較好地適應該地區的氣候、水文、土壤，還能增進當地居民對歷史文化的理解。同時，可采用當地自然材料，就地取材，充分利用場地的優勢，鼓勵居民將一些閑置物品利用起來裝飾花園，減少污染與浪費。

（二）自治的社區花園組織

我國社區花園研究起步較晚，需要依靠政府、社會組織、專業人員、志愿者和社區居民共同參與建設與維護。自然的社區花園雖能夠自由地生長，但免不了因無人打理而變得雜草叢生，因此還需長期、穩定的耕耘。雞鳴山社區有眾多穩定的自治社團，可以邀請附近的園藝愛好者主動加入，包括經驗豐富的老年人、對花園深感興趣的愛花人士，以及景觀生態學、環境美學等相關專業的教師。建立類型多樣的園藝自治社團，統計社團內每個人的空閑時間和特長愛好，結合社區花園的經營需要進行排班，組成日常養護小組、澆水施肥小組、撿拾垃圾小組等，在社區公眾平臺上分享對社區花園的維護日常，吸引更多的社區居民加入，搭建維護社區花園的合作平臺。

（三）親近自然的種植活動和自然課堂

社區花園作為開展可持續課程的重要場所，既能使人們親身體驗和接觸自然，又能向其傳播自然知識，互相探討園藝經驗和養護知識，實現人與環境的和諧交互。花園實際上是一個小型的生態系統，可打造雨水收集系統，采用生態堆肥等策略，利用平時剩下的蔬菜、果皮、落葉等，以落葉堆肥、油渣堆肥、堆肥箱堆肥等多種形式養護植物，這樣既處理了垃圾，對植物的健康生長又非常有益。開設社區花園自然課堂，邀請專家在線答疑，并結合雞鳴山社區線上服務窗口，開啟積分累計制度。人們通過參加課程、參與種植活動及生態堆肥活動等獲取相應的積分，每一個季度都會有不同的積分兌換獎勵。人們在參與社區花園的種植和課程中收獲知識，提升人與人之間的親密度，增進默契，見證植物的成長，獲得額外的收獲，這將成為社區花園長久、穩定發展的不竭之源。

（四）拉近人群間關系的各類參與性活動

雞鳴山社區平時就有眾多的社區活動，可在相關睦鄰活動的基礎上打造社區文化節。在開闊的廣場上舉辦一些貼近居民生活的文化活動，為辛苦勞作的花園園丁舉辦秋季收獲節。在孩子們的暑期夏令營中多設置幾堂植物課程，使其親自動手制作微型生態瓶，并為其布置記錄種子發芽等觀察作業。為愛花人士舉辦賞花節，人們還能制作干花標本，親手曬花茶。在社區花園舉辦攝影比賽，展示優秀的社區花園攝影作品。通過自然的科學教育、鍛煉動手能力的參與活動、居民日常生活的分享與展示，將豐富多彩的活動與季節、節日、傳統習俗等互相串聯，為社區花園注入活力，激發居民參與的積極性，增加居民的共同記憶，增強其社區歸屬感。

五、結語

在社區花園的建設過程中，應利用景觀學、建筑學知識劃分空間，組織動線，進行合理的植物配置，也可回收利用當地的材料，實現廢物利用，低碳環保，打造綠色、生態的社區花園。在社區花園的管理中，相關工作人員應像園丁一樣辛勤栽培，增進人與人之間的默契，提高居民的生活熱情，形成多元互助的良好景象。參與式設計使居民有更多的機會參與社區建設，并進行交往活動和互動體驗。就城市社區而言，自然的戶外花園是增加社區之間良性互動的重要載體，有利于提升城市空間的活力，以社區花園為中心輻射周邊社區。

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作者簡介：

錢晨婷，中國計量大學藝術與傳播學院碩士研究生。研究方向：環境設計與可持續。

宋琛，博士，中國計量大學藝術與傳播學院副教授。研究方向：城市住區發展。