中西互鑒，創新教育新模式
——專訪北京大興熙誠學校創校校長朱建民

記者_劉煜 編輯_楊冬妮 供圖_鄭楠 設計_劉仕悅

做喚醒與發現的教育，讓每一個孩子找到適合自己的人生目標。

忽而入秋，瑟瑟涼風讓人頓感涼意，驅車前往熙誠學校的途中卻滿眼盡是綠色，不由得令人心生暖意，更增添了《留學》記者對這所新成立的學校的興趣。

熙誠學校遠離喧囂的城市中心，隱于遠郊，寧靜而幽謐的環境正適合莘莘學子汲取知識的養分。漫步校園，瑯瑯書聲不絕于耳，教室中熱烈討論知識的學生，抑或是操場上揮灑汗水奔跑的身影，都將這所學校生動的氣息詮釋得淋漓盡致。

采訪過程中，校長朱建民反復提及并強調教育使命與責任的重要性：“作為一名教育人，同時也是有著30多年黨齡的老黨員，為國家戰略發展服務，為國家培養人才服務，是我的責任和使命，也是我作為教育人的初心?！睅е@份強烈的責任感，朱建民一步步實現著自己的教育夢，真正將為國育才這一教育理念做實做深。

有歷史的新學校新型辦學模式開辟教育新通路

百年大計，教育為本。不論在任何時代，教育都是促進國家發展的重中之重，朱建民作為萬千教育工作者之一，至今已在教育行業沉浸四十余載。一路走來，他曾先后在北京市西城區的四所學校擔任校長一職，28年的校長生涯讓他不斷思考教書育人的深刻意義，并一步步探索著、實踐著。

熙誠學校作為一所在朱建民退休后正式建立的新學校，與他曾任13年校長的三十五中有著密不可分的關系，如今的熙誠學校校址原來的“主人”便是三十五中國際部。熙誠學校是由大興采育鎮政府擔保，金融街資本集團出資舉辦的一所國際學校。2020年，適逢擁有先進教育理念、豐富教育經驗的朱建民校長從三十五中退休，金融街資本集團與朱建民一拍即合，決定在原址上成立一所新學校，至此，熙誠學校集聚了其成立所需要的校址、生源和管理人員，一所定位國際教育的學校應運而生。

朱建民認為熙誠這所學校與其他傳統學校有著很大的不同：“熙誠雖是一所新學校，但卻有著‘悠久’的歷史?！边@樣的不同一方面源于朱建民在教育領域的影響力，另一方面來源于朱建民多年來在三十五中國際部實施的完整教學體系與教學機制，為這所新晉學校奠定了扎實的基礎，同時注入了新的活力。如果說三十五中國際部是1.0版本的話，那么熙誠學校則是升級后的2.0版本。

圍繞著“政府支持、企業運作、教育家辦學”的新型辦學模式，熙誠學校將公辦學校和民辦學校的兩種優勢疊加起來，形成1+1?＞2的合力，“自2021年‘雙減’政策頒布后，國家對民辦學校數量要求不再有新的增量，而只在存量上進行辦學。熙誠學校是‘雙減’政策后第一所通過北京市教委批準的國有民辦國際學校，2022年6月辦學資質下發之后熙誠開始招生，因為時間較短，目前第一學期只有35名學生?！敝旖裾J為，學生與家長選擇熙誠學校的一大原因是因為自己作為資深校長多年來在教育領域積攢下的口碑?！叭逯袊H部十年來的課程、師資、校舍，包括升學通道，在社會上的口碑非常好，得到社會和家長的高度認可。熙誠學校將這些課程加以升級和完善，不忘初心的育人育才，為每一位學生找到適合的教育，是家長愿意將孩子托付給我們的原因?！?/p>

熙誠學校的師資力量強大，授課老師90%為世界名校海歸以及大學講師。朱建民在談話間提到了多位實現彎道超車的學生案例，這正是他多年來的教育成果，他表示，正是學校為學生提供了適合的教育，激發了學生學習的動力，進而找到適合的方向，成功實現逆襲，踏入夢校大門。

創新引領教育改革全方位培養國際化人才

朱建民認為教育的核心是培養人才，而課程則是培養人才的根本。“課程是一個學校的靈魂，課程結構決定了人才結構，課程質量決定著人才質量?！敝旖裾f道。熙誠學校沿襲了三十五中國際部“具有中國情懷的世界人，具有世界情懷的中國人”的國際化人才培養目標，立志于培養能夠代表中國與世界對話，代表中國與世界合作的人。

而承接國際化人才教育的根本則在于課程的設置。以世界經合組織（OECD）提出的2030年世界優秀人才應該具備的認知能力和非認知能力的框架為基礎，熙誠學校制定了全新的課程框架，整套課程框架以學生為中心，為學生的終身發展提供服務。朱建民表示，“海外院校最看重的學生素質是精神品質，其次是學術能力，再加上對于專業的熱愛程度，這三個方面是他們選擇學生的要求。”作為引領未來發展的優秀的人才，應當具備科學、數字、數據、審美、健康、計算以及閱讀七個方面的素養。因此熙誠學校全面升級了課程，培養學生的自我認知能力、生活自主能力、戶外運動能力、媒介素養能力等，并非單純直接引進國外課程，而是按照符合中國教育發展規律來培養人才。

在熙誠學校學術委員會與朱建民的不斷探索下，一系列具有獨一無二本土化特色的課程誕生了，“企業課程、升學規劃課程、研學課程、營地課程、國際競賽課程、跨學科項目研究課程和社團課程，這些都是熙誠學校多元課程體系的最佳實踐”。這些課程符合中國教育國情，更加適合中國學生?！拔跽\學校的課程是科學且開放創新的，我們并不是關起門來辦教育。如大家所見，熙誠學校的課程全部都是小班制，上課也不再是以老師講解為主，而是學生深度參與其中，師生之間化身為學習共同體。老師的角色由演員轉變成導演、編劇、制片人，真正做到把課堂還給學生，讓學生來表現，而不是老師單方面輸出，毫無互動?！敝旖裆鷦拥仃U述著熙誠學校的課程設置。

朱建民一直認為，學習并不該只追求分數，而應該幫助每個孩子認識自我，發現自我，喚醒自我，找到真正的學習動機，未來才能找到最適合的方向，而不是在分數中迷失自我?！皞鹘y學校里學生與學生之間存在的是分數的差距，班級與班級之間存在的也是分數的差距。但我想說的是，分數并非能代表一個孩子真正的能力，我們要用差異來代替差距。”朱建民希望，通過喚醒教育，用每位孩子的差異來代替差距，獲得學習的自驅力，找到自己的跑道，找到自己的人生目標，這也正是熙誠學校教學的最大特色。

熙誠學校高中實行雙導師制，每位學生都有一個一對一的學業導師和生涯導師，建立學業和將來申請大學專業的聯系，雙導師伴隨學生三年的學習生活與成長。這樣的教育制度能夠真正讀懂每一個孩子，發現每一個孩子的潛質，引導每一位學生自主選擇自己的優勢學科或者潛質學科。每周五，學校還會組織學生們參加“知行課堂”，他們通過接觸新一代信息技術、新能源、生物醫藥、新材料、新裝備、航天航空、生物醫藥、芯片等領域的前沿產業資源，不僅能夠激發社會責任感，了解今天和未來世界的發展趨勢，更能以多元化的角度去思考，去觀察世界，了解社會的發展脈搏。提前感知未來社會對人才的需求，從而更加從容、理性地做好人生規劃和職業的選擇，這正是一站式創新型人才培養的重要舉措。

根系中華 面向世界

熙誠學校的“熙誠”二字“熙”為光，代表給人方向和力量；“誠”是做人之根本，而“熙誠”意在“鼓勵學子感受到內心的光，向光而行?！睂τ谖跽\學校校名與校訓的來歷和內涵，朱建民這樣說道。一直以來，朱建民在教育里看到的并非只是眼前的幾年，而是“跳出教育看教育”，目光旨在培養未來十年、二十年，甚至三十年以后中國需要的人才。“好的教育要向前眺望30年，思考30年之后中國需要什么樣的人，世界需要什么樣的人，教育絕不能為了今天的考試而教，為升學而教，而應該為國家的發展，民族的振興來育才。中國即將進入新的歷史發展階段，我們必須時刻牢記為國育才的初心和使命。”

國運興衰，系于教育。朱建民認為，要想真正實現中華民族偉大復興，中國學生首先需要有民族認同感。“無論在哪個國家學習都不應忘掉自己的根在哪里，必須時刻保持中國心。”朱建民認為，面對當今社會經濟全球化進程加速發展，走出國門接受國際教育的留學生日趨增多，每位學生必須對自己從哪來，未來要到哪去有清晰的認知。要對國家有責任心，對民族有責任心。這樣才能作為國際化人才代表中國與世界對話，代表中國與世界合作。這也正是符合熙誠學校“具有中國情懷的世界人，具有世界情懷的中國人”教育目標的最好表現。

2021年，回國創新創業的留學人員首次超過100萬人，越來越多的海歸選擇回國參與國家的建設。這更加堅定了朱建民對于國際教育的信心，“國與國之間的競爭就是人才的競爭，國際教育應當服務于國家戰略，同時需要面向世界，面向未來，面向現代化。促進中國自己的教育現代化，就是在促進國家經濟的現代化?！倍嗄陙恚旖褚恢币赃@樣兼濟天下的心胸與堅定的信念培養了一批又一批學生。在三十五中，他追逐的教育夢想得以實現，如今在熙誠學校，朱建民也將進一步將他對教育的理解和追求全部傾注，他認為，這是他退休以后做的一件非常有意義的事，“熙誠學校的教育機制比起三十五中國際部更加靈活，更具有開放性，熙誠是一所完全與國際接軌、未來將引領中國教育改革和發展方向的一所學?校?！?/p>

當今世界正經歷著百年未有之大變局，全球政治經濟加速重構與演變，中國肩負著大國之使命，與世界的溝通頻繁密切，需要大量能夠適應國際化競爭需求的人才來帶動整個社會發展。在今年召開的中國共產黨第二十次全國代表大會上，習近平總書記提出了關于教育的使命、方針、任務、育人目標與發展重點：要辦好人民滿意的教育、全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、加快建設高質量教育體系、發展素質教育、促進教育公平。而人才作為國家發展的根基，離不開優質教育的賦能，國際教育在其中是極其重要的角色，既要滿足國家戰略發展，也要滿足社會對人才的需求。只有看得清前方的道路，才能走得遠，走得穩。朱建民對此十分篤定，“熙誠將始終跟隨國家教育發展戰略方向，做國際教育的先行者。”千里之行始于足下，偉大事業的完成必有其精神之源。新時代中國青年生逢中華民族發展的最好時期，他們有干勁、向未來，有著任其發展的寬廣舞臺。他們將為中華民族之崛起而讀書，用自己的實際行動發奮學習。熙誠也將謹記“篤志熙國，行知誠意”的校訓，持續緊跟國家戰略發展，做好的國際教育，為國家培養更多堅實有用的創新型人才。