從“大有可為”到“大有作為”

職業教育前景廣闊，大有可為。

8月19日至20日，由教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會和天津市人民政府共同主辦的首屆世界職業技術教育發展大會在天津正式舉辦。正如國家主席習近平在給大會的賀信中所說，職業教育與經濟社會發展緊密相連，對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉具有重要意義。

當今時代，百年未有之大變局與世紀疫情交織疊加，以新一代信息技術為代表的新一輪科技革命和產業變革加速推進，世界經貿格局調整和產業鏈重構是大勢所趨。人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源，培養大批具有突出技術創新能力、善于解決復雜工程問題的高素質技能人才和卓越工程師，是我國從經濟大國向經濟強國轉變的關鍵。

職業教育是與經濟社會發展聯系最為緊密的一類教育。作為世界第二大經濟體，我國經濟長期保持中高速增長，離不開職業教育的突出貢獻。《中國職業教育發展白皮書》顯示，如今，我國已經建立起最大規模的職業教育，全國職業學校共開設1300余個專業和12余萬個專業點，基本覆蓋了國民經濟各領域。在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上是職業院校的畢業生。另外，數據顯示，近10年來，我國職業教育累計為各行各業培養輸送6100萬名高素質勞動者和技術技能人才，特別是為高鐵、超高壓輸變電等重點產業提供大量骨干人才。

值得注意的是，進入新時代，我國職業教育被擺在經濟社會發展全局中更加突出的戰略位置，不僅規模居世界首位，而且實現了從規模擴張發展到高質量內涵發展的重要轉變。一個突出表現就是，根據產業布局和行業發展需要，職業教育大力發展先進制造等產業需要的新興專業。2021年，新版職業教育專業目錄發布，首次一體化設計中職、高職專科、高職本科專業體系，共設立19個專業大類、97個專業類、1349個專業，更新幅度超過60%。強化供需適配的同時，強力打破了職業教育止步專科的學歷“天花板”。

職業教育成績單中的數據亮眼，現實中技術工人綻放的光芒同樣奪目，從“嫦娥奔月”到“萬米深潛”，從港珠澳大橋到5G融合……到處都活躍著創新型高素質技術技能人才的身影。

新時代呼喚更多高技術技能人才。當前，我國職業教育正處于提質培優、增值賦能機遇期和改革攻堅、爬坡過坎關鍵期“雙期疊加”的新階段，還有很多“硬骨頭”要啃，如勞動力市場與經濟發展中技能人才需求大于供給，職業能力培養與學術教育仍然不平衡，職業教育重理論輕實踐、重知識輕能力的現象依然存在，等等。

作為國家教育體系的重要組成部分，職業教育改革仍需深化，但要“變”的是地位和影響，“不變”的是作用和使命。