柳鳴毅
(武漢體育學(xué)院,湖北 武漢 430079)


伴隨體育運(yùn)動的多樣化發(fā)展,體育教練員(以下簡稱“教練員”)逐步從業(yè)余體育教學(xué)演變成在體育技能指導(dǎo)、體育競賽指導(dǎo)等事務(wù)中的主導(dǎo)角色。尤為重要的是,體育運(yùn)動組織形態(tài)的多樣化發(fā)展,如體育俱樂部多元化、學(xué)校體育教學(xué)體系化和規(guī)范化、職業(yè)體育的商業(yè)化等,均極大程度地促進(jìn)了教練員職業(yè)的正式化、規(guī)范化和體系化發(fā)展。英國的教練學(xué)學(xué)科發(fā)展及教練員職業(yè)發(fā)展較早,有諸多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初,隨著教練員業(yè)務(wù)范疇的拓展及在體育教學(xué)、社區(qū)體育和職業(yè)體育中價(jià)值的釋放,英國教練員職業(yè)管理、學(xué)科發(fā)展體系逐步完善。例如, 20世紀(jì)中期,體育和教育融合發(fā)展的趨勢使教練員在學(xué)校體育教育中的地位不斷提高,英國體育總會于2008年啟動“學(xué)校體育計(jì)劃”(School sports program),其中學(xué)校教練員培養(yǎng)被作為重要內(nèi)容,近35 000名學(xué)校教練員參與此項(xiàng)培訓(xùn)課程。在教練員管理組織化建設(shè)方面,20世紀(jì)80年代英國成立了國家教練員基金會(National Coaching Foundation,NCF),該基金會開展了一系列卓有成效的教練員培養(yǎng)及資助等行動計(jì)劃。2007年,該基金會啟動“Coach framework”(英國教練員框架計(jì)劃),旨在多維度、體系化地推動教練員隊(duì)伍建設(shè)。隨著我國競技體育事業(yè)的不斷發(fā)展,在國家多部門的重視和支持下,具有中國特色的教練員職業(yè)發(fā)展體系逐步完善。1981年10月19日,國務(wù)院同意并頒布由原國家體委、國家人事局制訂的《體育教練員技術(shù)職稱暫行規(guī)定》,正……