命題作文“他（她），真是個牛人”導寫

湖北省建始縣民族實驗初級中學 曾傳華

文 題

思路點撥

一、仔細揣摩，領會題旨

他（她），人稱代詞，是寫作對象，男女皆可。

牛人，網絡語言，“?！?，作為形容詞表現某人在某方面非常厲害，用來夸贊別人。凡能做別人不能做的事、或具有突出的才能的人，都是“牛人”。

因此，展示他（她）的“?！?，即展現其才華、才能、才藝等，表達贊美之情，是此題的寫作重點。

二、發現牛人，弘揚美好

寫此題，確定寫作對象是關鍵，即確定“他（她）是誰”。人才根據不同的分類標準，可以分為不同的類型，像通才、專才、全才?！芭Ｈ恕睆哪撤N意義上說，其實就具有人才的性質?！芭Ｈ恕敝芭！?，簡言之，即長處。因此，某種美德可以視為“?！?，某種才藝可以視為“?！保撤N技藝可以視為“?！?，某種特殊能耐也可以視為“?！薄?/p>

第三，社會保障機制不健全。目前東營市農村社會保障體系和農業風險保障機制很不完善，不利于農村一、二、三產業的正常融合與發展。

為國家的發展做出過偉大貢獻的人物，是“牛人”：鄧稼先是“牛人”，聞一多是“牛人”，魯迅是“牛人”，志愿軍戰士是“牛人”，孫權是“牛人”……課文藝術地展現了他們的“?！?，給讀者以深刻的印象和深遠的影響。鄧稼先被稱為“娃娃博士”，“牛”；毅然放棄國外優越的條件和優厚的待遇回到一窮二白的祖國參與祖國建設，“?！?；在以階級斗爭為綱的年月里，能說服造反派，使兩彈研究得以順利推進，“?！?；長年累月戰斗在戈壁灘，以苦為樂，“牛”；為了得到原子彈爆炸試驗第一數據，不顧生命危險，堅守井下，“牛”；白手起家，領導研究制造出“兩彈”，鑄造國防堅矛，讓中國人挺起腰桿，簡直“?！钡秒y以想象。這樣的“牛人”，不勝枚舉。

我們的身邊也不缺少“牛人”，只是缺少發現“牛人”的慧眼。用欣賞的眼光看待身邊的人，會發現每個人都有“?！钡囊幻?。品德好，“?！?；學習好，“?！?；體育好，“牛”；有音樂、美術才能，“牛”；勞動能手，“?！?；其他技能強，“?！薄＞蛯W習而言，有毅力，“牛”；肯吃苦，“牛”；讀書多，“?！保徊┞剰娪?，“?！?；腦子轉得快，“牛”；善于發現問題解決問題，“?！?；能見人之所未見想人之所未想，“?！?；字寫得好，“牛”；善于功克難題，“牛”；考試成績優秀，“?！薄?/p>

推而廣之，生活中，歷史長河中，文學長廊中，被視為“牛人”的人數不勝數。

三、巧妙構思，創意表達

構思的巧妙，是實現創意表達的主要途徑。

可以寫一個人的“牛”，將其置于特定的情境中，通過一個故事，充分展現其某一種“牛”的驚艷表現，以此表達感悟。比如春游，在大家拿出準備好的熟食準備將就一頓時，一位平時默默無聞的同學，拿出就地獲取的食材和備好的食材，穿上廚師服，展露切、燉、煮、炒的絕活兒，做出色香味俱全的大餐，能不讓大家瞠目結舌、深深佩服其“?！眴?？

可以選擇幾個“牛人”，采用橫式結構，描寫精彩的片段。比如，要展現班級的活力，可以從德智體美勞諸方面選取幾個人不同的精彩鏡頭，如甲展現彈琴絕活，乙展現繪畫本領，丙展現勞動高超技能等，讓鏡頭動起來、活起來，給人身臨其境之感，受到感染。再比如，要展現班集體積極向上的風貌，可以選擇一位同學、一位老師、一位家長，選取他們積極向上的生活片段，呈現他們 “牛”的精神、品格、行為等。

無論是選擇縱式結構還是橫式結構，既要對牛人的“?！边M行正面描寫，也要進行一定的側面描寫，特別是要注意刻畫細節。

寫此題，還可在形式上動點腦筋，比如可以選用采訪日志、新聞特寫等形式，實現創意表達?；蛘叽筇幝涔P，采用小標題式的橫式結構；或運用多角度寫人的方法，做到點面結合；或選取大量富有蘊含的生活細節，凸顯人物形象；或運用總分總的結構，選取典型材料寫人；或巧用懸念，用誤會推進情節的發展……這些都是創意表達的好方法。

總之，要理解人物的“?！?，藝術地呈現人物的“牛”，讓“牛人”躍然紙上。

佳作展示

他（她），真是個牛人

建始縣民族實驗中學七年級 劉梓涵

我們班的“牛人”可謂燦若繁星。這些“牛人”，無人不知，無人不曉。說起他們來，人人都會情不自禁地豎起大拇指。

數學“神?！?/p>

何興宇，常年穩居年級前幾名的學霸，數學是相當的牛。在我的印象里，他的數學成績就沒有低于110分的時候，他的成績就像夏天的溫度計，不斷攀升。平時上數學課，他那神一般的反應速度，常常叫我們目瞪口呆，羨慕嫉妒恨。老師拋出一個問題，他眉頭緊鎖幾秒，不是立即舉手回答就是答案直接脫口而出。而反應稍稍慢一點的同學，往往題目還沒有讀完，我真是想不明白他那大腦是怎么長的。下課，他的座位旁邊經常圍滿人，都是那些沒聽明白或聽得不太明白的同學。他也從不藏私，有板有眼地講解，總能讓同學滿載而歸。他，真是個牛人！

專注，聽懂，想透，是他“牛”的秘笈。

繪畫“大?！?/p>

覃筱涵，一個活潑有趣的女孩，是我們班年齡最小的。她年齡雖小，各種技能卻很強大，琴棋書畫樣樣精通。諸多才藝中，最精的還是繪畫，漫畫、卡通人物便是她最拿手的項目?？匆谎墼瓐D，就能馬上把大致輪廓和線條畫出來，牛！下筆如有神，栩栩如生，真牛！班級的黑板報，畫的部分都出自她手，每期都會引來其他班同學的參觀，好評如潮。課余時間，找她畫畫的人也不少，她有求必應。因為人太多，通常她都用鉛筆作畫。寥寥數筆，就把人物畫得惟妙惟肖，真的是用一支鉛筆創造奇跡的牛人啊。

你別以為她只是醉心畫畫，學習也是佼佼者呢。她，真是個牛人！

細致觀察，熟能生巧，是她“?！钡拿伢拧?/p>

籃球“公?！?/p>

劉友鎏，七年級身高就達到了1米8。這么高的個兒，當然要為我們班的體育事業做貢獻了，否則就浪費了這好身材。運動會上，在他的帶領下，我們班的籃球隊橫掃整個年級，輕松取得全校籃球比賽第一名。除了身高優勢，他運球、投籃的動作都如行云流水。你看，他一個急停、一個轉身，就成功擺脫了對方的防守隊員，起跳投籃，球穩穩地進了，球場上響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，他習慣地向后捋一下額前的幾縷長發，嘴角含笑，瀟灑地向觀眾揮手致意。那酷樣，讓他在學校收獲了一大批“粉絲”。無論是球技還是在球場上的組織能力，他都不愧為籃球牛人！他不僅是班上的籃球絕對主力，還是學校的籃球明星，更是全縣中學生運動隊的頂級高手。

嘖嘖，運動能力強，學習還特別拔尖，他，真是個牛人！

把運動當作運動，把學習當作學習，他如是說。

勤懇“黃牛”

周國濤，我們班的衛生管理員，課余時間，一個始終拿著掃帚、抹布進進出出的人。從每天早上上學前教室的打掃到每周的大掃除，他都精益求精，一遍一遍地檢查、一遍一遍地打掃，不放過每一個角落。也正是有了他精益求精的態度，甘于奉獻的精神，我們班的衛生才一直在學校評比中名列前茅。他就像勤懇的黃牛，為了同學們能有窗明幾凈的學習環境，甘愿付出！

品行好，學習好，人緣好，他，真是個牛人！

老老實實做事，踏踏實實做人，這是他的座右銘。

在我們這個團結友愛、共同進步的班集體里，還有很多牛人，像寫作牛人，歷史牛人，地理牛人，音樂牛人，小制作牛人……同學們都努力著，也進步著！像星星，閃著光。

我慶幸身在這樣一個牛人輩出的班級里，我為我們班的牛人自豪，為我們班自豪。就像老師說的，只要努力完善自己，發揮特長，人人都能做最牛的人！

點 評

用片段組合的方式，描繪了班級里的幾個“牛人”，并在每段結尾揭示牛人的秘笈。由點到面，由現象到本質，構思巧妙。從德智體美勞的角度選材，材料典型，內容充實，詳略得當；情真意切，主旨突出。