爺爺的“壞習慣”

重慶西南大學附屬小學五（5）班 王梓默

指導老師 汪 洋

爺爺讓我看不透。我逛商場時，喜歡上一輛昂貴的滑板車，他毫不猶豫地當場買下；走在街上，只要我發出哪怕是一丁點兒想吃零食的信號，他在口袋里一陣摸索，就能掏出花花綠綠的鈔票；雖然我已經有換不完的衣服，但爺爺還是會不斷往我的衣柜里添“新成員”……可我始終想不明白一件事兒，爺爺對我如此慷慨，自己卻有吃剩飯、穿舊衣的“壞習慣”。

媽媽總是擔心我吃不好，所以幾乎每餐都會做很豐盛的菜肴。吃不完的菜，她每次要倒掉時，爺爺就會出來阻止：“這些菜還能吃，倒掉干啥！”而后，他會把剩菜放進冰箱，等到下一餐，在確保不變質的情況下，把它們拿出來熱一熱吃掉。爺爺這個“壞習慣”，家里人找各種理由勸阻過很多次，但他依舊我行我素，還振振有詞：“你們啊，就是好日子過多了，不曉得糧食的金貴?！?/p>

說完吃，再來說穿。我的衣服多得可以開個小小的商鋪了，而爺爺的則少得可憐，一個抽屜就能裝下，其中一部分已經洗得發白褪色。每當家人勸他添置幾件新衣服時，他總揚著眉頭說：“衣服還能穿，有換洗的就行了，干嗎買那么多。”

一開始，我覺得這些都是爺爺的“壞習慣”——摳門、不時髦。我很不理解，甚至還有些排斥——我們國家現在的物質都這么豐富了，為什么還要緊巴巴地過日子呢？為什么不能對自己好一點兒呢？但在一次美術課上，我突然明白了爺爺為什么會堅持這些“壞習慣”。

那次課上，老師布置了一個任務，要求我們以小組為單位，用廢棄的紙張制作一個完整的作品。在制作過程中，我們小組出現了一個尷尬的問題，就是把所有人的廢紙收集起來，也不夠完成一個作品。因為我們平時把用過的紙全都扔了，也不管能不能再利用。不過，我們觀察到其他小組也遇到了同樣的問題。不知道是誰想的點子，有人直接將嶄新的本子撕成了一張一張的紙片，充當廢紙完成作業。他們的舉動，讓我也生出了類似的想法。但我隨即想到，老師布置這個任務的真正用意，是為了讓我們學會廢物利用，養成勤儉節約的好習慣。很顯然，用嶄新的紙張來完成作品，是錯誤的做法。

想明白后，我突然懂得了爺爺的“壞習慣”其實是一種非常可貴的品質——勤儉樸素。但在日常生活中，我們常常在充裕的物質面前迷失了。在學校，我經?？吹接型瑢W在飲水機旁玩水，在食堂將大量的食物倒進泔水桶，離開教室的時候不及時關燈……諸如此類的行為，在我身邊還有很多。

節儉鑒于心，美德始于行。爺爺用一輩子勤儉節約、艱苦樸素的“壞習慣”，讓我明白了這一品質的重要性。我應自覺承擔起“厲行節約、反對浪費”的責任，節約每一張紙、每一度電、每一滴水、每一粒米，讓胸前的紅領巾更加鮮艷！

爺爺的“壞習慣”，是我們永遠不應該遺棄的“傳家寶”。