安全教育在電解鋁企業安全管理中的重要性探討

1 安全教育概述

1.1 內涵

企業安全教育是安全管理工作的主要組成部分，其目的在于強化工作人員的安全意識，提高工作人員的安全操作技能水平以及安全意識，最大程度減少人身傷害事故的發生，是企業“以人為本”安全管理理念的體現，也是提高企業安全管理水平的主要途徑

。

1.2 原則

企業安全教育與一般的教育具有共性，同時也具有特殊性，需要遵循下述原則：首先，全員原則。這是由安全事故發生的“木桶規律”決定的。安全事故的“木桶規律”主要指事故多發生在最薄弱的地方，工作人員安全素養越強，能夠規范操作，就能夠極大程度減少安全事故發生風險；如果一個工作人員安全意識匱乏，無法嚴格遵守相關規章制度，操作不規范，那么便可能導致安全事故發生。因此安全教育具有全員性的特點，企業開展安全教育需要遵循這一特點，教育的對象包括全體工作人員，如各級領導、企業工作人員、安全管理人員等

。其次，安全教育需要遵循反復性的原則。這是由安全知識自身具有與時俱進特性決定的。因為企業生產、生活的工作方式不斷發生變化，因此安全知識也需要不斷更新完善。因此安全教育工作需要反復開展，及時更新，這樣才能保證其效果。

1.3 功能

首先，安全教育具備一定的經濟功能。主要體現在經濟活動、經濟決策以及經濟效益方面的能力。現如今經濟運行規模與規律使安全教育的經濟意義強化。安全問題是現代生產、科研工作展開的重要基礎，很多經濟技術決策都需要重視安全問題。對產品發展的三個必要要素進行總結，分別為經濟性、操作性與安全性，其中經濟性為軸心。很多行業受到安全問題影響，安全教育為經濟帶來的效益不亞于技術教育。其次，安全教育具備一定的科學功能。安全教育能夠為經濟建設與科學研究提供科學理論，同時能夠提高企業科研技術水平與科研管理，強化生產科研階段的反事故能力。現如今科學技術發展迅速，知識更新周期越來越短，教育與科學的聯系日益密切。教育是科研、生產的基礎條件，科研、生產也是教育的延伸

。最后，安全教育具有良好的智囊功能。主要指安全教育在智力開發、安全知識在社會活動中的重要作用。現如今社會、經濟活動的規模越來越大，安全問題也變得愈加復雜，各級管理與決策部門多需要依靠安全專家的知識與力量，對一些技術難題進行分析、判斷與決策。一些基本建設項目、經濟技術決策都需要進行可行性論證，在這些活動中安全專家的知識具有智囊作用。

一是由于歷史原因，水功能區內入河排污口情況不清，入河污染物量不明，造成現有部分水功能區納污能力成果失真，限制排污總量意見也難以分解到具體的排污口，嚴重影響了管理效能，這也是限制排污總量與污染物減排難以銜接的重要原因。

2 安全教育的重要性分析

安全教育的目的在于幫助企業工作人員正確認識安全生產的重要性，掌握提高安全生產的方法，掌握文明生產知識，提高其生產技術與管理水平，保證工作人員能夠自覺、主動遵循相關規章制度，保證工作的標準化、規范化，最大程度減少人為失誤與差錯

。

網聊時，徐云天對吳麗藻關懷備至。漸漸，她陸續說出自己的感情生活。徐云天戲謔道：“徐河有錢，肯定有好多女孩羨慕忌妒你。你別讓大魚跑了，至少得從他身上撈幾百萬！”徐云天一再想誘吳麗藻說出貪心的話，拿給父親看，讓父親幡然悔悟。然而，吳麗藻始終沒表現出過度的物欲，他只得另辟蹊徑。

工作人員操作的規范性、可靠性和其本身的安全意識、文化素質、技術水平存在直接關系。因此提高工作人員的安全文化素養是預防安全事故的最根本途徑。目前隨著科學技術的飛速發展，生產操作的自動化、機械化水平越來越高，遙控操作流程較多，因此安全化程度也在提升。但是先進的技術最終需要人進行操作，例如某鋁廠發生鋁液遇水爆炸事故，某鋼鐵廠發生鐵水泄漏事故，均在自動化程度較高的情況下發生。

由上述分析可知，YL82B盤條在拉拔過程中產生筆尖狀斷裂是由于中心偏析、網狀滲碳體、非金屬夾雜物共同作用下形成的。

為了進一步提高安全教育培訓效果，電解鋁企業需要重視師資隊伍的建設。首先，需要對企業安全教育培訓工作的具體情況進行深入分析，明確教育培訓工作的要求、專業結構合理的專職與兼職教師數量以及各類教師需要具備的知識、能力。其次，需要從多個層次、全方位選拔與培養師資隊伍。結合企業實際情況，電解鋁安全培訓師資隊伍需要充分你掌握行業相關法律法規、標準規范及安全生產知識，了解企業生產操作、設備管理方法，同時熱愛培訓事業。企業可從安全管理人才、生產專業技術人才等選拔專業能力較強、基礎知識扎實、技術能力強的優秀人才作為企業的兼職培訓教師。另外可聘請外部專家為工作人員授課。建立完善的“選拔、培訓、考核”機制，加強企業培訓師資隊伍的建設。

3 目前電解鋁企業安全教育現狀分析

安全教育培訓與其他常規教育培訓具有一定的類似性，均需要培訓教師具備豐富的經驗，掌握全面的安全知識。結合現狀分析，部分電解鋁企業車間、班組安全培訓兼職人員均為經驗不足的現場操作人員或者畢業不久的大學生，不具備充分的管理知識與經驗，同時兼職培訓崗位工作人員的變化幅度較大，培訓教師難以積累經驗，因此導致整體培訓效果并不理想。企業對于兼職師資的選人、用人具有一定的隨意性，同時缺乏對培訓教師的培訓機制，未對其教學能力展開評估，導致培訓教師綜合素質參差不齊，部分教師的教學能力、表達能力、工作積極性等存在明顯的不足。另外，專門從事電解鋁企業安全教育培訓教師的數量較少，因為專職教師的匱乏，兼職教師因為自身工作業務繁忙，難以深入到安全教育培訓中，因此企業的安全教育培訓在策劃、實施、評價等各個階段因為師資力量的匱乏無法深入開展。

3.1 安全教育培訓機制的落實不到位

對電解鋁企業來說，各階段都需要明確安全教育的重點，對各季度、各月的安全教育內容進行合理規劃，計劃需要具備明確的針對性，同時隨著安全生產特點變化、技術水平的提高合理調整計劃，變更或者完善相關內容。例如電解廠的鑄造、換極、碳素廠的澆筑、焙燒等高溫作業，在夏季階段需要注重對工作人員防暑降溫知識的培訓，對于一些易發生火災的專業操作崗位，比如說導熱油管的焊接、斗堤上的相關動火作業等，需要注重對火災預防安全知識的教育培訓，或者結合高發安全生產事故，有針對性的進行培訓，對培訓薄弱環節進行及時修復。另外，需要根據企業、崗位情況和特點，積極組織工作人員制定教育培訓大綱、具體方案，合理選擇培訓教材，保證教育質量。根據企業發展情況，及時補充新的專業知識內容。最后，需要對教育方法進行優化與完善，保證教育方法的多樣性，寓教于樂，有效提高教育效果。例如在組織周安全教育活動的過程中，可以讓班組工作人員輪流進行講課，對生產作業相關注意事項及安全方面的工作體會進行講解。另外，企業可積極組織多樣化的安全教育活動，如演講比賽、安全知識競賽等，有助于提高工作人員參與安全教育培訓的主動性與積極性。

城市驛站以向群眾宣傳新時代中國特色社會主義思想為主線，從永濟市委組織部公布的《2018年黨課資源庫》中，篩選課題，聯系主講人，制定宣講計劃，向群眾發布，每月5日固定開講。截止目前，先后圍繞全面從嚴治黨、農業現代化、生態文明建設、弘揚時代新風、“大運城”建設和“四基地一名城”建設等主題開展了宣講，300余群眾聆聽了講解。

3.2 安全教育師資力量薄弱，安全培訓人員變動明顯

結合現狀可知，目前絕大多數電解鋁企業均能夠認識到安全教育的重要性，但是開展安全教育的過程中仍存在一定的不足，主要體現在以下幾個方面：

3.3 培訓考核評估不到位

建設項目當中的成本分析主要是按照全壽命周期當中所包含的成本控制方式進行分析。所以從某種程度上講，工程項目所產生的成本不僅包含施工建設成本，還包含運行過程中所產生的使用成本和維護成本以及后期報廢處理成本。以上成本內容都會影響項目成本結果，因此只有嚴格控制以上影響因素，才可以有效控制項目成本。

4 加強電解鋁企業安全教育的措施

為了能夠按照相應的計劃、流程，有序、高效開展安全教育工作，提高教育水平，獲得理想的教育效果，電解鋁企業可采取下述措施。

完成安全教育培訓后，多數電解鋁企業僅采取考試的形式對培訓項目中的安全知識及技能進行考核，考核評價內容不完善，缺乏對工作人員安全意識、態度、安全操作技能、企業以及部門安全管理水平等情況的評估，因此考核評價工作只停留在初級階段，難以深入，企業難以實現對每次安全教育培訓效果的全面總結，無法有效吸取經驗與教訓，對后續安全教育培訓的開展造成不利影響。

4.1 優化與完善全員安全教育肢體，明確各級培訓人員的責任

電解鋁企業需要嚴格根據相關制度對工作人員進行登記、培訓、考核、發證，做好資料的存檔工作，環環相扣，層層把關，未通過培訓，考核不合格者禁止上崗。另外，企業相關部門需要加強交流協作，明確自身職責，積極做好培訓與考核工作，特別是對新員工的安全教育工作，需要加以重視。如果檢查發現未嚴格遵守相關規定進行培訓的負責人，需要對其進行進一步考核。

4.2 根據實際情況，制定科學合理的安全教育方案

主要體現在部分電解鋁企業開展安全教育只是流于表面，企業各級領導及工作人員并未充分認識到安全教育的重要性，例如三級安全教育需要安排專門的培訓教師進行現場授課，但是部分企業只是讓工作人員自行抄寫相關知識內容與試卷，并未組織現場授課活動，三級安全教育只停滯在表面，沒有嚴格按照相關規范要求展開培訓活動，進而難以達到安全教育的真實目的。另外，部分企業領導沒有充分認識到安全教育的重要性，只是將其當作國家、行業的一項要求，培訓的目的僅僅是為了得到相關安全資格證明，能夠通過驗收，應付上級部門或政府相關部門的檢查，缺乏對培訓質量的重視，因此導致各項安全教育工作在策劃、實施及評價方面均只是流于表面。

首先，開展安全教育工作，提高安全生產能夠為現場工作人員的安全提供保障，安全生產的有效落實需要依靠現場工作人員。工作人員的安全意識、安全知識、安全技能是保障企業安全生產的主要元素。結合經驗與客觀實際可知，導致工傷事故、生產事故發生的主要原因為工作人員的“三違”。對導致事故的四要素進行分析，其中“物的不安全狀態”“作業環境不安全”較為穩定，變化較小，控制難度較小

。但是“人的不安全行為”因素控制難度較大，同時人也是設備的操作者，環境變化的推動者，因此需要牢牢把握“人”這一生產活動階段最為活躍的因素，采取科學的管理措施，及時開展培訓、教育活動，加大引導和宣傳力度，積極組織班組安全活動，提高工作人員的安全素養，有助于預防安全事故，做到防患于未然。例如，某鋁廠工作人員對循環水池進行清理的過程中使用潛水泵向外抽水，潛水泵存在漏電情況，臨時電源具有漏電保護裝置，啟動水泵的過程中，漏電保護器存在跳閘情況，工作人員便將漏電保護裝置拆除，將其直接接在電源線上，最終導致工作人員觸電身亡。因此開展安全教育具有十分重要的作用。

4.3 加強安全教育培訓師資隊伍的建設

因此不能認為技術水平提升，自動化程度提高便能夠完全規避安全事故。反之，隨著技術水平的提高，更需要加強對工作人員的安全培訓，如果操作不規范，存在操作失誤的情況，必然會導致安全事故，為企業帶來巨大的損失。通過上述分析能夠明確安全教育對防范安全事故，提高企業安全管理水平，促進安全生產的重要作用。

4.4 完善培訓評價機制

只有建立完善的培訓評價機制才能有效評估安全教育培訓的效果，培訓需要接受評價，否則將會導致其流于表面，無法發揮作用。為了避免培訓的隨意性、盲目性，企業需要建立完善的評價機制，需要對培訓效果評價的流程、規范及職責進行明確，確保評價工作的有序進行。評價的內容主要包括：①培訓效果反應評價，主要指對學員注意力、滿意度、態度等進行評價；②學習效果評價，主要對學員知識掌握情況、程度以及培訓內容方法是否有效、合理，培訓是否達到目標等進行評價；③行為影響效果評價，主要指評估培訓是否給學員行為帶來新的改變；④績效影響效果評價。主要指檢驗工作行為的變化是否導致工作績效發生變化，例如違規操作情況是否有所減少等。

含VSC-HVDC的交直流電網最優潮流計算中，一般以降低網損或發電成本作為優化目標。這里采用機組發電成本之和最小作為目標函數，即：

5 安全生產教育主要內容

首先，安全生產相關政策、法律法規、規章制度的教育。企業工作人員需要了解國家、行業及部門相關政策法規及企業規章制度，在這一基礎上，強化工作人員的遵紀守法意識，對其日常工作進行有效約束，使工作人員能夠認識到未遵守安全管理規定造成的嚴重后果，使被動接受培訓轉化為主動接受培訓。

其次，安全生產技術知識教育。具體內容：①危險設備及區域的基本安全防護知識與注意事項。例如電解車間需要重視對防觸電、防燙傷、防起重傷害、防車輛傷害等安全知識的培訓。碳素廠的培訓重點在于防火、防塵、防機械傷害、防高空墜落等。②關于電氣設備的基本安全知識，需要重點對安全用電壓、低壓高壓、臨時用電等安全知識的培訓。③起重機械與廠內運輸相關的安全知識。需要重點對工藝車輛駕駛人員針對安全文明駕駛展開培訓。④生產階段使用有毒害原材料以及散發有毒害物質的基本安全防護知識。例如成型車間的混捏崗位、瀝青熔化等崗位，需要重點對防毒安全知識進行培訓。⑤消防器材的應用，特別是天車工、碳素廠工作人員需要掌握滅火器、消防栓的使用方法，具備相應技能。⑥個人防護用品的使用方法及傷亡事故報告方法等，主要指防塵面罩、安全帽的正確佩戴方法等，

最后，需要進行事故案例教育。事故案例教育主要指為工作人員講解實際事故案例，使其了解事故發生原因、過程、造成后果，了解事故發生規律，能夠總結經驗，吸取教訓，避免同類型事故再次發生。事故案例教育在安全教育中十分重要，能夠總結本企業或者同行業實際發生的安全事故案例，對全體工作人員起到教育作用，與生產實際相符，工作人員更容易理解和接受。另外還需要做好應急救援基本知識的教育，如現場逃生自救等，有助于提高工作人員應對突發事故的能力，減少安全事故的損失和人員傷亡。

6 結語

綜上所述，安全教育是電解鋁企業安全生產的基礎性工作，在企業安全生產管理中具有十分重要的作用，是提高工作人員安全素質與安全生產技能水平，強化其安全意識的主要途徑，對企業來說，需要不斷探索新的培訓規律與方法，與時俱進優化安全教育工作，進而有效提高企業安全管理水平，保證安全生產作業。

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