全程健康教育模式在骨科護理中的應(yīng)用效果分析

張曦月

(沈陽二四五醫(yī)院，遼寧 沈陽 110042)

骨科疾病是臨床常見的疾病，為了提高患者臨床治療效果，對患者采取健康教育十分有必要。臨床采用的常規(guī)健康教育模式還存在諸多缺點，主要是由于其內(nèi)容相對比較簡單，缺乏系統(tǒng)性，由此極易導致患者出現(xiàn)信息斷層，由此直接影響患者臨床護理效果。全程健康教育模式能夠彌補常規(guī)健康教育模式不足，其能使患者臨床護理效果得到提高。為了證實該健康教育模式是否具有重要應(yīng)用價值[1]，本次研究選取2018年8月-2009年8月收治90例骨科疾病患者作為研究對象，就全程健康教育模式是否具有重要臨床應(yīng)用價值進行分析，具體報告如下。

臨床資料

1 一般資料：本次研究選取2018年8月-2019年8月收治的骨科患者共90例，隨機將其分為對照組(45例)、觀察組(45例)；對照組男女人數(shù)比為22:23，年齡最小、最大分別為21歲、76歲，中位數(shù)年齡為(36.13±1.23)歲；23：22為觀察組患者的男女人數(shù)比，22歲為該組患者最小年齡，78歲為該組患者最大年齡，平均年齡為(37.15±2.64)歲。2組患者一般資料的比較沒有很大的差異(P>0.05)。

2 方法：對照組對患者實施常規(guī)教育；觀察組采取全程健康教育。內(nèi)容如下：(1)培訓工作。對科室護理人員展開護理培訓，使其對全程健康教育相關(guān)知識進行了解，對相關(guān)技能予以掌握，同時，培訓完之后，需要將護理人員的考核工作落實好，只有通過考核的護理人員才能入崗；在教育過程中，需要加強患者的心理護理，如果患者存在不良心理情緒，應(yīng)采取相應(yīng)的心理疏導干預(yù)，以此使患者能以樂觀的心態(tài)接受治療，使其以往被動接受治療的態(tài)度予以轉(zhuǎn)換，使其治療依從性得到提高，從而保證患者各項診療、護理操作的順利實施[2]。(……