互聯網環境下高校會計專業學生就業情況調研與分析

顏婉婷

(山東華宇工學院，山東 德州 253000)

在當前經濟發展模式不斷轉型升級的形勢下，學生的就業形勢越來越嚴峻，多樣化、自主化的就業形式已成為高校畢業生就業選擇的主要趨勢。在新的社會經濟形勢下，高校畢業生需要通過新的就業方式和途徑實現高質量就業?；ヂ摼W環境下，高校學生的就業和擇業情況發生了很大轉變。對于會計專業的學生來說，其在就業理念和就業去向方面都發生了較大變化。面對日益嚴峻的就業形勢，應運用科學的方法展開調研分析，總結產生問題的原因，從而采取有效的解決措施。

1 調研對象和內容

以山東華宇工學院會計專業在校生為調研對象，結合近三年本校會計專業學生的就業情況，對數據進行收集、整理和分析。調研內容包括：一是學生基礎信息，如年齡、性別、家庭情況等；二是學生在就業和擇業中的相關問題調查，如擇業形式的選擇、對就業崗位的要求等；三是近三年本校會計專業就業學生的崗位工作情況，如薪金待遇、職位晉升情況等。

1.1 調研對象情況

本次調研選擇本校會計專業在校學生150人，以及會計專業畢業學生200人并跟蹤其就業后三年內的情況。在校生150人中，有女生95人，男生55人，其中城市戶口35人，農村戶口115人。畢業學生200人中，有女生132人，男生68人，其中城市戶口178人，農村戶口22人。

1.2 調研內容

1.2.1 會計專業學生就業方式選擇

在會計專業學生的就業方式選擇上，對在校生與畢業生分別進行問卷調查。共設置五種選項，供學生選擇：1.學校招聘就業；2.社會招聘就業；3.互聯網軟件招聘就業；4.通過個人關系就業；5.其他形式就業。

1.2.2 會計專業學生對就業崗位的滿意程度

在崗位滿意程度上，主要針對近三年畢業生進行問卷調查。共設置四種選項，供學生選擇：1.不滿意；2.一般；3.較滿意；4.滿意。

2 調研結果

2.1 會計專業學生就業方式選擇

在會計專業學生的就業方式選擇上，主要針對在校會計專業學生進行問卷調查。對在校會計專業學生就業方式選擇的統計結果為：選擇學校招聘就業的學生有65人，選擇社會招聘就業的學生有48人，選擇互聯網軟件招聘就業的學生有20人，選擇個人關系就業的學生有14人，選擇其他形式就業的學生有3人，如圖1所示。

圖1 會計專業學生就業方式選擇Fig.1 Employment mode selection for accounting major students

2.2 會計專業學生就業崗位滿意度調查

主要針對會計專業200名畢業生進行就業崗位滿意度調查。調查結果顯示，對當前就業崗位不滿意的畢業生有65人，認為就業崗位一般的畢業生有55人，認為較滿意的畢業生有48人，對就業崗位滿意的畢業生有32人，如圖2所示。

圖2 會計專業畢業生對就業崗位的滿意度情況調查Fig.2 Survey of accounting graduates’ satisfaction with employment post

3 高校會計專業學生就業現狀分析

3.1 對口就業崗位與畢業生人數不對等

高等院校的會計專業，以培養應用型基礎會計人才為主要目標，為社會各領域提供基礎會計服務人才。改革開放以后，我國確立了以經濟建設為中心的社會主義市場經濟體制，商業活動十分繁榮，同時對財會人才的需求也逐步提升。高等教育中的財會類專業一直以來是學生和家長的熱門選擇，因此財會相關專業的畢業生人數也居高不下。從目前的經濟環境來看，對口財會崗位與專業畢業生人數不對等，導致許多財會專業畢業生無法實現對口方向就業。從調查數據可以看出，許多學生對于自己的就業崗位并不滿意，部分畢業生已經脫離了會計崗位而轉向其他崗位就業，可以看出當前會計崗位數量與需求不匹配。

3.2 就業崗位與學生的心理期望相差較大

會計專業畢業生擇業時，許多學生更加傾向于大型的企業和組織，而不愿意選擇普通的基層崗位就業，這與學生的擇業理念和職業規劃具有很大關系，這種就業理念直接導致許多學生的實際就業崗位與其心理預期相差較大，從而產生較大的心理落差，繼而導致工作狀態不佳。從近幾年高校會計專業學生的就業層次來看，能夠進入到較大規模的企業或者業界較為突出的企業的畢業生人數較少，絕大多數畢業生選擇進入中小企業就業。另外，部分畢業生基于本校會計專業的就業現狀，選擇繼續學習，提升自身學歷和能力，以實現更加廣闊的求職空間。

3.3 跨行業就業與自主創業人數增加

基于新時代的市場經濟環境，部分高職高專會計專業畢業生選擇跨行業就業或者自主創業，以解決就業問題。比如，有些學生選擇報考國家或省級公務員考試，有些學生通過考取教師資格證，投身教師崗位，這類工作崗位的社會地位較高，具有很好的發展前景，成為畢業生跨專業就業的主要方式。此外，隨著我國創業環境的不斷提升，畢業生中投身到自主創業領域的人數也逐漸增加。一些學生在校學習期間，就已經開始進行創業活動，積累了經驗，提升了能力，其在畢業之后也會選擇更大的創業平臺。會計專業畢業生在自主創業活動中具有獨特的優勢，可以通過自己的專業知識解決企業運行中最基本的財務問題，同時會計專業學生所掌握的市場及金融等領域的知識，也會為創業活動提供更多參考價值。隨著會計專業畢業生人數的增加，專業領域崗位數量不足，跨行業就業和自主創業的會計專業畢業生人數也將逐步增加。

4 高校會計專業學生就業影響因素分析

4.1 財經類專業社會影響力較大

在高等教育眾多專業設置中，財經類專業一直是學生和家長的熱門選擇。因此，財經類專業的學生人數一直處于穩步增長的趨勢，導致該專業畢業生數量也在逐年增加。在我國職業院校的創建中，財經類專業也是職業院校的首選建設專業。財經類專業畢業生數量居高不下，是影響畢業生就業的主要原因。在我國經濟發展方式轉變的過程中，相應的財會類崗位并沒有相應的增加，導致了就業市場供大于求，大量畢業生無法找到對口崗位。同時，企業對專業人才的要求不斷提高，就業競爭日益激烈，對于高職高專院校的會計專業畢業生來說，就業形勢更加嚴峻。

4.2 市場對專業人才的要求不斷提升

隨著我國經濟發展模式的轉型升級，市場對會計專業人才的要求也越來越高。無論是企業還是其他機構，對于會計專業人才的要求已從單一的技術型人才轉變為具有綜合素質的全面人才。尤其是一些大型企業，對會計工作十分重視，財務會計人員不僅要負責企業的財務工作，可能還要深入參與到企業的各項事務管理中，單一的技術型人員顯然不能滿足企業日益提升的崗位要求，崗位競爭優勢不足。這種對人才需求的轉變是社會經濟發展的必然結果，也是未來高等教育人才培養的必然趨勢。市場對專業人才的要求不斷提升，成為影響會計專業畢業生就業的重要因素。因此，各高校在人才培養過程中，應充分認識到社會的發展變化，及時開展教學改革，提升學生的綜合素質，提升畢業生的就業競爭力。

4.3 學校教學質量及人才培養水平

學校是學生專業學習的主要場所，專業知識的學習和專業技能的掌握是學生進行就業和擇業的基礎。對于會計專業學生來說，高水平的院校會對學生的擇業和就業產生一定的積極影響。但影響畢業生就業和擇業的最根本因素還是學生自身的專業知識水平和與崗位相關的綜合素養，而學生的綜合素養與學校的日常教學與管理息息相關。目前，我國職業院校數量眾多，教學水平也存在一定的差異。職業院校應不斷提升學校教學質量和人才培養水平，增強自身的社會影響力，提高生源質量，進而為學生提供良好的教學環境和條件，提高教學質量，促進學生綜合素養和就業競爭力的提升。

5 結語

在當前經濟發展模式不斷轉型升級的形勢下，高校會計專業學生的就業環境發生了很大變化，對于學生的職業發展規劃和就業方向產生了重要影響。因此，高校應積極開展針對專業特點的就業指導服務，教師要根據當前的就業形勢，認真調研和分析學生的就業意愿和就業情況，總結存在的問題，從而提出有效解決對策，為提升高校會計專業學生就業質量提供科學指導。