青年教師教學基本功競賽設計探討
——以藥物分析課程為例

王媛媛 葉栩文

（蚌埠醫學院，安徽 蚌埠 233030）

0 引言

教學基本功是教師從事學科教學工作所必備的專業知識及職業技能。教師教學基本功競賽主要考察教學目的明確、教學內容科學、教案編寫合理的教案基本功，教學方法多樣、教學過程豐富、教學效果良好的教學組織基本功，以及包含語言表達、板書設計、教學手段的教學表達基本功。該比賽是加強青年教師隊伍建設，提高青年教師業務水平，展示教師個人風采的一個重要平臺。如何響應高等教育的發展形勢，充分發揮教學競賽的引領作用，設計一堂好課展示交流，努力成為知識型、技能型、創新型教師，值得每位青年教師思考。本文以參加學校青年教師教學基本功競賽的一節十五分鐘教學內容為例，反思和總結教學比賽的心得體會，闡述如何設計好一堂課，期望更好的地發揮教學競賽對日常課堂教學的輻射作用，為提高青年教師的課堂教學水平提供參考。

1 對教學內容進行充分分析，科學制定教學目標

科學的選題是青年教師教學基本功競賽準備工作的第一步。選題要兼顧內容的知識性、趣味性、前沿性等特點，選題前要對本門課程的定位進行分析。藥物分析是我學校制藥工程專業的專業課程，是一門探究原料藥和其制劑的質量分析控制的一般規律，闡釋化學合成藥和天然藥物及制劑的質量問題的課程。該課程的教學內容主要包括三個部分：藥物質量分析控制的相關法典規范、基本技術方法要求和常用代表性藥物的一般分析方法和規律，一共分為21個章節。……