郭宏宇



作文課上,冰夫老師將全班同學打量一遍,似乎要查看有沒有同學沒回到教室一樣,然后說:“今天學習記事作文,寫課間或者體育課上的一種活動?!?/p>
“那我要寫拔河比賽。唉——平時玩兒不著,只好用作文的方式安慰安慰自己了。”布老鼠小聲嘀咕著,好像受了很大的委屈。不過,它寫得也很快,不一會兒就將作文本送到冰夫老師面前。
“預備—開始!”張老師一聲令下,雙方就奮力地拉起來。
“加油、加油……”同學們的助威聲此起彼伏,操場上一片沸騰。
同學們一起用力,紅布條標志一寸一寸地向我們班艱難地移動過來,終于超越了界限。
我們班贏了第一局。
“這就是你寫的?三句半啊?”冰夫老師將作文本還給布老鼠,“雖然是記事作文,可你描寫的是拔河場面。這種作文可以按照從‘面到‘點再到‘面的結構來寫。你開始寫了‘面,結尾寫了‘面,但是,中間沒有‘點。‘點是這類結構的重點段,要詳細描寫。懂了嗎?”
“懂了。”布老鼠拿回作文本低頭一陣猛寫,不一會兒,又將作文本送到冰夫老師面前。
“預備—開始!”張老師一聲令下,雙方就奮力地拉起來。
“加油、加油……”同學們的助威聲此起彼伏,操場上一片沸騰。
我們班的大力士氣球貓站在最前面,他雙手緊緊地攥住繩索,用力地一點一點往自己這邊拽。瞧他那著急的樣子,好像要立刻奪魁似的。他后面的豌豆鵝力氣也不小,只見她緊咬牙關,雙手雖然都被繩子磨出了紅印,可她還是像鐵鉗一樣握住繩子,拼命向后拉……她的身子幾乎與地面平行了。