聚焦學科核心價值，擔當學科時代責任

隨著《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》的頒布，信息科技課程的地位得到了前所未有的重視。但是，任何課程都不能僅是學科內部的自我循環，而應在歷史發展的洪流中去適應時代，承擔時代責任。在當前的人工智能和在線社會時代, 信息科技課程也應凸顯學科核心價值，擔當起學科的時代責任。

信息科技課程要凸顯核心價值。信息科技課程的核心價值是什么？對此一直有爭論，人們總是想提升信息科技課程的價值承載量，但“泛化”的課程價值要求反而使得信息科技課程逐漸喪失應有的價值，導致課程實施逐漸“虛化”。我認為，當前信息科技課程最核心的價值就是計算思維，即運用計算機科學的思維方式和信息科技工具手段解決真實問題的能力。我們要從以往關注學生的“當下”——讓學生成為一個合格的數字時代公民，走向關注學生的“長遠”——培養學生終身生活、學習的思維品質。聚焦學科核心價值，能使我們將有限的時間和精力放在最應該做的事情上，也只有聚焦學科核心價值，信息科技課程才能夠發出最耀眼的光芒。

信息科技課程要承擔時代責任。正如熊璋教授所說：“信息科技對社會的影響非常之大。這就要求青少年的教育要與時俱進，要讓青少年能夠正確地理解時代的變遷，積極融入時代的變化，充分享受時代的進步，這是教育的責任。課程也要與時俱進，信息科技課程必須響應時代的變化，必須適應時代的發展，必須促進時代的進步。”信息科技課程要認清時代發展對人才的新要求，為了國家的未來發展，我們必須從小培養兒童對數字時代的適應力、勝任力和創造力，這樣才能夠真正地彰顯出學科的時代擔當，也才能夠讓這門學科長遠發展下去。