創(chuàng)新培育視域下大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的困境與策略

宋璐佳，席 鑫

（1.河南大學(xué) 文化產(chǎn)業(yè)與旅游管理學(xué)院，河南 開封 475000；2.河南大學(xué) 法學(xué)院，河南 開封 475000）

引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)加速升級(jí)、經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)持續(xù)轉(zhuǎn)化、經(jīng)濟(jì)增速有序換擋，宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的變化直接影響微觀經(jīng)濟(jì)的行為決策，企業(yè)經(jīng)營的環(huán)境也在發(fā)生諸多變化。面對(duì)競爭日趨激烈的市場環(huán)境，市場就業(yè)競爭也在持續(xù)增大，而大學(xué)生作為我國每年新增就業(yè)的重要群體，其就業(yè)水平的高低直接影響著我國經(jīng)濟(jì)能否平穩(wěn)、有序、高質(zhì)量地發(fā)展。大學(xué)生是我國創(chuàng)新發(fā)展的重要智力支撐，如何發(fā)揮好大學(xué)生的專業(yè)價(jià)值，成為我國各級(jí)政府、高校及企業(yè)需要共同思考的問題。事實(shí)上，高校作為我國創(chuàng)新的主要載體，大學(xué)生具有創(chuàng)新的思維、方法、平臺(tái)及能力，大學(xué)生要想在競爭激烈的就業(yè)市場中脫穎而出，就必須充分發(fā)揮其核心優(yōu)勢——?jiǎng)?chuàng)新能力。鑒于此，嘗試從創(chuàng)新培育的視角探究大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的現(xiàn)實(shí)困境，并且基于這些現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合當(dāng)前我國高校創(chuàng)新人才培育的基本現(xiàn)狀與大學(xué)生就業(yè)的客觀實(shí)際，有針對(duì)性地提出提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的舉措，具有一定的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

一、創(chuàng)新培育視域下大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的困境

厘清創(chuàng)新培育視域下大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的困境是科學(xué)、精準(zhǔn)、高效探尋提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的前提。基于創(chuàng)新人才培育的視域，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)競爭力難以提升的核心困境是大學(xué)生自身的專業(yè)基礎(chǔ)不牢、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，具體表現(xiàn)為學(xué)科能力難以滿足創(chuàng)新素養(yǎng)、實(shí)操能力難以契合創(chuàng)新實(shí)踐、思維能力難以適應(yīng)創(chuàng)新要求，最終造成專業(yè)競爭力不強(qiáng)、實(shí)踐競爭力偏弱、創(chuàng)新方向模糊。

（一）專業(yè)基礎(chǔ)不牢，學(xué)科能力難以滿足創(chuàng)新素養(yǎng)

專業(yè)基礎(chǔ)不牢，學(xué)科能力難以滿足創(chuàng)新素養(yǎng)，是創(chuàng)新培育視域下大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的首要困境，最直接的后果就是造成專業(yè)競爭力不強(qiáng)。首先，大學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的不精不熟不透，造成了自身在就業(yè)市場的競爭中落于下風(fēng)，許多大學(xué)生對(duì)于學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)問題不清晰不了解，無法快速適應(yīng)職場工作環(huán)境與工作要求，繼而造成其就業(yè)競爭力低下。其次，專業(yè)基礎(chǔ)的不牢固造成了大學(xué)生對(duì)于許多專業(yè)問題的解決難以有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新對(duì)策，繼而無法在就業(yè)市場中體現(xiàn)出自身的獨(dú)特價(jià)值，因而無法獲得符合自己預(yù)期的待遇，從而造成大學(xué)生“高不成，低不就”的就業(yè)現(xiàn)狀，繼而不利于大學(xué)生自身的順利就業(yè)。最后，由于信息技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛普及，市場競爭日趨白熱化，專業(yè)基礎(chǔ)的不牢固使得大學(xué)生無法在求職或職場中隨機(jī)應(yīng)變，繼而造成自身的優(yōu)勢難以發(fā)揮。相反，由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，更容易暴露出自身的缺點(diǎn)，這樣就造成了職場中許多用人單位覺得大學(xué)生“名不副實(shí)”。總而言之，大學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)不牢，造成其既難以勝任基本工作，同時(shí)也缺乏必要的職場競爭特色，最終造成了其就業(yè)競爭力偏低。

（二）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)操能力難以契合創(chuàng)新實(shí)踐

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)操能力難以契合創(chuàng)新實(shí)踐，是創(chuàng)新培育視域下大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的核心困境，最直接的后果就是導(dǎo)致實(shí)踐競爭力偏弱。第一，大學(xué)生實(shí)踐能力的培育偏向理論研究，缺乏對(duì)實(shí)踐工作的認(rèn)知和落實(shí)，故而其實(shí)操能力較弱，也極其容易在職場中給人留下“眼高手低”的印象，從而削弱了大學(xué)生作為創(chuàng)新群體的就業(yè)競爭力。第二，大學(xué)生在綜合社交領(lǐng)域缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以適應(yīng)就業(yè)競爭中的各種復(fù)雜關(guān)系，無法有效地協(xié)調(diào)各方關(guān)系，從而制約大學(xué)生獲得企業(yè)青睞，尤其是許多大學(xué)生家庭背景尚可，比較自我的個(gè)性也極其容易造成其難以穩(wěn)定的就業(yè)，這使得企業(yè)對(duì)于大學(xué)生群體的招聘相對(duì)謹(jǐn)慎，繼而不利于大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。第三，隨著新技術(shù)的高速迭代與不斷推廣應(yīng)用，許多學(xué)科領(lǐng)域的工作都日趨交叉化、多元化、復(fù)雜化，各學(xué)科之間的跨界融合不斷加速，由于大學(xué)生的實(shí)踐工作不扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，造成了許多大學(xué)生基本無法勝任跨學(xué)科的綜合性崗位，這毫無疑問也制約了大學(xué)生就業(yè)競爭力的有效提升。總體來看，大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)操能力難以契合創(chuàng)新實(shí)踐，繼而無法真正提升自身在職場的競爭力。

（三）創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，思維能力難以適應(yīng)創(chuàng)新要求

創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，思維能力難以適應(yīng)創(chuàng)新要求，是創(chuàng)新培育視域下大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的重要困境，最直接的后果就是導(dǎo)致創(chuàng)新方向模糊。一方面，由于目前大學(xué)生無法接觸到學(xué)科領(lǐng)域的前沿創(chuàng)新動(dòng)態(tài)，從而使得許多大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)體系較為陳舊。同時(shí)，由于高校教學(xué)體系的滯后性，許多學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容多年沒有更新，這直接使得學(xué)生的認(rèn)知較為落后，難以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)，缺乏對(duì)前沿創(chuàng)新發(fā)展的敏銳度、敏感度。另一方面，由于目前大學(xué)生缺乏創(chuàng)新的平臺(tái)和資源，從而使大學(xué)生的創(chuàng)新思維無法得到鍛煉，無法適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需要，進(jìn)而使得大學(xué)生的就業(yè)競爭力大打折扣。從整體來看，當(dāng)前大學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)層面的認(rèn)知存在不足，這制約了大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，繼而影響了大學(xué)生在就業(yè)市場中的核心競爭力。

二、創(chuàng)新培育視域下大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的策略

在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下大學(xué)生就業(yè)競爭日趨激烈，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力成為高校的重要目標(biāo)。基于前文的理論研究，認(rèn)為高校應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新培育的教育思路，強(qiáng)化學(xué)科教育工作、完善實(shí)踐教學(xué)體系、搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，具體舉措包括立足大學(xué)生專業(yè)水平提升來提高就業(yè)競爭力、圍繞大學(xué)生實(shí)操能力培育來提升實(shí)踐執(zhí)行力、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新交流平臺(tái)來提振創(chuàng)新自信心，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)競爭力的持續(xù)提升。

（一）強(qiáng)化學(xué)科教育工作，立足大學(xué)生專業(yè)水平提升來增強(qiáng)就業(yè)競爭力

強(qiáng)化學(xué)科教育工作是創(chuàng)新培育視域下大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的基礎(chǔ)性策略，其核心內(nèi)容是立足大學(xué)生專業(yè)水平上升來提高就業(yè)競爭力。強(qiáng)化大學(xué)生的學(xué)科教學(xué)工作主要包括自身學(xué)科專業(yè)、思想政治、體育教學(xué)、心理健康四大方面。第一，在自身的學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，高校要通過完善師資建設(shè)、優(yōu)化教師考評(píng)、強(qiáng)化學(xué)生考核、夯實(shí)教學(xué)過程評(píng)價(jià)等舉措，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正使得學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升，繼而為提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)，最終提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。第二，要重視大學(xué)生思想政治學(xué)科的教育，通過思政教育，提高大學(xué)生明辨是非的能力，形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，繼而形成科學(xué)的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、職場價(jià)值觀，進(jìn)而初步把握經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技的發(fā)展大勢，最終更好地適應(yīng)就業(yè)市場的競爭，并在激烈的競爭中取得先機(jī)。第三，當(dāng)前大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍不高，要立足大學(xué)的體育教學(xué)來提升大學(xué)生的身體素養(yǎng)，唯有如此大學(xué)生群體才真正可能具有創(chuàng)新發(fā)展的身體基礎(chǔ)，繼而才能真正地提升自身的就業(yè)競爭力。第四，面對(duì)當(dāng)前激烈的市場競爭，強(qiáng)化大學(xué)生的心理學(xué)科教育能有效地提高大學(xué)生的逆境抗壓能力，從而能更好地適應(yīng)復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境，這也是高校強(qiáng)化學(xué)科教育工作的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生提升自身就業(yè)競爭力的重要舉措。

（二）完善實(shí)踐教學(xué)體系，圍繞大學(xué)生實(shí)操能力培育來提升實(shí)踐執(zhí)行力

完善實(shí)踐教學(xué)體系是創(chuàng)新培育視域下大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的關(guān)鍵性策略，其核心內(nèi)容是圍繞大學(xué)生實(shí)操能力培育來提升實(shí)踐執(zhí)行力。要強(qiáng)化大學(xué)生的實(shí)際操作能力，從而提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，最終提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。首先，針對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐操作，高校要借助自身的學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)（例如省級(jí)/國家級(jí)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)/國家級(jí)創(chuàng)新試點(diǎn)、省級(jí)/國家級(jí)培訓(xùn)基地）、校企聯(lián)合培育試點(diǎn)、跨校協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)等資源，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，繼而提升學(xué)生的核心就業(yè)競爭力。其次，要立足于學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域，針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)教育，要給予一定的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，從而使得大學(xué)生能更加全面、科學(xué)、針對(duì)性地開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，進(jìn)一步提升大學(xué)生自身的就業(yè)競爭力。再次，要圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、挑戰(zhàn)杯競賽、學(xué)科實(shí)踐競賽三大核心平臺(tái)，針對(duì)性地開展資源配套支持，全面提升大學(xué)生的創(chuàng)新積極性，并通過優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境來提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的操作能力，繼而為大學(xué)生更好地參與就業(yè)競爭奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新交流平臺(tái)來提振創(chuàng)新自信心

搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)是創(chuàng)新培育視域下大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的重要策略，其核心內(nèi)容是構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新交流平臺(tái)來提振創(chuàng)新自信心。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下大學(xué)生就業(yè)競爭日趨強(qiáng)化，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力成為高校的重要目標(biāo)，而搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)刻不容緩。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的傳遞加速，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，必須要注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建。第一，基于高校自身媒體平臺(tái)，構(gòu)建屬于高校自身的內(nèi)部創(chuàng)新交流平臺(tái)，通過搭建校內(nèi)交流平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)分享、創(chuàng)新方法交流、創(chuàng)新模式探討，分享各自的創(chuàng)新能力提升經(jīng)驗(yàn)，提升大學(xué)生自身的創(chuàng)新能力，繼而提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力。第二，搭建跨高校合作的創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，多個(gè)學(xué)校聯(lián)合調(diào)動(dòng)資源支持學(xué)生跨區(qū)域、跨高校協(xié)同創(chuàng)新，既能培育大學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也可以鍛煉大學(xué)生的協(xié)作創(chuàng)新能力，從而能更好地構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新交流平臺(tái)來提振創(chuàng)新自信心，進(jìn)而提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和技能，使得大學(xué)生能在激烈的市場競爭中取得先機(jī)。第三，高校可以聯(lián)合政府、企業(yè)搭建更多新的創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，匯集各方力量，全面提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正為大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升提供切實(shí)有效的幫助。

結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生就業(yè)問題是高校管理的重要課題，尤其是在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，如何促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)成為高校的重點(diǎn)工作。但是，大學(xué)生作為最具活力、最有潛力、最好塑造的優(yōu)質(zhì)人才群體，提升其就業(yè)市場競爭力必須要立足大學(xué)生自身的資源稟賦，要發(fā)揮其創(chuàng)新領(lǐng)域的優(yōu)勢，以期幫助大學(xué)生形成更關(guān)鍵的競爭力——?jiǎng)?chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的就業(yè)市場競爭無疑是激烈的，但是作為具有專業(yè)素養(yǎng)的創(chuàng)新型大學(xué)生，應(yīng)該要以不斷提升的自身綜合競爭力去迎接挑戰(zhàn)和直面競爭。當(dāng)前，阻礙大學(xué)生就業(yè)競爭力提升的關(guān)鍵在于創(chuàng)新能力難提升，而創(chuàng)新能力提升的障礙在于大學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不牢、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。因此，針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)競爭力提升面臨的客觀現(xiàn)狀，高校應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新培育的教育思路，強(qiáng)化學(xué)科教育工作、完善實(shí)踐教學(xué)體系、搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，具體舉措包括立足大學(xué)生專業(yè)水平上升來提高就業(yè)競爭力、圍繞大學(xué)生實(shí)操能力培育來提升實(shí)踐執(zhí)行力、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新交流平臺(tái)來提振創(chuàng)新自信心，真正圍繞大學(xué)生的創(chuàng)新能力開展大學(xué)生就業(yè)競爭力提升工作，從而實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果，真正在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為我國經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量、跨越式、可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。