當(dāng)前青年群體黨史學(xué)習(xí)的新趨勢與新特點(diǎn)

人民論壇問卷調(diào)查中心

當(dāng)代中國青年是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的一代，青年創(chuàng)造歷史，前提是要了解歷史、敬畏歷史、繼承歷史。當(dāng)前，我們在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程上開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面，亟待進(jìn)一步堅(jiān)定歷史自信、增強(qiáng)理論自覺、提高政治能力、激發(fā)昂揚(yáng)斗志。2022年，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》指出：“強(qiáng)化歷史認(rèn)知，推動正確黨史觀更深入、更廣泛地樹立起來，讓正史成為全黨全社會的共識，教育廣大黨員、干部和全體人民特別是廣大青年從黨的百年奮斗中看清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α⑴靼孜磥砦覀冊鯓硬拍芾^續(xù)成功，更好把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，堅(jiān)定歷史自信、筑牢歷史記憶，滿懷信心地向前進(jìn)。”在青年群體中開展黨史學(xué)習(xí)教育，不僅是貫徹落實(shí)黨中央指示精神、不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果的重要舉措，也是培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的迫切要求。因此，動態(tài)了解青年群體的黨史學(xué)習(xí)狀況，有助于我們更好地把握青年群體的成長規(guī)律，賦能青年群體的成才發(fā)展。

2022年8月10日-19日，人民論壇編輯部、人民智庫開展“青年群體黨史學(xué)習(xí)狀況調(diào)查”，圍繞“青年群體對黨史的認(rèn)識”“青年群體學(xué)習(xí)黨史的途徑方法”“青年群體黨史學(xué)習(xí)收獲”“如何進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)習(xí)黨史的興趣和熱情”等問題進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)。一方面，我們通過互聯(lián)網(wǎng)和微信公眾平臺等渠道發(fā)布網(wǎng)絡(luò)問卷；另一方面，我們也有針對性地向青年學(xué)生群體及教師、家長群體發(fā)放問卷。截至2022年8月19日，共回收有效問卷9854份，近八成受訪者為中共黨員及共青團(tuán)員。通過此次調(diào)研，我們力求客觀真實(shí)反映當(dāng)下青年群體學(xué)習(xí)黨史的整體狀況，以期更好推進(jìn)青年群體學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，進(jìn)一步鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果。

當(dāng)前青年群體黨史學(xué)習(xí)值得關(guān)注的趨勢及特點(diǎn)

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前青年群體學(xué)習(xí)黨史的主動性、自覺性進(jìn)一步提高，政治素養(yǎng)及政治認(rèn)同感進(jìn)一步增強(qiáng)。

當(dāng)被問及是否會主動學(xué)習(xí)黨史時(shí)，有87.49%的受訪者表示會主動學(xué)習(xí)黨史，其中近六成受訪者表示自己學(xué)習(xí)黨史非常積極主動；有5.49%的受訪者表示看到別人學(xué)習(xí)時(shí)也會跟著學(xué)，還有7.01%的受訪者表示會聽從安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們將受訪者學(xué)習(xí)黨史的主動性依據(jù)程度進(jìn)行賦分（滿分為4分），發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)黨史主動性最強(qiáng)的群體是中共黨員（3.47分）和共青團(tuán)員（3.37分），其次是群眾（3.29分），最后是民主黨派及無黨派人士。

當(dāng)被問及學(xué)習(xí)黨史的出發(fā)點(diǎn)時(shí)，五成受訪者表示學(xué)習(xí)黨史是出于關(guān)心黨和國家大事（50.89%）；超三成受訪者表示學(xué)習(xí)黨史是為了提高政治素養(yǎng)（32.92%）；部分受訪者學(xué)習(xí)黨史是出于個(gè)人興趣愛好（11.40%），還有少數(shù)受訪者表示學(xué)習(xí)黨史是為了應(yīng)付各類考試（3.52%）。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黨史學(xué)習(xí)教育的開展頗有成效，絕大多數(shù)受訪者學(xué)有所獲、學(xué)有所得。有八成以上受訪者認(rèn)為黨史學(xué)習(xí)增進(jìn)了自己“對黨和國家事業(yè)的了解，厚植了愛黨愛國情懷” （84.17%）；有七成以上受訪者認(rèn)為“樹立了正確的黨史觀，增強(qiáng)了歷史自覺”（76.55%）、“從黨的精神譜系中汲取了智慧力量”（75.78%）、“感悟到馬克思主義的真理力量和實(shí)踐力量”（75.57%）。此外，群體分析結(jié)果顯示，按照滿分1分計(jì)，學(xué)生群體（0.83分）對黨史基本知識的了解評分高于家長（0.78分）和教師（0.8分）群體。

隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，新時(shí)代中國青年的知識素養(yǎng)水平、主動學(xué)習(xí)能力和社會參與意識不斷提升，黨史學(xué)習(xí)也成為很多人特別是青年群體了解黨和國家大事的一個(gè)重要途徑。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前雖不乏一些被動型學(xué)習(xí)的人群，但自發(fā)主動型學(xué)習(xí)已經(jīng)成為越來越多青年學(xué)習(xí)黨史的主要態(tài)度，這反映出新時(shí)代中國青年日益增強(qiáng)的政治認(rèn)同感和政治參與意愿。

調(diào)查結(jié)果顯示，越來越多青年人愿意主動了解黨史、學(xué)習(xí)黨史，與其民族認(rèn)同感、國家自豪感的不斷增強(qiáng)密切相關(guān)。

在提及為何越來越多青年人主動學(xué)習(xí)黨史時(shí)，超八成受訪者認(rèn)為與新時(shí)代青年具有強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感與國家自豪感有密切關(guān)系（84.10%）；超七成受訪者認(rèn)為與新時(shí)代青年較強(qiáng)的思辨能力和多元開放的文化精神（79.08%），以及自尊自信、理性客觀的普遍心態(tài)（75.64%）有關(guān)；超六成受訪者認(rèn)為與新時(shí)代青年不斷增強(qiáng)的歷史責(zé)任感、歷史使命感有關(guān)（65.64%）。上述因素一方面與越來越多青年自覺主動學(xué)習(xí)黨史的動機(jī)、目的息息相關(guān)，促使其自發(fā)性地回溯歷史，自覺接續(xù)傳承偉大建黨精神；另一方面也塑造著新時(shí)代中國青年的精神面貌，成為這一群體時(shí)代特征的重要構(gòu)成。

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的過程中，青年一代是見證者也是參與者。新時(shí)代中國青年生逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，見證了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，擁有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長空間。隨著中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國力不斷邁上新臺階、取得新跨越，新時(shí)代中國青年的發(fā)展基礎(chǔ)日益厚實(shí)，發(fā)展底氣越來越足。在調(diào)查中，不少受訪者認(rèn)為，當(dāng)代青年具有鮮明的愛國情懷和是非觀念。他們對于中國所取得的各項(xiàng)成就持高度肯定態(tài)度，能夠更加深切地思考時(shí)代問題，特別是通過歷史對比、國際比較、社會觀察、親身實(shí)踐，深刻領(lǐng)悟到黨的領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)袖領(lǐng)航、制度優(yōu)勢、人民力量的關(guān)鍵作用。同時(shí)，面對一些來自外部的詆毀抹黑打壓，他們往往能夠挺身而出，維護(hù)國家利益和民族尊嚴(yán)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感。

調(diào)查顯示，大部分青年受訪者的學(xué)習(xí)興趣更多集中在新民主主義革命時(shí)期的歷史事件和人物上。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)（見表1），對于最有興趣了解學(xué)習(xí)的黨的歷史事件，近八成受訪者選擇了“中國共產(chǎn)黨的成立”（78.36%），超過六成受訪者選擇了“抗日戰(zhàn)爭”（63.83%）和“紅軍長征”（63.42%），超過五成受訪者選擇了“解放戰(zhàn)爭”（54.72%）、“抗美援朝”（53.93%）、“南昌起義”（51.47%）；對于最有興趣了解學(xué)習(xí)的黨史人物，超八成受訪者選擇了“李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等革命先驅(qū)” （83.98%），近六成受訪者選擇了“陳延年、陳喬年、鄧中夏等革命英烈”（57.95%）。值得注意的是，對上述歷史事件及歷史人物感興趣的群體以青年學(xué)生最為突出。其中，對“中國共產(chǎn)黨的成立”感興趣的學(xué)生群體受訪者占比為78.99%，對“李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等革命先驅(qū)”感興趣的學(xué)生群體受訪者占比為82.42%。可以發(fā)現(xiàn)，大部分青年受訪者的學(xué)習(xí)興趣更多集中在新民主主義革命時(shí)期的歷史事件和人物上。

表1 最有興趣了解學(xué)習(xí)的黨的歷史事件和人物

此次調(diào)研中一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，受訪者對主旋律影視作品的興趣偏好恰好能夠與上述結(jié)論相互印證。當(dāng)被問及“您最喜歡的主旋律影視作品有哪些”時(shí)，選擇《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》的受訪者占比近七成（69.71%），選擇《覺醒年代》的受訪者超過六成（66.80%），選擇《長津湖》的受訪者超過五成（55.35%）。在受訪者群體中，有超過七成（75.63%）的青年學(xué)生群體更傾向于《覺醒年代》，有超過七成的家長（77.82%）及教師（70.74%）群體更傾向于《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》。多數(shù)受訪者認(rèn)為，這些主旋律影視作品之所以廣受好評，主要是因?yàn)椤八枷刖睢⑺囆g(shù)精湛、制作精良”“真實(shí)有深度地還原歷史，引發(fā)共鳴”。

可以說，這些主旋律影視作品能夠贏得青年的口碑，不僅僅是因?yàn)橹谱骶迹匾氖菍?shí)現(xiàn)了一種超越歷史的青春共振。一方面，追求進(jìn)步是青年最寶貴的特質(zhì)，因此青年對作品中先鋒者、奮斗者、開拓者的定位，特別是對堅(jiān)守信仰、勇于革命、不畏犧牲的精神價(jià)值尤為認(rèn)同；另一方面，對這段歷史的真實(shí)呈現(xiàn)，也使越來越多的青年人找到追求自我價(jià)值的方向，激發(fā)了他們追求真理、實(shí)現(xiàn)理想的斗志。這或許也是很多青年人對這段歷史更有學(xué)習(xí)興趣的原因之一。

調(diào)查顯示，在知識獲取來源上，相較于傳統(tǒng)的家庭、學(xué)校等渠道，社交媒體在黨史學(xué)習(xí)教育中發(fā)揮的作用和影響力進(jìn)一步凸顯。

當(dāng)被問及“您認(rèn)為青年了解學(xué)習(xí)黨史最容易受到哪些因素影響”時(shí)，位居前三的是“父母親人，家庭環(huán)境”（72.12%）；“同學(xué)朋友”（71.76%）；“教師，學(xué)校環(huán)境”（70.75%）；僅四成多受訪者選擇“網(wǎng)絡(luò)大V、網(wǎng)紅up主，網(wǎng)絡(luò)輿論”（43.71%）。然而，當(dāng)被問及“您主要通過什么途徑了解黨史知識”時(shí)，有超過七成受訪者選擇“主流媒體客戶端、微信、微博”（71.30%），超半數(shù)受訪者選擇“B站、抖音等短視頻”（56.02%）；僅三成多受訪者選擇“與老師、同學(xué)、家長、朋友進(jìn)行溝通交流”（34.19%）。

通過這兩項(xiàng)調(diào)查可以看到，親緣關(guān)系、人際關(guān)系、教育環(huán)境等，是影響青年了解學(xué)習(xí)黨史的基礎(chǔ)性因素；而網(wǎng)絡(luò)媒介因素，則是青年進(jìn)一步獲取黨史知識并進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的重要因素。當(dāng)前，社交媒體在黨史學(xué)習(xí)教育中發(fā)揮的作用和影響力正在進(jìn)一步凸顯。不同于傳統(tǒng)的課堂知識傳授，社交媒體知識傳授的作用和影響力更為潛移默化，這意味著黨史學(xué)習(xí)教育的傳播語境已經(jīng)發(fā)生了重要變化，特別是在互動性、即時(shí)性等方面，社交媒體展現(xiàn)出更為顯著的優(yōu)勢。

進(jìn)一步將受訪對象聚焦到學(xué)生群體可以發(fā)現(xiàn)（見表2），在黨史知識來源方面，有62.31%的學(xué)生選擇“主旋律影視作品”，有64.96%的學(xué)生選擇“課堂教學(xué)”，有65.61%的學(xué)生選擇“主流媒體客戶端、微信、微博”，而選擇“B站、抖音等短視頻”的學(xué)生則達(dá)到70.39%。由此可見，除課堂教學(xué)外，學(xué)生群體獲取黨史知識更傾向于借助融合了新技術(shù)手段的傳播方式，可視性、易得性、感染力、表現(xiàn)力等，成為獲取受眾認(rèn)同更加重要的影響因素，這也為我們今后更好推動黨史學(xué)習(xí)教育提供了契機(jī)。

表2 青年學(xué)生群體了解學(xué)習(xí)黨史知識的主要渠道

推動青年黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)的建議

其一，加強(qiáng)政治引領(lǐng)，增進(jìn)青年群體的政治認(rèn)同。理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定。增進(jìn)青年的政治認(rèn)同，引導(dǎo)其建立正確的價(jià)值觀念，是推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的題中之義。2022年，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上指出：“新時(shí)代的中國青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神，同時(shí)也面臨各種社會思潮的現(xiàn)實(shí)影響，不可避免會在理想和現(xiàn)實(shí)、主義和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，更加需要深入細(xì)致的教育和引導(dǎo)，用敏銳的眼光觀察社會，用清醒的頭腦思考人生，用智慧的力量創(chuàng)造未來。”在此次調(diào)查中，絕大多數(shù)受訪者對于黨史學(xué)習(xí)都持主動態(tài)度，但仍有一些青年的態(tài)度是機(jī)械、被動甚至是消極的，這部分群體依然需要繼續(xù)給予鼓勵引導(dǎo)。

當(dāng)前，我國發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機(jī)遇、新的戰(zhàn)略任務(wù)、新的戰(zhàn)略階段、新的戰(zhàn)略要求、新的戰(zhàn)略環(huán)境，需要應(yīng)對的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)、需要解決的矛盾和問題比以往更加錯(cuò)綜復(fù)雜。從黨史中汲取智慧、提振信心、增添力量，更好把青年團(tuán)結(jié)起來、組織起來、動員起來，成為重要的時(shí)代課題。引導(dǎo)青年群體學(xué)習(xí)黨史，應(yīng)首先使其明確學(xué)習(xí)黨史的根本目的、基本要求，樹立學(xué)習(xí)黨史的科學(xué)態(tài)度。其次應(yīng)重點(diǎn)把黨百年奮斗的歷史價(jià)值呈現(xiàn)出來，深刻揭示中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，從內(nèi)心深處厚植青年群體對黨的信賴、對中國特色社會主義的信心、對馬克思主義的信仰，引導(dǎo)青年群體將青春理想融入時(shí)代發(fā)展大潮。

其二，將黨史學(xué)習(xí)教育與新時(shí)代青年的所思所想所需相結(jié)合，增進(jìn)青年群體的情感認(rèn)同。黨史學(xué)習(xí)教育不是簡單傳遞黨史知識，而是使青年從黨史中得到共鳴、因應(yīng)現(xiàn)實(shí)、觀照自身，進(jìn)而增進(jìn)情感認(rèn)同，并將其外化于行。新時(shí)代中國青年在與互聯(lián)網(wǎng)的相互塑造中成長，他們獲取知識、了解社會的途徑不再局限于家庭或?qū)W校，而是日益多元化，這一特點(diǎn)決定了做好青年的思想政治工作并非易事。如何讓黨史學(xué)習(xí)教育更加直抵人心，是需要破解的重要問題。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，除了客觀真實(shí)地呈現(xiàn)歷史外，更多青年受訪者所強(qiáng)調(diào)的“有共鳴”，其實(shí)是一種由歷史對現(xiàn)實(shí)的代入感。當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中面對困惑、挑戰(zhàn)或抉擇時(shí)，他們能夠基于當(dāng)前生活處境，在歷史中找到與之共情的地方，從而實(shí)現(xiàn)跨越歷史時(shí)空的交流。在注重“共鳴”“沉浸式體驗(yàn)”的當(dāng)今時(shí)代，這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)或許更能為青年群體所接受。習(xí)近平總書記指出：“要緊扣服務(wù)青年的工作生命線，履行鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)這一政治責(zé)任，既把青年的溫度如實(shí)告訴黨，也把黨的溫暖充分傳遞給青年。”這對于黨史學(xué)習(xí)教育而言也是極其重要的方面。黨史學(xué)習(xí)教育不是一個(gè)單方面?zhèn)魇诘倪^程，而是應(yīng)增強(qiáng)互動性，使黨史學(xué)習(xí)教育成為黨與青年互相了解溝通的紐帶：通過黨史學(xué)習(xí)教育，我們能夠更深入地了解青年的所思所想所需，為其解決人生困惑提供方向指引；而青年則能夠鑒往知來，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。

其三，筑牢抵御歷史虛無主義屏障，增進(jìn)青年群體的歷史文化認(rèn)同。目前，盡管家庭、單位與學(xué)校仍是青年黨史學(xué)習(xí)教育的重要場域，但網(wǎng)絡(luò)社交媒體正以其獨(dú)特的傳播優(yōu)勢潛移默化地影響著整個(gè)社會的發(fā)展，成為青年獲取知識信息的重要平臺。同時(shí)，不可忽視的是，在開展黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，歷史虛無主義對青年群體的侵?jǐn)_也從未停止。

近年來，除了深潛于網(wǎng)絡(luò)空間之外，歷史虛無主義最值得關(guān)注的發(fā)展態(tài)勢就是由顯性向隱匿的轉(zhuǎn)換，“軟性歷史虛無主義”就是最新變體。其將具有嚴(yán)肅性、政治性的歷史話題泛娛樂化，附著于大眾喜聞樂見的文化樣態(tài)之上，并將其推向大眾狂歡的浪潮之中。較之于以往，歷史虛無主義雖已喪失了就國史、黨史問題發(fā)表明確觀點(diǎn)的肆無忌憚和明目張膽，但卻寄生于大眾娛樂平臺，以碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息為載體，試圖以流行“梗”等形式迂回地消解歷史的崇高性和嚴(yán)肅性，隱蔽而深入地嵌入大眾日常生活之中。歷史虛無主義的彌散，極易對青年黨史學(xué)習(xí)及其歷史文化認(rèn)同產(chǎn)生誤導(dǎo)和干擾。因此，在推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，對歷史虛無主義的動向保持高度警惕并筑牢防御屏障也應(yīng)成為其中重要的一環(huán)，以便為青年創(chuàng)造更加清朗的學(xué)習(xí)環(huán)境。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息的碎片化、松散化傳播一定程度上容易割裂黨史學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、完整性，對青年全面認(rèn)知的建立造成負(fù)面影響。因此，在借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流的同時(shí)，黨史學(xué)習(xí)教育的開展還應(yīng)注重嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性、學(xué)理性，引導(dǎo)青年把對黨史的學(xué)習(xí)認(rèn)知建立在翔實(shí)準(zhǔn)確的史料支撐和深入細(xì)致的研究分析之上，進(jìn)一步完善其知識結(jié)構(gòu)，增加其知識儲備，不斷增強(qiáng)青年群體的民族自豪感與歷史文化認(rèn)同。