教育部通報教材插圖事件處理結果

文/張帥 楊晨

據教育部網站8 月22 日消息，教育部發布關于人民教育出版社小學數學教材插圖問題的調查處理通報。通報稱，依據有關規定，對有關單位及27 名失職失責人員進行嚴肅追責問責。對插圖作者、設計人員作出相應處理，不再聘請吳勇、封面設計呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設計、插圖繪制等相關工作。

教育部有關情況通報

2022 年5 月，人民教育出版社（簡稱人教社）第十一套小學數學教材插圖問題受到社會廣泛關注。教育部黨組高度重視，成立由黨組主要負責同志任組長、2位黨組成員任副組長的調查處置工作組，通過約談相關人員，調閱原始資料，聽取數學、思政、美術等方面專家意見，征求一線數學和美術教師意見等方式，進行了認真調查核實。此次發布的通報指出，教材插圖主要存在3 方面問題。一是不美觀向上，與立德樹人根本要求存在差距。整體畫風不符合大眾審美習慣，部分插圖人物形象比較丑陋，精神風貌不佳，沒有恰當體現出我國少年兒童陽光向上的形象。二是不嚴肅規范，個別插圖甚至存在錯誤。插圖數量過多，部分插圖制作專業水準不高，個別插圖存在科學性、規范性問題。三是不細致準確，部分插圖容易引人誤讀。部分插圖繪制粗糙，一些線條繪制和元素選擇不當，圖片比例不協調。同時也發現網上傳播的一些問題插圖并非人教社小學數學教材插圖，有關部門已將其列入全面排查整改。

該通報指出，人教社作為教材編制單位，落實中央有關決策部署不全面、不徹底，對教材插圖的育人功能認識不到位，插圖作者遴選制度不健全不規范，教材三審三校制度落實不嚴格，內部糾錯制度不完善，對讀者意見不重視，對插圖存在的問題未認真排查、及時整改。教育部教材局在組織專家開展教材審查時，指導不足、監督不夠，對教材問題排查整改工作督促不到位。經查，沒有發現人教社相關人員與插圖作者吳勇、教材整體設計藝術總顧問呂敬人之間存在經濟利益輸送問題。

該通報明確,依據《中國共產黨問責條例》《中國共產黨紀律處分條例》《中華人民共和國公職人員政務處分法》等有關規定，對有關單位及27 名失職失責人員進行嚴肅追責問責，具體如下：責令人民教育出版社黨委整改，并予以通報批評；給予人民教育出版社黨委書記、社長黃強黨內嚴重警告、記大過處分；給予總編輯、時任黨委書記郭戈黨內嚴重警告、記大過處分，免職處理；給予分管負責人黨內嚴重警告、記大過處分，免職處理；給予小學數學編輯室主要負責人黨內嚴重警告、記過處分，免職處理；給予其他17人相應紀律處分和組織處理。責令教育部教材局整改，并予以通報批評；給予局長田慧生黨內警告、記過處分；給予分管負責人等5 名相關人員相應紀律處分和組織處理。

該通報強調,對插圖作者、設計人員作出相應處理，不再聘請吳勇、封面設計呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設計、插圖繪制等相關工作。按照教育部要求，人民教育出版社從5 月下旬啟動并于日前完成小學數學教材插圖重繪工作，將全力確保2022 年9 月新學期課前到書。

為確保教材質量，在插圖重繪過程中，人教社廣泛征求美術專家、教育專家、一線教師等有關方面代表的意見建議，赴北京、浙江、江西、廣東、云南等省市面向學生、教師、家長等群體開展問卷調查和意見征集。插圖繪制完成后，在嚴格進行三審三校基礎上，多次審讀、反復打磨，前后經過7 次修改，完成3 次送審。教材已經國家教材委員會專家委員會審核通過。

據教育部官網22 日消息,針對人民教育出版社小學數學教材插圖問題，教育部高度重視，舉一反三，部署對全國中小學教材教輔和進入校園課外讀物的插圖及內容進行了全面排查整改，確保體現正確的政治方向和價值導向，弘揚中華優秀文化，符合大眾審美習慣。

新繪制的人教版小學數學新教材插圖示例

排查整改工作啟動后，教育部組織國家教材委專家委員會近350 位專家，對中小學在用的359 套2487 冊國家課程教材等進行全面審讀。各省級教育行政部門組建排查整改工作專班，組織專門力量對中小學地方課程教材、省級教育行政部門評議推薦教輔進行全面審讀，對進入中小學校園的課外讀物進行全面排查。同時，普通高校和職業院校對學校使用的教材教輔、出版單位對出版的所有教材教輔和課外讀物進行全面自查。在全面自查基礎上，教育部和各省級教育行政部門還進行了重點抽查。對于發現的問題，已及時指導、督促編寫出版單位認真完成修改。目前，教材教輔已陸續進入印制發行環節。7月下旬以來，國務院教育督導委員會辦公室對排查整改工作開展了專項督查，范圍覆蓋31 個省（區、市）和新疆生產建設兵團，全面督促檢查各項排查整改任務落實情況及成效。

此外，針對社會通過專門郵箱反映的教材問題，教育部建立24 小時處置機制，由專人分時段及時查收郵件，逐一對郵件進行分類登記，實行臺賬管理。截至8 月21 日，共收到反映教材問題的郵件1780 封，組織專門力量對郵件進行分析研判，分類反饋有關出版單位和責任部門研究處理。提升教材質量是一個千錘百煉、精益求精的過程。下一步，教育部將進一步拓寬渠道，廣泛聽取一線教師、學生和家長等方面的意見建議，健全日常修訂機制，不斷改進完善教材。歡迎社會各界繼續通過教材問題快速反映通道（電子郵箱：jcwt@moe.edu.cn）隨時提出意見建議。

前一階段引發眾怒的毒教材事件，處理結果出來了。出版社多人受到了處罰，網上輿論對這一處理結果亦有很多評論。當初，此事引發熱議，是因為教材插圖充斥大量文化漢奸慣用伎倆，還有違反國旗法以及傳播淫穢色情圖片的行為，可這些伎倆行為的始作俑者吳勇及其工作室，并未受到法律處罰，更沒有承擔刑事責任，因此有許多人在網上表達了自己的看法。有人在說，向青少年制作傳播有毒有害讀物特別是通過教材傳播的行為如果不予追究，或此等違法違規行為付出代價過低，會導致更多的人紛紛效仿之，這當然不利于毒教材問題的徹底解決，未來青少年還有可能受到毒教材之害。如此“罰酒三杯”，不足以儆效尤；對青少年制作傳播有毒有害教材內容，包括含有色情內容的讀物，在世界各國都是嚴重犯罪行為必然要受到法律的嚴懲，許多網友和專家對此次處理結果中應當有人承擔法律責任發表了自己的看法。

但令廣大網友頗為不解的是，此前廣受社會質疑的存在“華夏祖先后羿成洋人”“瞇瞇眼”等迎合西方人丑化東方人問題的中央美術學院（吳勇畢業的院校）團隊承擔了此次重繪插圖工作。

毒教材事件在網上發酵后，有關部門組織調查，實現了對毒教材的整改，處分了人教社和教材管理部門的相關負責人，毒教材毒源吳勇工作室以及吳和“兩呂”不得不終止與人教社的合作關系，削弱了文化漢奸通過教材毒害青少年的能力，客觀上起到了一定凈化社會空間，保護青少年健康成長的作用。這說明，社會和廣大網友、媒體的呼吁起到了正面積極的作用，有關部門的及時介入，集中清理了一批教材亂象，讓毒教材出版發行的相關責任人受到了懲治，對今后教材出版發行工作起到了一定的警示作用，社會和公眾對問題教材的監督也引起了有關部門的重視。除此之外，教材出版領域的一些問題作者的裙帶關系、淵源被熱心網友挖出，使之曝光后減輕這些問題人員對社會的危害性，促進了一些出版單位對有毒有害教材內容的防范意識，增強了對問題教材的識別能力，切斷了一些長期毒害青少年的內容、圖片傳播者向教材領域投毒和滲透的通道，這些都是毒教材事件被曝光后的積極意義。