基于“互聯網+”創新視閾下的傳感器原理及應用教學改革

苗鳳娟，陶佰睿，王麗，趙滿，郭婺

基于“互聯網+”創新視閾下的傳感器原理及應用教學改革

苗鳳娟，陶佰睿，王麗，趙滿，郭婺

（齊齊哈爾大學，通信與電子工程學院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

“互聯網+”的教育模式已成為高校教育發展的關鍵點，但也面臨諸多需要解決的問題，而創新始終是教育發展的不竭動力和生命之源．因此，發展“互聯網+”創新教育在各課程教學改革中的實踐需要進一步深化．基于“互聯網+”，分析了傳感器原理及應用課程創新教學存在的問題，并提出了該課程的創新教學模式，探討了提升該課程教學水平的措施．經過實踐，采取多元化的教學方式后，學生學習效率大大提高．

傳感器原理及應用；互聯網+；創新教學模式

隨著新一代互聯網技術的發展，“互聯網+”技術已經邁入了各行各業．這不僅給人們的工作和生活帶來了諸多的便利，也在一定程度上改變著人們的生活方式[1]．“互聯網+”形式下的新型教育模式——“互聯網+教育”逐漸被引入高校教育體制中，在此背景下的創新教育體制改革成為了各個高校面臨的主要問題．高校需要摒棄內容老舊、教學模式單一化、樣式固定的教學理念，轉變為內容豐富多彩、教學模式多樣化的現代化互聯網教學[2-3]．

傳感器原理及應用課程在研究思路上的創新，包括教育理念的更新和轉變，將教師教、學生學的傳統教學模式，轉向為教師和學生共同教授或學習，甚至可以互換之前的模式，是一種趨向……