中職院校汽車檢測與維修專業實訓課教學改革研究

王光亮

甘肅省張掖市臨澤縣臨澤職教中心 甘肅省張掖市 734200

隨著教育領域的發展，中職院校已經成為了技術性人才培養的重要場所，而對于技術性人才的培養來說，實踐能力是一項非常關鍵的問題，會直接影響到人才的崗位競爭能力以及未來發展前景，也正因如此，需要中職院校在開展相關教學活動的過程中，對實踐教學活動進行不斷的改進和優化，從而將學科授課質量提升，這對提升人才培養效率具有重要意義，所以，針對中職院校汽車檢測與維修專業實踐教學改革進行深入的研究是很有必要的。

1 教學中的相關問題概述與分析

1.1 教學內容陳舊

當前階段，部分中職院校在針對汽車檢測維修專業進行教學的過程中，還存在教學內容陳舊的情況，特別是在教材方面，很多內容都是數年以前的，但對于汽車檢測維修領域而言，其技術是不斷發展和革新的，教學內容陳舊，對此學科的需求無法給予滿足。首先就是教材當中的檢測及維修手段相對落后，其中的技術在社會實踐當中可能已經被淘汰，即便學生能夠對這些技術進行全面的掌握，但仍然存在與社會實踐脫節的情況，對崗位的具體需求無法給予滿足，其次，伴隨社會的持續發展，也不斷提升了汽車中的科技含量，且部分汽車在整體構造方面也會有所改變，但部分中職院校并沒有將這些內容體現在專業的教材當中，這也導致學生在進入相關工作崗位以后，無法對汽車故障進行全面的檢測，從而導致其對學校教學工作產生一定的負面評價，影響學校的平穩發展。

1.2 教學設置存在問題

學生在進入社會以后，能否滿足相關崗位的需求，是檢驗學校人才培養質量的重要標準。而汽車檢測與維修專業當中，涉及的專業內容相對較多，受到課程安排、內容銜接以及教學時間跨度等因素的影響，很多學生往往無法做到融會貫通，再加上實踐操作機會有限，學生難以構建完整的學習體系。此外，很多中職院校都是先在前幾個學期學習理論知識，最后的1-2 個學期才會進行實習活動，但這種課程結構的設置，學生在參與實習活動時往往會出現遺忘相關理論知識的情況，導致其所學理論無法對實踐活動進行指導，而實踐活動也無法對理論知識進行驗證。

1.3 師資力量薄弱

對于中職院校而言，想要在汽車檢測維修專業獲得良好的教學效果，必須要有相應的教師團隊作為支撐，但根據調查發現，很多中職院校在該專業還存在師資力量薄弱的情況。具體表現在以下幾點：第一，相關專業教師教育理念較為陳舊，不重視學生的學習主體地位，教學期間普遍以單方面講解和灌輸式教學為主，在這種情況下，學生無法對課堂教學活動進行有效的參與，被動的學習，導致其學習積極性嚴重不足，限制了教學質量的提升。第二，部分成績較為優秀的畢業生在畢業以后會直接留校任職，這部分教師雖然對于教材內容較為了解，但由于并沒有相應的工作經歷，導致其實踐經驗相對較少，無法在教學當中對學生的問題進行全面的解答，嚴重影響了實踐教學的效果。

1.4 教學資源匱乏

雖然在社會發展過程中，很多中職院校已經認識到了實踐教學對于自身人才培養質量的影響，也紛紛開始重視汽車檢測維修專業的實踐教學，并針對該專業設計了更為科學、合理的人才培養方案，但在對人才培養方案進行落實的過程中，卻普遍存在教學資源匱乏的情況，從而導致相關方案只能流于形式。首先，是中職院校受到資金因素的限制，無法對相關專業的教學設備進行有效的引入，教學設備的數量少、更新緩慢是影響其人才培養質量的主要因素；其次，在社會當中，各種新型的檢測維修技術快速更新，學校難以對其進行全面的采購，從而導致學生無法全面掌握相關技術，限制了學生專業技術的提升；最后，隨著學校招生人數的不斷提升，學校現有的實踐場所已經無法滿足學生的學習需，這在一定程度上影響了學生的學習效果。

1.5 實習存在問題

對于汽車檢測維修專業而言，實習是實踐教學的主要內容之一，但該項內容的實施，往往會受到諸多因素的影響，比如，學校設置的實習時間較短，學生的實踐能力在實習過程中難以得到有效的提升，又如，部分學校缺乏合作的企業，導致學生只能自行尋找實習企業，但在這種情況下，學生在實習期間往往只能接觸到一些較為表淺的工作，其實習價值有限，無法真正達到鍛煉和提升的效果。

2 實踐教學改革的具體措施

2.1 對教學內容的時代性進行提升

為了保證汽車檢測維修專業的學生能夠學習到最為先進的技術手段，中職院校應該對相關領域的發展情況保持高度的關注，盡可能的將最前沿的技術加入到教材當中，以此來提升教材內容的時代性，具體可以改變以往書面教材的形式，利用互聯網對先進的技術手段進行收集和利用，這樣不僅能夠對傳統教材內容進行有效的補充，還能使學生的學習興趣得到有效的激發，使該學科的教學質量得到進一步的提升。除此之外，教師還可以帶領學生去合作的企業當中進行參觀學習，將課堂設置在工作車間當中，使學生能夠更為直觀的了解現代汽車的內部結構，從而為其專業水平的提升奠定基礎。

2.2 對課程結構進行調整

中職院校應該對現有的課程結構進行科學的調整，具體可以對汽車總體構造進行分類，將其劃分為多個基礎模塊，然后將汽車檢測、故障診斷以及汽車修理等相關的課程內容與各基礎模塊相結合，如車身模塊、底盤模塊、發動機模塊以及電氣設備模塊等等，以此來提升課程設置的合理性，使各課程內容能夠緊密的結合在一起，確保學生能夠通過相關內容的學習，在腦海當中形成完整的知識結構。與此同時，教師要對汽車檢測維修專業的實踐教學比例進行適當的提升，要將實踐課程放到與理論課程同樣重要的位置上，且理論教學要與實踐教學穿插設置，使學生能夠將理論與實踐有效的結合起來，利用理論指導實踐，并在實踐操作當中加深對理論知識的理解，這樣不僅能夠實現知識的縱向更新與積累，還能加快專業技能的形成。

除此之外，要對每一節實踐課的教學效果保持注意，具體要結合學生的實際情況，對技能項目進行合理的劃分，使學生能夠明確本節課的學習任務，且在每一學年當中，都要有明確的主干課程，例如，第一學年，可以是汽車的拆裝和調整；第二學年可以是汽車故障的診斷；第三學年可以是汽車維修等等。在教學期間，應做好記錄，便于隨時分類和總結，明確實踐教學過程中的不足之處，有針對性的應用措施予以解決。

2.3 對教學方法進行改革

在對汽車檢測維修專業進行實踐教學的過程中，教師一定要對傳統的教學觀念進行積極的改變，要認識到學生才是課堂教學的主體，在充分尊重學生主體地位的基礎上，對各種教學方法進行積極的創新，以此來提升該學科的教學質量。例如多媒體教學，對于汽車檢測維修專業而言，單純的依靠書面教材以及相關配圖進行教學，不僅會增加課堂教學的難度，且較為抽象的教學內容也不利于學生理解，對此，可以采用多媒體教學的方式，對直觀性不強，難以講解的內容進行展示，如自動變速器原理以及電路圖分析等等，能夠幫助學生更為快速的了解和掌握相關原理，在這種情況下，輔以實踐操作，能夠讓學生對所學知識產生更為深刻的印象。又如，案例教學，這種教學方式具有較強的互動性和開放性，通過對實際案例的融入，能夠使學生的探索欲望得到有效的激發，如，針對怠速不佳這一故障問題，如果教師直接進行講解，然后要求學生進行故障處理，很難提升學生思維的活躍性，對此，教師可以利用案例教學的方式，引導學生對故障原因進行分析，并明確故障的影響以及解決方法，通過案例教學的方式，整個教學活動就如同一個故事情境，會使教學活動的趣味性得到很大的提升，而學生在這種情境中進行學習，會更加積極的思考和操作，這對于學生實踐能力的提升具有非常積極的作用。

2.4 對教師團隊加強建設

為了讓教學改革工作變得更加深入，把汽車檢修專業授課質量提升，中職院校必須要從教師團隊入手進行不斷的強化，通過對師資力量的提升，來滿足該學科的相關教學需求。具體需要做到以下幾點，第一，要對高素質的教師進行積極的引入，確保聘用的教師能夠具有扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗，具體可以從相關企業當中聘用技術人才來學校進行講課，這樣既可以保證教師的實踐能力，又可以提升教學內容的時效性，使本專業的教學需求得到有效的滿足；第二，要對現有教師加強培訓，很多教師由于從教時間較長，所以其理論基礎非常的扎實，且教學經驗豐富，針對此類教師，學校應該對其進行不斷的強化，要對其理論知識、技術手段以及教學方法進行不斷的更新，以此來提升其教學質量。與此同時，可以對教師采用搭配合作的方式，即，新老教師搭配，讓新教師學習老教師的教學經驗，讓老教師學習新教師的先進理念及方法，使教師團隊的整體水平能夠得到有效的提升。

2.5 對實踐教學資源進行積極的開發

為了進一步提升汽車檢測維修專業的實踐教學質量，中職院校應該對實踐教學加大投入力度，第一，要結合教學內容，對各種實踐設備進行積極的采購，且較為陳舊的設備要及時進行更新，保證設備數量以及技術的先進性能夠滿足實踐教學的具體需求；第二，要對實踐平臺進行積極的建設，要根據相關專業情況以及學校自身情況，對實踐平臺進行建設，條件允許的情況下，可以建立校內外實訓基地，根據專業特點以及實踐教學的需要，對開放性實驗室進行配備，且實訓基地當中應該配有新型汽車的試驗臺，使學生的實踐活動能夠得到相應的滿足，如果學校資金較為緊張，可以選擇網絡實訓平臺，通過實踐教學軟件的應用，讓學生在網絡平臺上進行實踐操作，滿足實踐教學的相關需求，當然，實踐教學必須要通過現場實踐才能夠獲得最佳的教學效果，對此，學校在資金不足的情況下，可以與相關院校合作，共同建立實訓基地，從而為學生的實踐學習提供支持。第三，中職院校還可以通過校企合作的方式，獲取更多的教學資源，學校可以與相關企業建立合作關系，由企業出資為學校建設實訓基地，并參與學校人才培養方案的制定，而學校則負責向企業提供優質的技術人才，通過校企合作的方式，能夠為學生提供穩定的實習場所，學生能夠通過校內實訓基地或者是合作企業頂崗實習等方式，強化自身的實踐能力，這對于學校實踐教學水平的提升有著非常重要的意義。

3 結語

綜上所述，針對汽車檢測及維修專業的實訓課程加強改革，能夠使該專業的教學質量得到有效的提升，這對于中職院校的發展具有非常重要的意義，因此，中職院校一定要對該學科的教學改革工作保持高度的重視，要從多方面入手進行不斷的強化，以此來提升該專業的教學水平，使學校的人才培養質量得到相應的保證。