基于SpringBoot學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

陳穎靈 朱映輝 江玉珍 黃欒雅

摘要：為了方便大學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間的選課、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)等工作的數(shù)字化精準(zhǔn)管理。以SpringBoot為框架，集成Mybatis，采用MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)開(kāi)發(fā)了實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)。主要功能包括：企業(yè)信息管理、學(xué)業(yè)課程管理、實(shí)踐教學(xué)管理、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)跟蹤管理等。對(duì)大學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐檔案進(jìn)行信息化管理，提升了高等院校對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況的掌握程度，也為學(xué)生與用人企業(yè)之間的雙向選擇和交流提供了平臺(tái)，有助于學(xué)生的實(shí)習(xí)順利對(duì)接，提高就業(yè)工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：SpringBoot;實(shí)訓(xùn)管理;實(shí)習(xí)就業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2022）19-0049-03

1 背景

隨著新一輪的技術(shù)革新和工業(yè)升級(jí)，人們的生活環(huán)境正在迅速發(fā)生著改變，以數(shù)字智能化、網(wǎng)絡(luò)信息化等為代表的新形式的生產(chǎn)方式，對(duì)人才培養(yǎng)教育提出不同的要求。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外高校聯(lián)合企業(yè)行業(yè)實(shí)訓(xùn)普遍采取頂崗實(shí)習(xí)、集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)等相結(jié)合的形式。一方面，我國(guó)很多高等院校與社會(huì)企業(yè)機(jī)構(gòu)合作，學(xué)生不僅能在學(xué)校獲得基本的知識(shí)技能及道德素質(zhì)的全面發(fā)展，還能通過(guò)一線企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要，把握行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握進(jìn)入行業(yè)必備的技能和技術(shù);另一方面，經(jīng)過(guò)企業(yè)的牽線搭橋，為學(xué)生和用人企業(yè)間建立了雙向溝通交流的平臺(tái)，為實(shí)習(xí)、就業(yè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，企業(yè)實(shí)訓(xùn)工作往往受制于地域的關(guān)系，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生間出現(xiàn)了鴻溝，無(wú)法第一時(shí)間把握各方的狀態(tài)來(lái)具體問(wèn)題具體處理。由于無(wú)法及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和就業(yè)等狀況，造成無(wú)法提供及時(shí)的協(xié)助，在實(shí)訓(xùn)后期不能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的精準(zhǔn)有效的管理。

以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式為特點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求[1]。加強(qiáng)信息化建設(shè)，建立實(shí)習(xí)信息化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企雙方的實(shí)習(xí)需求信息對(duì)接[2]，不少高校都開(kāi)發(fā)了類(lèi)似的管理系統(tǒng)[3-5]。本系統(tǒng)就是為了解決上述痛點(diǎn)而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出來(lái)的一套實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的科學(xué)管理，提高學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三方有效監(jiān)管和輔助力度。

2 基于SpringBoot學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)的系統(tǒng)主要根據(jù)用戶(hù)的分類(lèi)，定義不同的權(quán)限，如學(xué)校作為超級(jí)管理員有一定權(quán)限對(duì)學(xué)生和企業(yè)信息的增刪查改，同時(shí)跟蹤學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)就業(yè)情況，企業(yè)可以管理企業(yè)課程和維護(hù)用人企業(yè)信息，學(xué)生可進(jìn)行課程實(shí)踐、查詢(xún)企業(yè)信息和個(gè)人信息，以及申報(bào)實(shí)習(xí)就業(yè)情況等，如圖1所示。

1）學(xué)生信息管理：主要由校方管理員進(jìn)行維護(hù)，學(xué)生主要的信息包括學(xué)號(hào)、姓名、聯(lián)系電話等基本個(gè)人信息。

2）實(shí)習(xí)就業(yè)跟蹤：學(xué)生參與實(shí)習(xí)就業(yè)后，需要在系統(tǒng)上報(bào)個(gè)人的相關(guān)情況，學(xué)校可以通過(guò)系統(tǒng)查詢(xún)學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)情況。

3）招聘信息管理：學(xué)校和實(shí)訓(xùn)企業(yè)可發(fā)布招聘信息到系統(tǒng)上，學(xué)生可以在招聘公告欄上了解各個(gè)公司的招聘動(dòng)態(tài)。

4）實(shí)訓(xùn)企業(yè)課程實(shí)踐：實(shí)訓(xùn)企業(yè)發(fā)布實(shí)訓(xùn)課程的相關(guān)信息、課程資源、對(duì)接企業(yè)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)、評(píng)分與指導(dǎo)等。學(xué)生可以通過(guò)本系統(tǒng)查看企業(yè)的相關(guān)課程實(shí)踐信息，完成企業(yè)平臺(tái)實(shí)踐任務(wù)等。

2.1 學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)跟蹤模塊設(shè)計(jì)

學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)跟蹤模塊主要分為echart數(shù)據(jù)可視化的就業(yè)分析和按條件查詢(xún)學(xué)生就業(yè)情況兩個(gè)模塊。學(xué)校管理員成功登錄后，進(jìn)入系統(tǒng)首頁(yè)，學(xué)生的就業(yè)地區(qū)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以ajax異步傳輸，通過(guò)echart渲染頁(yè)面，如圖2所示;也可以通過(guò)點(diǎn)擊右側(cè)目錄中的學(xué)生就業(yè)信息查詢(xún)欄目，輸入查詢(xún)條件，如以院系查詢(xún)，將查詢(xún)條件傳遞后端，到數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行模糊查詢(xún)后，將結(jié)果封裝到分頁(yè)P(yáng)ageBean對(duì)象中通過(guò)json格式的數(shù)據(jù)傳遞給前端，前端通過(guò)模板渲染到瀏覽器，如圖3所示。

2.2 學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程申報(bào)模塊設(shè)計(jì)

學(xué)生申報(bào)課程功能，主要是學(xué)生登錄成功后，在首頁(yè)通過(guò)點(diǎn)擊查看需申報(bào)的企業(yè)課程信息，選中課程后，核對(duì)個(gè)人信息和課程信息進(jìn)行申報(bào)確認(rèn)，具體如圖4所示。

2.3 學(xué)生信息管理模塊實(shí)現(xiàn)

學(xué)生信息管理模塊主要是學(xué)生信息的管理，學(xué)生信息管理包括學(xué)生的基本信息，課程申報(bào)信息、課程實(shí)踐等管理。各種功能按權(quán)限區(qū)分，學(xué)生用戶(hù)只能申報(bào)課程、查詢(xún)個(gè)人信息、課程實(shí)踐、實(shí)習(xí)就業(yè)申報(bào)等;校方管理員有權(quán)限對(duì)學(xué)生信息的增刪查改，企業(yè)管理者只擁有查詢(xún)功能及課程實(shí)踐評(píng)分與指導(dǎo)的權(quán)限。其中學(xué)生申報(bào)課程，獲取用戶(hù)的信息和選中的課程信息通過(guò)form表單的形式提交到后臺(tái)檢驗(yàn)是否已經(jīng)申報(bào)課程。主要的實(shí)現(xiàn)代碼如下：

@Override

public int checkStuClass（StudentClass studentClass） {

//1.判斷用戶(hù)是否已經(jīng)申報(bào) - 返回 -1

StudentClass exitstuclass = studentClassDao.findByStuIdClassId（studentClass.getStuId（），studentClass.getClassId（））;

if （exitstuclass ！= null）{

return 2;

}

//2.用戶(hù)申報(bào)新增成功 - 返回 0

int i = studentClassDao.insertStudentClass（studentClass）;

if （i>0）{

return 0;

}

//新增失敗

return 1;

}

查詢(xún)申報(bào)課程功能是通過(guò)傳入登錄用戶(hù)id到數(shù)據(jù)庫(kù)中的課程申報(bào)表進(jìn)行查詢(xún)，將查詢(xún)結(jié)果存放到PageBean對(duì)象中，并以Json格式數(shù)據(jù)在前端展示。主要實(shí)現(xiàn)代碼如下：

@Override

public PageBean StuClasstableXQ（int currentPage， int pagSize， String stuId） {

PageBean StudentClassPageBean = new PageBean<>（）;

int count = classtableDao.countClass（）;

int start = （currentPage - 1） * pagSize;

int totalPage = count%pagSize==0 ？ count / pagSize： count / pagSize + 1;

StudentClassPageBean.setTotalPage（totalPage）;

List StuClasstableByEid = studentClassDao.StuClasstableXQ（stuId，start，pagSize）;

StudentClassPageBean.setData（StuClasstableByEid）;

StudentClassPageBean.setPage（currentPage）;

StudentClassPageBean.setSize（pagSize）;

StudentClassPageBean.setCount（count）;

return StudentClassPageBean;

}

3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)

通過(guò)系統(tǒng)的分析，可以發(fā)現(xiàn)在系統(tǒng)中包含了主要用戶(hù)有：學(xué)校管理者、學(xué)生用戶(hù)、企業(yè)用戶(hù)。學(xué)校管理者：學(xué)校完成學(xué)生信息的一切工作;學(xué)生用戶(hù)：查看個(gè)人信息，申報(bào)課程，課程實(shí)踐，實(shí)習(xí)就業(yè)情況;企業(yè)用戶(hù)：參與管理學(xué)生實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)就業(yè)幫助。各個(gè)實(shí)體間有各自的聯(lián)系，一個(gè)學(xué)生只能申報(bào)一個(gè)方向的企業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，屬于1對(duì)1的關(guān)系，一個(gè)企業(yè)可以開(kāi)設(shè)多個(gè)課程，屬于1對(duì)多的關(guān)系。校方管理員擁有最高的權(quán)限，可對(duì)學(xué)生和企業(yè)相關(guān)信息進(jìn)行維護(hù)，如圖5所示。

4 系統(tǒng)技術(shù)

該系統(tǒng)主要采用Java的SpringBoot框架技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。SpringBoot將所有的功能場(chǎng)景都抽取出來(lái)，做成一個(gè)個(gè)啟動(dòng)器，根據(jù)本系統(tǒng)的功能需求，主要導(dǎo)入了Web核心啟動(dòng)器和Thymeleaf模板引擎啟動(dòng)器。后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)使用MySQL對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)。系統(tǒng)模式采用MVC模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，采用視圖層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)層三層架構(gòu)，數(shù)據(jù)庫(kù)操作即增刪查改通過(guò)Mybatis框架實(shí)現(xiàn)。Mybatis是一個(gè)ORM框架，屬于DAO層，負(fù)責(zé)和數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行交互，基于SQL語(yǔ)句進(jìn)行開(kāi)發(fā)。頁(yè)面對(duì)后端的各種請(qǐng)求主要通過(guò)實(shí)現(xiàn)WebMvcConfigurer接口的自定義配置類(lèi)，統(tǒng)一管理頁(yè)面跳轉(zhuǎn)。數(shù)據(jù)的交互如登錄，信息查詢(xún)，申報(bào)等過(guò)程主要采用Ajax技術(shù)，以一種異步的方式，向服務(wù)器發(fā)送數(shù)據(jù)請(qǐng)求，并且通過(guò)該對(duì)象接收請(qǐng)求返回的數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)局部頁(yè)面的刷新，從而減少客戶(hù)端和服務(wù)器端之間的數(shù)據(jù)交互傳輸，提高頁(yè)面速度，使得用戶(hù)體驗(yàn)更好。

前端頁(yè)面主要使用Bootstrap框架，由于Bootstrap 是基于 HTML、CSS、JAVASCRIPT 的，它簡(jiǎn)潔靈活，使得 Web 開(kāi)發(fā)更加快捷。Bootstrap含有如下功能：例如全局CSS配置、HTML元素自定義、可拓展類(lèi)和高級(jí)柵格系統(tǒng)。本系統(tǒng)中大量的信息查詢(xún)展示采用Bootstrap的表單樣式和表格樣式，從而頁(yè)面開(kāi)發(fā)更加簡(jiǎn)潔快速。

5 結(jié)束語(yǔ)

本系統(tǒng)從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，分析大學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校之間信息交流不對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題，采用SpringBoot框架，結(jié)合Thymeleaf引擎模板，以MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生實(shí)訓(xùn)信息管理系統(tǒng)對(duì)實(shí)訓(xùn)相關(guān)工作進(jìn)行數(shù)字化精準(zhǔn)監(jiān)管。設(shè)計(jì)的系統(tǒng)功能簡(jiǎn)潔、針對(duì)性強(qiáng)，為學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方提供了必備的信息獲取平臺(tái)，為學(xué)校做好實(shí)訓(xùn)監(jiān)控、實(shí)習(xí)就業(yè)輔助工作;為企業(yè)做好實(shí)訓(xùn)實(shí)施、搭建用人單位橋梁;為學(xué)生從實(shí)訓(xùn)到就業(yè)轉(zhuǎn)變等都提供了便利，系統(tǒng)具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。

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收稿日期：2022-03-26

基金項(xiàng)目：廣東省本科高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：191171-DXSSJJXJD-32）;教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：201901240047;201901105010）

作者簡(jiǎn)介：陳穎靈（1999—），女，廣東汕頭人，碩士在讀，研究方向?yàn)樾畔⑾到y(tǒng);朱映輝（1977—），男，廣東梅州人，副教授，碩士，研究方向?yàn)槿斯ぶ悄堋D像信息處理;江玉珍（1977—），女，廣東潮州人，副教授，碩士，研究方向?yàn)槿斯ぶ悄堋D像信息處理;黃欒雅（1991—），女，廣東廉江人，高級(jí)軟件工程師，學(xué)士，研究方向?yàn)檐浖_(kāi)發(fā)。