依據課標·關聯教材·多元思辨·創新組合
——2022 年高考作文命題解讀和趨勢分析

永州一中 劉小忠

2022年高考作文一共命制8道題（上海卷延遲），其中教育部考試中心命制 4 道，分別為新高考Ⅰ卷（供廣東、福建、江蘇、湖南、湖北、河北、山東7省使用）、新高考Ⅱ卷（供海南、重慶、遼寧3省市使用）、全國甲卷（供四川、廣西、云南、貴州、西藏5省使用）、全國乙卷（供河南、安徽、江西、山西、甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西12省使用），北京、天津、上海、浙江等省市各命制1道。試題以材料作文為主，通過依據課程標準，著意關聯教材，創新設計情境和完善多元關系組合，引導當代青年從傳統文化和時政熱點中，堅定文化自信，激揚青春風采，夯實成長之基。命題在落實課標要求之外，還在呼應教材、關聯時事、重視思辨、學會創新方面作出了積極的探索。具體情況統計如下：

2022年高考作文主題、情境設計與課程標準、統編教材創新對接表

由于2022年的高考考生是第一批使用國家統編高中語文教材的學生，又恰逢中國共產主義青年團成立100周年和北京榮登首個“雙奧之城”的奧運之年，高考作文試題的命制除了依據課標、關聯教材的顯著特點之外，還呈現以下三大看點：

一、五大熱門主題

高考作文的熱門主題，不僅反映時代的主旋律，體現教考銜接，更反映出當下主流社會對一個高中畢業生應該具備的思想素養的要求。

主題一 進步與發展

高考作文題多次直面時代重大事件。今年，冬奧會與冬殘奧會、中國共產主義青年團成立100周年等主題進入命題視野。高考作文如同社會微縮景觀，映照出鮮明的時代圖景。

全國乙卷結合“北京：雙奧之城”的材料，從五個方面對比了2008年與2022年奧運會、殘奧會，要求以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現感受與思考；新高考II 卷的作文題，要求結合不同行業奮發有為的人物典型，以“選擇·創造·未來”為題作文；浙江卷則關注創新驅動對未來發展的啟示。

“黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進，推動中國特色社會主義進入新時代，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想，對中國特色社會主義事業進行科學戰略部署，開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，引領中華民族偉大復興進入新的歷史階段。”這段話是對當下中國所處歷史方位的基本判斷，也是時代精神之魂。把握住“新時代、新征程和新階段”，就把握住了“進步與發展”的底層話語邏輯。

引導學生更加關心時政熱點與現實生活是近年來的命題趨勢，且結合得越來越巧妙，避免走口不走心。如何具備家國視野與時代精神，已成為青年一代的必答題。中學生日常如果養成對國家與時代發展動態的敏感，并積累足夠豐富的素材，就一定能夠在考場上游刃有余。

主題二 傳統與經典

“繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，培養文化自信”是課程標準的要求，更是時代的要求。在試題中采用古典文化素材，于潛移默化中便可提升文化自信。全國甲卷以《紅樓夢》的“大觀園試才題對額”為材料，請學生結合學習和生活經驗寫一篇文章。北京卷的“學習今說”，也從古人的“學不可以已”談起，思考現在對學習的理解與古人的異同之處。如果對古典文化知識掌握得比較好，就可以更充分理解和分析材料，表達得更到位。

傳統文化雖然是一個高考作文命題的重鎮，但在今年的表現形式又有所不同。除了凸顯“文化自信”之外，更突出用辯證的角度來看待傳統與經典。比如剛剛提到的“學習今說”對古人“學不可以已”進行重新思考。而且凸顯“傳統與經典”也是在不斷發展和變化的。在全國新高考Ⅱ卷中，以“選擇·創造·未來”為主題的征文，一方面提到了“民族傳統”的養分，另一方面更提到了要發揚“新方法、新思維、新知識”，強調建造能夠傳世的“新的經典”。

這些題目都要求學生深化對中華文化精神內核的領悟，而非停留于淺層論述。學生既要品經典、咀英華，又要保持開放性，于感悟中傳承與弘揚。既要借鑒古人智慧，汲取精神力量，樹立文化信心；又要立足當下現實，融通古今資源，面向未來謀求創新。

主題三 人才與創新

十八大以來，黨中央高度重視科技創新引領社會發展的重要作用，將科技創新視為創新驅動發展戰略的核心。“科技是國家強盛之基，創新是民族進步之魂。”習近平總書記也曾在很多重要場合提到“創新”的重要性。比如他在出席亞太經合組織第二十八次領導人非正式會議時就指出：“創新是引領世界發展的重要動力。”因此，“創新”一直是高考語文作文題目中的高頻詞。在今年的全國新高考Ⅱ卷和浙江卷的材料中，也都直接提到了“創新”。而其他幾道題也都多少和“創新”有關，如全國甲卷談到了“移用”“化用”和“獨創”。創新精神可謂高考作文題的內在底蘊。

在“傳統與經典”主題中，我們已經涉及到了關于“創新”的話題。拋開傳統的“守正創新”立意，今年浙江卷的作文題還有較大的突破。雖然題目給出的材料著眼于浙江的地方特點，聚焦青年人才、科技創新等元素，但契合的卻是當下“雙減”“職業教育改革”“高素質技能人才培養”“高端制造業發展”等時代主旋律。通過對“人才標準”的思考，引申出題目中“對你未來發展有什么啟示”。要求考生在宏大的時代背景下對個人人生價值進行深入思考，讓人眼前一亮。

主題四 學習與成長

“學習與成長”主題，無論在考試里還是教材中，都是常見主題，考生們都不會陌生。比如北京卷大作文第（1）題“學習今說”中提到的“學不可以已”，就出自統編本教材必修上冊第六單元“學習之道”主題中荀子《勸學》篇的開頭第一句。該單元的研習任務中有一道題，即要求學生寫一篇“‘勸學’新說”，命題人正是在此基礎上翻出新意，暗扣教材。雖然是一個老題目，但越是老題目越不容易寫出新意。命題人在提醒考生思考古人對學習的態度時，又注重引導學生站在今天的位置上，來重新思考學習的意義。這對于思考傳統文化新義、思考如何在現代意義上提升對學習的認識，十分有必要，也契合“傳統與經典”主題中所談到的“推陳出新”“反思經典”的立意。要求學生在平時學習中培養開放性思維，獨立思考，建立觀點，敢于質疑。

古人常說，學而優則仕；今天，學習的立意應該更為高遠，學習的范圍也更加廣闊，學習的途徑也更豐富多樣。新時代經濟社會飛速發展，信息技術不斷更新，創新型社會中人才觀發生變化（同樣契合“人才與創新”主題），基礎教育階段“雙減”政策落地等等，都對學習內容、方式、途徑和評價標準等都產生了深遠影響。越來越多的年輕人認識到應該在服務社會、報效祖國和人民中來發展和成就自己；認識到除了“有字之書”外，還要深入社會，多讀“無字之書”。這道題平易中寓有廣闊的思辨空間，既能考查學生將自身經驗與時代精神、社會特征建立起聯系的邏輯性，又能考查學生對當今社會認識的準確度與深刻性，引導學生“切問而近思”，體現積極的育人導向。

主題五 生活與哲思

思辨與說理的題目，近年來也為高考作文所鐘愛。通常考生寫起來也都比較好下筆，比如“幸存者偏差”“物各有性”“得與失”等，都強調哲學思辨與多維視角。今年的全國新高考Ⅰ卷材料給出了三個圍棋術語：本手、妙手、俗手，看似談體育的問題，實質上是要考生理解“本手”“妙手”“俗手”之間的關系，從中獲得“啟示意義”，進而在更寬闊的生活領域里討論人生的哲理和方法論問題。基礎不是知識的簡單記憶，不是技能的機械訓練，而是對基本概念和規律的掌握融通，只有基礎牢靠，才有下出“妙手”的可能。磨礪基本功和創新創造之間有深刻的辯證關系，只有守正才能夠創新（同樣契合“人才與創新”主題）。

2022年高考作文另一個鮮明的特色是“生活化”，不僅在材料場景上生活化，有兩道大題直接指向考生的“日常”，強調結合個人體驗書寫對生活的感悟，以及在“日常”中的堅守與奮斗。天津卷“尋常煙火，就是最美的風景”；北京卷作文題（2）“在線”，考察的是考生在疫情當下的生活體驗、觀察和思考，而且要求以記敘文的方式來寫。這一屆考生在高中階段有很多“在線”的經歷、見聞和感受，“在線”的生活有利有弊，五味雜陳，學生對個中滋味可以有個性化、思辨性的感悟。這道題目不僅可以保證學生有話可說，還能夠引導學生盤點、梳理自身經歷，正確認識和理解疫情期間在線學習等特殊情況，鼓勵他們發掘其中積極美好的方面，品味生活，思考社會和人生。

此外，北京卷第（1）小題要求為學校社團寫招新啟事，第（2）小題要求學生為核酸檢測點設計兩米間隔線的標志，從寫作上看前者強調“說服”；后者強調“說明”。試題通過設置社會生活情境，要求考生激活相關經驗，考生由于生活積累、思考深度的差異，形成多元開放的答案，同時也能夠反映考生的語言文字運用能力和思維水平。寫作考查作文，更考查做人。

二、三大考查趨勢

趨勢一 重視教材、傳統經典、遷移能力

全國甲卷以《紅樓夢》“大觀園試才題對額”為背景材料，讓學生結合自己的學習和生活經驗，對材料中的“直接移用”“借鑒化用”“根據情境獨創”等藝術效果的現象深入思考寫一篇文章。這道題被網民號稱是“2022年最難的高考作文”。其實我們可以在教材的學習中破解它。作文題的“背景材料”《紅樓夢》，不僅是傳統經典，還是高中語文統編教材必修下第七單元的整本書閱讀。而且“寫作任務”竟可以直接對標到統編版教材必修上第六單元魯迅先生的《拿來主義》這一課。圍繞第六單元的主題“學習之道”深入思考完全可以順利把控全國甲卷作文的寫作主題和任務——“直接移用”“借鑒化用”“根據情境獨創”。

北京卷第一道作文題讓學生“以‘學習今說’為題目，寫一篇議論文”。北京市特級教師何郁老師在分析北京卷的作文命題時說過，這道題引導學生關注教材學習。統編本高中語文教材必修上冊第六單元主題即為“學習之道”，其中就有一篇《勸學》，《勸學》的開頭就是“君子曰：學不可以已。” 該單元的研習任務中有一道題，即要求學生寫一篇“‘勸學’新說”，命題人正是在此基礎上翻出新意，暗暗扣合教材的。此題還非常重視考查學生的遷移能力和思辨性。命題人在提醒考生思考古人對學習的態度時，又注重引導學生站在今天的位置上，來重新思考學習的意義。這對于思考傳統文化的新義、思考如何在現代意義上提升對學習的認識，十分有必要。

趨勢二 直面時事熱點大事件，關注國家發展與青年成長

近幾年高考作文命題的一大趨勢就是緊密聯系時事熱點與現實生活，且結合得越來越巧妙。日常學習中讓學生關注國家與時代發展的動態，就會有更多發揮空間。2022年高考作文也不例外，北京冬奧會與冬殘奧會、中國共產主義青年團成立100周年等熱點主題進入命題視野。

全國乙卷結合時事熱點大事件“北京：雙奧之城”的材料，要求以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現感受與思考。高考語文命題組專家表示，全國乙卷作文圍繞“雙奧之城”組織信息，以表格和數據的形式，直觀呈現我國綜合國力的跨越式發展，激發愛國熱情，引導學生體會冬奧精神的深刻內涵。

新高考II 卷的作文題，以時事熱點“中國共產主義青年團成立100周年”為背景材料，要求結合不同行業奮發有為的人物典型，以“選擇·創造·未來”為主題的征文活動寫一篇文章。

浙江省是自主高考命題的最后一年，今年的作文材料緊扣浙江元素，以浙江的大事件“人才強省”“創新強省”首位省級戰略，人才工程、新時代浙江等為背景材料，材料不是一種限定，而是一種引發、啟示，由此用材料引發學生思考自己的未來發展并寫一篇文章。作文題既體現了時代精神，也體現了思辨特色。

趨勢三 情境設計開放靈活，表格作文首次亮相

“新課程”“新教材”“新高考”三新背景下的高考作文命制特別強調考試題目應以具體的情境為載體，以典型任務為主要內容。具體情境包括個人體驗情境、社會生活情境和學科認知情境，典型任務側重考查敘述表現、陳述闡釋、解釋分析、介紹說明、應對交流等內容。新高考作文命制越來越重視三類情景的整合，比如今年全國甲卷給出的《紅樓夢》大觀園“匾中談創”的情境、全國新高考Ⅰ卷給出了的“本手、妙手、俗手”三個圍棋術語，將學科認知情境與個人體驗情境有機結合起來，開放靈活，不僅體現了傳統文化與時代精神的融合貫通，更能為閱讀底蘊厚、思辨能力強的學生提供多元的思維空間，凸顯語文學科的育人價值，真正能考查學生的語文核心素養。

北京卷第（1）小題要求為學校社團寫招新啟事，第（2）小題要求學生為核酸檢測點設計兩米間隔線的標志，從寫作上看前者強調“說服”；后者強調“說明”。試題通過設置社會生活情境，要求考生激活相關經驗，考生由于生活積累、思考深度的差異，形成多元開放的答案，同時也能夠反映考生的語言文字運用能力和思維水平。

全國乙卷 “北京：雙奧之城” 首次使用表格出題。表格下的導語提示了考生寫作的方向，已有“跨越”，還要“再跨越”，應當是考生讀題的重點。橫縱聯系表格信息，擇重而由淺入深地挖掘“跨越的原因”。如表格中格外強調的“世界最大鋼結構場館”“污水再生”“智慧場館”“精準氣象預報”等，挖掘出“科技強國”這一主題詞的發力；群眾體育事業的蓬勃發展不僅是搭上了奧運快車，“國家經濟”的發展才是幕后功臣；交通支持上的“智能化進步”與“高鐵運營里程”的快速發展也是國家經濟實力的發展為之張本互補。可由具體的人物事跡，分析中國人是如何又一次將不可能變為可能的；挖掘中華民族在“再跨越”的道路上自強不息、追求卓越的民族精神。可見與其關注“跨越”的速度，不如關注“跨越”的質量；最后，思考在我們這一代人身上如何實現未來的“再跨越”。

三、四點備考建議

建議一、有針對性，注重綜合性，在素養提升上下功夫。

高考作文備考，必然要有針對性。高考是能力與素養的綜合性考查，備考一定要強化閱讀，提升表達水平，提升高考寫作水平。首先，閱讀是基礎，平時就要強化閱讀，以不斷提高自己的表達能力。其次，表達是目的，要強化表達能力的訓練。如新課標中的任務群、整本書閱讀、專題學習、主題學習、項目學習等等語文學習方式，也可以適當地介入高考復習備考，尤其是寫作備考。高考試卷不僅是選人的載體，還是育人的途徑，其“立德樹人”的目標要求我們的備考素材必然要關注這一功用。

建議二、強化思維訓練，在作文題目材料的深入分析上下功夫。

臨場時，細讀題目關鍵詞，品味其內涵，揣摩命題意圖，然后快準狠地立意。如今作文設題往往具有真實性、矛盾性、思辨性的特點，要想文章寫得精彩，要能夠針對問題，鞭辟入里，彰顯觀點，有真知灼見。平時備考就要強化思考的深入性、表達的邏輯性，以求在發展等級上創造更多的亮點。

建議三、在強化素材的分析與理解、積累與運用上下功夫。

日積月累地儲備素材，潛心涵泳文化底蘊。訓練要著眼于引導學生關注社會現實，自覺傳承弘揚民族優秀文化，彰顯家國情懷與社會責任，增強“四個自信”。

建議四、在增加文本作為獨立個體的解讀意識、擯棄套路、勝在真誠上下功夫。

高考作文早已進入反套路時代，真正考察學生的能力與素養，是在特定的競爭場景下進行智慧交鋒，所以一定要訓練學生從文本出發，增強文本作為獨立個體的解讀意識。要想真正脫穎而出，需反復磨礪，積極地拓展思維，不斷地錘煉語言。最重要的是抒真情、寫真意，通過一篇八百字的文章彰顯自己十多年的文化浸潤，體現自己的家國情懷、道德審美、人文素養，等等。要有自己獨到的見地，多一些個性化的表達，多一點真知灼見，往往成為自己勝出的亮點。一句話，文無定法，文貴情真，獨抒性靈。