藏在公眾號里的愛

福建省廈門市檳榔小學五年級（3）班 黃正涵

窗外，一縷陽光穿過枝葉間的縫隙，照在幾只小麻雀身上。小麻雀撲扇著翅膀，在樹枝間跳躍，發出一陣唧唧啾啾的聲音，好像在找自己的媽媽。

屋內，媽媽正坐在電腦前打理我的公眾號。只見她手指上下翻飛，一臉輕松祥和。

記得我讀一二年級時，寫了很多閱讀筆記，因此，練習看圖寫話時，我往往信手拈來。可到三年級開始寫作文時，我常常抓耳撓腮，毫無頭緒。有次考試，我的作文被扣了好多分。放學后，我拿著試卷跑回家，抱著媽媽號啕大哭：“我寫不好作文怎么辦？我怎么都寫不好作文！”等我發泄完情緒，媽媽摟著我，耐心地開導我：“寫作文與平時說話一樣，只不過要用文字表達出來。你口齒伶俐，思路清晰，只要慢慢練習，就一定能寫出精彩的作文。”

那天，媽媽自告奮勇當我的家庭作文老師，還抱出我以前寫的幾沓厚厚的摘抄本，為我開設了一個微信公眾號。窗外的小麻雀在輕輕呢喃，好像在催促我趕快謝謝媽媽的耐心陪伴。

媽媽為新開的公眾號起了個好聽的名字——陪H 小乖度過摘星歲月。媽媽將我寫的摘抄、練習筆記、游記等上傳到公眾號，希望以此記錄我的童年，記錄我在成長過程中留下的美好回憶，我感覺既新鮮又有趣。此后，我更加認真地摘抄和寫作，為公眾號源源不斷地提供素材。

暑假期間，在媽媽的鼓勵下，我接管了這個公眾號。可我對此只有三分鐘熱情，總是缺乏修改作文所需的耐心。這時，媽媽會戴上眼鏡，吃力地開始讀我的作文，耐心地為我講解：哪句寫得很好，哪句“與本文無關”。她移動鼠標，告訴我哪里需要運用修辭和使用動詞、疊詞等。我經常一邊大哭，一邊不耐煩地喊道：“可我就是不想修改了！”這時，媽媽也生氣了，下一秒就開始大念“緊箍咒”。“文章不厭百回改！”那一刻，天花板上仿佛都飄蕩著絲絲冷空氣。當我慢慢冷靜下來，媽媽也會收回“緊箍咒”，溫柔地鼓勵我繼續修改。

我怎么會不懂媽媽的苦心？她將對我的愛藏在公眾號里，當我終于改出令我們眼前一亮的詞、句或段落時，我和媽媽忍不住擊掌歡呼。

窗外的麻雀還在“嘰嘰喳喳”地唱歌，仿佛在稱贊我媽媽：每個媽媽都會給予孩子不同的愛，你媽媽也不例外！

名師點評

本文選材新穎，緊扣主題，感情真摯。母愛總在細微處，小作者詳細敘述了媽媽輔導“我”寫作文時，“我”從抓狂、接受、抗拒再到面對困難的心路歷程。文中幾處描寫的麻雀聲，完美地“代言”了小作者對母愛的詮釋：媽媽以公眾號為媒，對“我”的愛從未停止。