做好孩子讀書第一把關人

□羅春艷 牛會

近日，課本插畫問題在互聯網上不斷發酵，鬧得沸沸揚揚。除了教材上的不當插圖，一些家長還在自己孩子的課外書中發現了暴力、恐怖甚至色情等不當內容，這些有害于兒童健康成長的內容“蟄伏”在兒童讀物中，讓人防不勝防。

“我們該如何保護自己的孩子？”不少家長都發出了這樣的疑問。閱讀對孩子的成長有著不可忽視的重要意義，可以幫助孩子開闊眼界，收獲心靈的力量。在新課標改革的背景之下，語文考試的內容更加注重課外擴展與文學常識的考查。不論是對孩子的語文學習還是終身成長，閱讀都起到了不容忽視的作用，家長不應因個別問題存在而因噎廢食，剝奪孩子閱讀的權利。

那么，該如何在擴大孩子閱讀量的同時，保護孩子的身心健康呢？家長要做好孩子課外閱讀的把關人，嚴格對孩子閱讀的每一本書進行把關，讓孩子讀精品、讀好書，讓閱讀的力量切實作用于孩子的成長。

問題書籍對孩子成長的危害

不是每一本書都會給孩子帶來心靈的力量，一本好書猶如孩子成長路上的啟明星，可以幫助孩子陶冶情操、提高見識、收獲更好的自己，而一本問題書籍卻很有可能成為孩子成長旅途中的陷阱，引誘孩子走上歧路。

小學五年級的壯壯有一個獨特的興趣愛好——他特別喜歡購買小賣部的“卡通書”，這些書只有巴掌大小，不是正規出版物，也沒有作者署名，雖然一看就是“粗制濫造”的印刷品，但是壯壯卻看得津津有味。他上課看，下課看，甚至走路吃飯也要看，有一次甚至因為看書入了迷而撞上了電線桿，頭上腫起了一個大包。壯壯的爸爸媽媽一向支持兒子看書，雖然壯壯看的不是世界名著，但爸爸媽媽認為看書總要好過打游戲，孩子只要看書就是有益處的，因此，他們對于壯壯看的書籍從來不過問。

可隨著壯壯對于“卡通書”癡迷程度的加深，行為舉止卻大不如前。曾經的壯壯溫和開朗，現在的壯壯卻是一個不折不扣的刺頭兒——只要是他喜歡的東西，不論是誰的都要弄到手；誰擋了他的路，他就狠狠一把推開。除此之外，他還要求班里每一位同學見到他都尊稱一聲“大哥”，壯壯的老師和父母對他的變化百思不得其解，直到一次當堂作文，讓他們找出了答案。

作文的題目是《我的理想》，壯壯交上來的作文卻把老師和家長都嚇了一大跳，只見壯壯作文開頭的第一句話竟然寫著：“我的理想是殺人如麻。”壯壯的爸爸忙詢問壯壯這是什么意思，壯壯聳聳肩：“我也不知道這是什么意思，只是覺得很酷。”壯壯的爸爸又問他是在哪里看到的這個詞，壯壯指了指自己放在床頭的卡通書。

翻開壯壯的卡通書，爸爸媽媽傻眼了。原來，這些書的內容是一個“黑社會老大”如何叱咤風云欺壓他人的故事，壯壯覺得這些故事很酷，曾經陽光的他現在立志于要成為一個“黑社會老大”。

壯壯的故事并不是個例，小學階段的孩子是非觀念還沒有明確，很容易將書籍內容與現實生活混淆，從而對書中的內容進行模仿。讀書對孩子的成長有益，這個觀點建立在孩子讀好書的基礎上，一本“三觀”有問題的書籍，不僅不會給孩子帶來任何提升，反而會引誘孩子步入歧途。

根據孩子年齡特點選擇合適的書籍

開卷有益，但如果給孩子看不符合他們年齡特點的書籍，那么開卷便未必有益了。每一個孩子都是不同的，對同樣的故事會有不同的反應，因此家長在給孩子選擇課外書籍時不但要考慮孩子的年齡，還要考慮孩子自身的性格特點。

小學一年級的玲玲特別喜歡《灰姑娘》的故事，做夢都希望自己能像灰姑娘一樣遇見仙女與王子，而她的小伙伴花花卻極其不喜歡這個故事，甚至有一些害怕，原因是《灰姑娘》的故事中，灰姑娘的兩個姐姐為了穿上水晶鞋而割下了自己的腳后跟，這個做法讓花花產生了莫大的恐懼，用她的話說：“一聽到那血淋淋的故事，我就嚇得發抖。”這個很簡單的故事，卻引發了兩個孩子全然不同的情緒與感覺，由此可見，不同的孩子讀同一本書會產生截然不同的感悟。

此外，還有一些家長盼望自己的孩子早慧，在閱讀方面領先于他人，因此會給孩子買一些中外名著，這個想法本身沒有問題，可有一些名著其實不適合孩子，甚至容易給孩子帶來負面影響。有些家長讓孩子從小閱讀《水滸傳》，孩子讀不懂就逼著孩子看，甚至自己讀給孩子聽。孩子太小，聽到《水滸傳》中描寫打家劫舍、落草為寇、占山為王的故事，或許會被嚇得睡不著。還有《紅樓夢》，其作為中國古典文學的巔峰之作，文學價值不可估量，然而原版同樣不適合幼兒閱讀。有一個男孩讀完紅樓夢之后，便把自己的人生理想設定為“成為賈寶玉”，用他的話說：“做賈寶玉真好，有人寵著，并且所有女的都愛我。”由此可見，孩子太小，對世界還沒有建立完整的認知體系，如果沒有家長或教師的閱讀指導，會對書籍的理解出現偏差，也會因為缺乏判斷對虛構的文學作品信以為真，盲目模仿。這時候就需要家長“慧眼識珠”，從琳瑯滿目的兒童書籍中選擇出最適合自己孩子的讀物，或者指導孩子正確閱讀理解書籍。

如何做好孩子閱讀的第一把關人

有家長說：“我明明是根據學校提供的書單給孩子購買課外讀物的，可是那些讀物中依然存在著暴力內容，讓我不知道如何是好。”在給孩子選擇課外讀物的問題上，如何把關成為了家長們的一大心病。其實，給孩子的課外讀物把關并不是一件難事，只需家長做到兩點。

親子共讀。當家長發現課外讀物的內容不利于孩子的身心健康時，往往為時已晚，因為孩子已經將那些內容“盡收眼底”，為了防止這種情況發生，家長可以在給孩子挑選書籍之后和孩子一起閱讀。親子共讀一本書，不但有利于家長及時發現書中存在的問題，還有利于促進親子關系的和諧，特別是在父母陪伴之下，孩子會更加樂于閱讀。

鼓勵孩子提出自己的質疑。“盡信書則不如無書。”作為家長，要認真對待孩子在閱讀過程中提出的問題，很多時候，當孩子感覺到書本的內容“不對勁”時，家長卻并沒有及時重視，反而覺得可能是孩子“小題大做”。兒童雖然天真稚嫩，但也不是是非觀念全無，當孩子提出自己的疑問時，如果家長沒有認真回應，便會讓孩子質疑自己的判斷，更容易讓有問題的內容影響孩子的健康成長。

當好孩子閱讀的把關人，是家長的責任，也是義務，更是保護孩子健康成長的必要環節。