走出“真嬌縱假嚴厲”的教育誤區

□韋寧

我們常看到有的媽媽平日里對孩子嬌慣放縱，等到某一天孩子將媽媽氣壞了，她就假裝對孩子很嚴厲的樣子，扒拉他兩下，孩子也會裝著哭幾聲，這就是“真嬌縱，假嚴厲”。其實，這是家庭生活缺乏規則的表現，家長該管的不管，可是不該管的又面面俱到。家長對孩子的全面管控，從穿衣吃飯到學習寫作業，再到個人愛好和結交朋友，無不讓孩子按照家長的要求去做。孩子越大“離心力”越大，媽媽的控制力越強，結果家庭矛盾越突出。于是媽媽便“費盡心機”用各種方式方法去傷害孩子那脆弱的心靈，這不僅導致家庭教育沒有任何效果，倒將好好的一個孩子生生給慣壞了。“真嬌縱、假嚴厲，少規則、多控制”是家庭教育中普遍存在的誤區。

真嬌縱：溺愛的孩子不成器

最近看到這樣一個短視頻：一個七八歲的小男孩兒，因為不滿意媽媽給他買的小玩具發生了故障，當街揪住媽媽的頭發拳打腳踢，大哭大鬧，非要媽媽立刻再去給他買一個新的回來。這位媽媽任憑孩子打罵，真正做到了“打不還手罵不還口”。這位媽媽對孩子的無度溺愛，甚至是卑躬屈膝地忍讓，沒有換來這個混賬孩子的寬容諒解，反而引起了路人的瞠目憤慨。我們身邊是不是常有這樣“慈祥的媽媽”和被嬌縱慣壞了的孩子。

真嬌縱來源已久，表現形式多種多樣。主要表現就是對孩子的各種要求，無論是否合理，家長總是百依百順，要星星不敢給月亮，唯恐孩子受一點兒委屈，吃絲毫的苦。家長對孩子物質上盡量滿足，行為上“讓孩子釋放天性”，思想上不受任何約束，事情上替孩子想好做全。總之，就是讓孩子生活在蜜罐當中，成長于保險箱里，欣賞他的一切言行。

“子不教，父之過。”父母對孩子的言傳身教責任不可松懈，因為沒有無緣無故頑皮不聽話的孩子，“熊孩子”的養成歸根到底就是家長嬌縱、溺愛后的結果。

假嚴厲：屢次受挫讓孩子更放縱

如果說對孩子“百依百順，逆來順受”的過度溺愛并不是每個家庭的主流，那么“假嚴厲”的家庭教育模式就是司空見慣的類型了。在這樣的模式下，家長出演了一幕幕“演戲教子”的情景。比如說，孩子在屋里恣意破壞和玩耍，將玩具扔得到處都是，新刷的白墻被胡亂涂鴉。于是，媽媽急急地跑過來，在氣頭上伸手就扒拉了孩子幾下。然而，唯我獨尊的小皇帝便扔下畫筆，躺在地上打滾撒潑。這時，愛子心切的媽媽卻撐不住了，開始央求孩子：“哎呦！我的小心肝，快起來吧，地上多涼呀，別冰壞了身子。媽媽不說你了，你就在那一個沙發上畫，行了吧？我的小祖宗！”至此，孩子才像受了多大的委屈似的，嗚咽幾聲，重新開始了他的“作畫”事業！

孩子大獲全勝，媽媽也有收獲。她可以對別人說：“我可是經常管教孩子，挺嚴厲的，還常打他呢，就是不管用。”當局者迷，旁觀者清。這哪是教育孩子，分明就是嬌慣縱容。這樣孩子身上的缺點和毛病，被如此管教的媽媽無數次小劑量的“抗生素”培養成耐藥的“超級大病毒”，真到了需要教育的時候，往往“無藥可救”。

少規則：無法度的孩子缺教養

對于孩子出格的行為，家長要停下自己手中的事情，讓孩子坐下來，跟他四目相對，義正詞嚴地說：“你的行為，已觸犯了家規，讓我非常不滿。你必須馬上停下來，否則我們只好執行家庭規則和懲罰了！”比如，孩子胡亂在家具上涂鴉不聽勸阻時，家長可以立刻收走他的畫筆，無論他的反抗多么激烈，家長都不能心慈手軟。事實上，只要家長按照“嚴慈相濟”的家庭教育基本方法操作，孩子是不可能走入“無法無天”的迷途的。可以說，不好教育、不懂事理、不守法度的孩子，都是家長“真嬌縱，假嚴厲”的后果！

家庭教育最根本的方法，就是讓孩子從小就具有規則意識。在家庭教育中該如何制定規則呢？比如，全家一起召開家庭會議，讓每個成員都有發言權、表決權。把家長的要求變成孩子主動的行為，是解決問題的最佳策略。要從小處著手，從定時作息、按時完成作業，到做好家務、自己的事情自己做，都要一一羅列出來。如果發生矛盾或違反相關約定，家長可以按照約定對孩子進行閉門思過、剝奪某項權利或對造成的物品損失予以適當的經濟處罰。當然，也可以給予適度體罰。

多控制：包攬全部事務孩子難成長

家長對孩子的全面管控，就是事無巨細，孩子統統要按照家長的要求和意志去做，否則，就要嘮嘮叨叨一通。從起床到穿衣，從早餐到零食，從作業到學習，全過程負責，事事想包攬。至于孩子在課余時間讀什么書、與什么人是朋友、必須參加哪些特長班、考什么級別的證書、參加哪些競賽項目等，也都只能遵從家長的“長官”意志。孩子說：“媽媽，您咋啥都管呢，快把人憋死了。”媽媽也一臉委屈：“我這不都是為你好嗎？你咋不知好歹呢？”媽媽的這種表現是典型的對孩子過度的控制。

要想改變現狀，家長先要自己轉變觀念。我們應該明白，家庭教育最有效和省力的做法是：對孩子放心、放手、放權，相信孩子都是向上向善的。媽媽要相信孩子，他一定能夠成長為“最好的自己”，而不一定是媽媽期望的那樣！在家庭中，家長應該著力鍛煉孩子從處理自己的事情做起：收拾房間、整理物品、清潔地板、洗滌衣服，并且要逐步讓孩子幫助家長做好力所能及的家務，如做飯買菜、打掃樓梯等。家長要明確：孩子完成功課是他自己份內的事，家長給他當好啦啦隊長就行了。在學習上，引導孩子確定努力的具體目標，善于制訂合理的學習計劃，做好課前預習，課后復習。

另外，在當前，國家各級教育行政部門提出“雙減”的政策落實到家庭，我們對孩子的素質培養也不能僅僅為了面子好看而違背孩子的意志，非要讓孩子去學并不喜歡的所謂藝術。