基于協同學的高校圖書館學科資源建設分析
——以安徽建筑大學為例

陳 莉

(安徽建筑大學 圖書館，安徽 合肥 230601)

0 引言

高校圖書館是學校發展不可缺少的部門，圖書館學科資源建設對學校學科發展起著不可替代的核心作用。

文獻資源建設質量的高低，影響著高校學科的發展。隨著高校財政和體制的改革，部分圖書館申請的文獻建設經費面臨縮減。資源建設經費的使用不僅關系到各級經費在當年是否完成績效考核，還關系到來年圖書館文獻資源建設經費的申請和批準。如何更好地選擇高校圖書館的文獻資源，在有限的文獻經費約束下選擇最合適的文獻資源，已經成為高校必須面對的課題[1]。

“十三五”期間，安徽建筑大學的圖書館建設取得了比較大的發展，在館藏資源總量、資源配置、期刊保障情況服務能力等方面取得了較大的進步。然而，安徽建筑大學文獻資源使用也存在不足：電子資源使用率有待提升，部分電子資源平均使用成本較高。

2020年，根據《安徽建筑大學圖書館文獻資源購置辦法》有關規定，學校制定圖書專項經費年度使用計劃，完成200萬元中文圖書、30余萬元中文報刊、102余萬元外文期刊及630萬元續購和新增中外文電子數據庫的采購招標。2021年，圖書館上報1080采購計劃，學校僅批準800萬。面對原56個電子資源數據庫，究竟該保留哪些數據庫，面對近幾年電子資源下載平均成本上漲的態勢下，如何保障重點學科資源成為學校的關注重點。

本文運用協同學理論，研究安徽建筑大學圖書館電子資源與重點學科之間的協同，對高校圖書館學科資源建設分析有著重要意義。

1 安徽建筑大學圖書館資源建設現狀

2020年，學校共完成160萬元中文圖書、40萬元可知電子教參書、30萬元中文報刊、115萬元外文期刊及585.28萬元中外文電子數據庫等項目的招標采購工作。學校重視優化館藏資源配置，多渠道采集館藏資源，2020年新增1 328種3.85萬余冊，電子圖書0.9萬余冊，中文紙本報刊1 113種，外文原版紙本期刊78種，中外文電子期刊42 748種。續訂中外文數據庫28種，增訂中外文數據庫5種。繼續完善安徽建筑大學特色數字資源庫建設，保證入庫數據質量，增加圖書、視頻等各類文獻資源采集量，加強校內相關動態信息采集，2020年，徽派建筑數字圖書館、智能建筑數據庫、建筑節能數據庫等特色資源庫新增記錄6 768條。

安徽建筑大學2020年共計保障外文期刊數量為34 589種，其中重復刊量為3 674種，重復刊在總刊量中的占比為10.62%，去重后的實際凈刊量為30 915種。

進一步對期刊全文年份情況進行分析，現刊量為26 324種。2018年館藏總量、館藏凈刊量分別為30 519種，27 482種，館藏凈刊量在總刊量中的占比、現刊量分別為90.05%，21 157種，現刊在凈刊量中的占比、OA刊量、OA刊量在凈刊量中的占比分別為76.98%、11 131種、40.5%。2019年館藏總量、館藏凈刊量分別為33 150和30 021種；館藏凈刊量在總刊量中的占比、現刊量分別為90.56%、23 721種；現刊在凈刊量中的占比、OA刊量、OA刊量在凈刊量中的占比分別為79.01%、13 676種、45.55%；2020年館藏總量、館藏凈刊量分別為34 589和30 915種；館藏凈刊量在總刊量中的占比、現刊量分別為89.38%、26 324種；現刊在凈刊量中的占比、OA刊量、OA刊量在凈刊量中的占比分別為85.15%、15 552種、50.31%。安徽建筑大學外文期刊館藏各項數據在近幾年處于穩步上升趨勢。

分析安徽建筑大學核心期刊保障情況，通過把安徽建筑大學保障的30 915種期刊與JCR核心期刊目錄進行對比，發現2018—2020年度JCR來源刊總量分別為11 590，11 872，12 166種。2018年館藏期刊保障數量JCR匹配，Q1，Q2，Q3，Q4分別為6 232，1 704，2 156，2 073和1 674種；2019年館藏期刊保障數量JCR匹配，Q1，Q2，Q3，Q4分別為6 556，1 787，2 279，2 175和1 765種；2020年館藏期刊保障數量JCR匹配，Q1，Q2，Q3，Q4分別為7 045，1 954，2 455，2 303和1 880種。2018年館藏期刊保障率JCR匹配，Q1，Q2，Q3，Q4分別為53.77%，54.35%，60.09%，57.11%，47.06%；2019年館藏期刊保障率JCR匹配，Q1，Q2，Q3，Q4分別為55.22%，55.62%，61.53%，58.33%，48.07%；2020年館藏期刊保障率JCR匹配，Q1，Q2，Q3，Q4分別為57.91%，59.37%，64.28%，60.32%，50.27%。

總之，安徽建筑大學2020年JCR核心期刊保障率為57.91%，對比往年處于穩步上升趨勢。從分區保障情況來看，Q2，Q3分區的期刊保障率相對較高，保障率均高于60%，而期刊質量最高的Q1分區的保障率則為59.27%。

2 高校圖書館學科資源建設分析的指標體系構建

2.1 指標體系構建原則

衡量高校學科與資源建設保障情況的協調發展程度，必須建立全面、準確、科學地反映其發展狀態的指標體系。本研究構建遵循以下原則：科學性是構建評價體系的基礎。指標體系的科學性表現在所選指標應涵蓋安徽建筑大學及對標機構學科論文情況和期刊保障情況；系統性能綜合地反映學科與期刊保障情況協調發展的各個方面。各指標之間應相互影響、相互作用；可行性即內容簡單明了、易操作、數據可獲得性強；可比性指所選指標應在一定時期內保持相對的穩定性，適用范圍要統一，便于評價結果的可比性，以確保評價結果能夠科學分析；典型性是指所選的指標應具有代表性，能夠一定程度上代表所研究地區的高校學科與資源建設保障情況的協調發展狀況[2]。

2.2 高校圖書館學科資源建設分析指標體系與數據標準化

2.2.1 高校圖書館學科資源建設分析指標體系

參考已有的研究，安徽建筑大學及對標機構學科論文情況，從論文數、被引頻次、CNCI、Q1論文數、ESI位次、論文被引百分比、TOP論文數、發文期刊種類數量幾方面衡量；期刊保障情況從保障量、保障量占比、下載量、下載量占比、引用量、引用量占比、IF值幾個方面反映[3]，具體情況如表1所示。

表1 高校圖書館學科資源建設分析指標體系

其中，學科規范化的引文影響力指標(Category Normalized Citation Impact，CNCI)，該指標是單篇論文的實際被引次數與期望被引次數相除的值；Q1表示JCR分區為I區；基本科學指標數據庫(Essential Science Indicators，ESI)；影響因子(Impact Factor，IF)。

2.2.2 原始數據的標準化

3 安徽建筑大學數據資源建設協同學分析

1971年著名的物理學家Hermann Haken提出協同論，協同學是以物理學中開放系統理論為基礎的。1973年，Haken在《協同學》一書中指出，協同系統由許多子系統組成，它們相互聯系、協同作用，整體系統中各層次的結構和特征各不相同。協同或協同作用過程中的序變量、相變、漲落等是協同學最基本的概念[3]。

3.1 功效函數計算

一般采用功效函數EC來表示序參量對系統有序性的貢獻，并且EC的取值均為0～1。

ECJ(Xji)表示如下:

(1)

式中：Xji(i=1,2,...,n)為序參量，為各子系統內的序參量個數；j=1,2，為子系統數量；αji，βji為系統上下限值(表略)。

3.2 有序度的計算

兩個一級指標系統的有序度均可由其各個序參量的功效函數EC的幾何平均數來進行確定:

(2)

式中，各個系統Sj的有序度OCj(Sj)也是介于0和1之間。有序度計算結果如表2所示。

表2 有序度計算結果

3.3 協同能力的計算

在求得各個子系統各自有序度的基礎上，把兩個一級指標系統的協同能力用各子系統有序度的集合平均數來表示，具體計算公式為：

(3)

式中，CC為安徽建筑大學及對標機構學科論文情況與期刊保障情況的協同能力。

安徽建筑大學及對標機構學科論文情況與期刊保障情況的協同能力，如表3所示。

表3 協同能力

3.4 標準離差率

標準離差率(D)計算公式為：

(4)

式中，δ表示有序度的標準差。

3.5 安徽建筑大學及對標機構學科論文情況與期刊保障情況協同度

協同度是在安徽建筑大學及對標機構學科論文情況與期刊保障情況兩者發展過程中相互影響確定下來的，具體的計算公式如下：

(5)

式中：CI表示安徽建筑大學及對標機構學科論文情況與期刊保障情況化的協同度；CCj(Sj)表示第j個時間點系統的協同能力；n表示觀察數據的時間節點數。

根據協同理論對指標體系標準化后的原始數據進行處理，首先得出安徽建筑大學及對標機構學科論文情況與期刊保障情況的功效函數、有序度，然后運用一系列的數學公式計算出各省的安徽建筑大學及對標機構學科論文情況與期刊保障情況的協同度及排名(見表4)。

表4 協同度及排名

4 評價結果分析

4.1 評價結果

Engineering，Chemistry，Materials Science，Mathematics，Environment學科，安徽建筑大學及對標機構學科論文情況與學校期刊保障情況的協同度分別為0.198，0.382，0.099，0.129，0.060。學校圖書館資源保障方面依然存在不協調的問題，學校圖書館資源建設與Chemistry學科的協同度最高，與Environment學科協同度最低，僅為0.060。

4.2 具體分析

(1)從外文期刊利用分析，從下載量看，2020年，下載量TOP10期刊分布期刊較多的學科分別是Chemistry，Engineering，Materials Science。

(2)從發文情況分析，學校ESI發文量前3的學科分別為Chemistry，Engineering，Materials Science，這3個學科的合計發文量占ESI總發文量的58.66%。從資源保障情況來看，2020年的保障刊發文量在總發文量中的占比為84.45%。

(3)從引用量TOP10期刊分析，學校引用TOP10期刊分布較多的數據庫主要為EBSCO(6種)、Elsevier(5種)、ACS(3種)。而從學科來看，分布期刊較多的學科分別是Chemistry(3種)、Engineering(2種)、Environment/Ecology(2種)。

(4)從ESI學科保障及引用分析，2020年ESI共計收錄期刊數量為12 199種，其中安徽建筑大學共計收錄期刊數量為7 037種，保障率為57.69%，其中，有下載期刊為2 383種，共計下載量為129 517次，共計有引用刊量為1 844種，共計引用量為8 419次。從下載和引用來看，均能排名前3的學科分別是Chemistry，Materials Science，Engineering學科。未保障期刊數量為5 162種。

5 資源建設服務高校學科的對策建議

5.1 發揮校圖書情報工作委員會作用，完善圖書館管理制度

修訂完善《安徽建筑大學文獻資源購置辦法》，規范采購流程，保障采購質量，結合學校工作實際，制定《安徽建筑大學圖書館意識形態工作責任制實施辦法》；規范圖書情報工作議事規則，調整安徽建筑大學圖書情報工作委員會，明確學校圖書情報工作委員會職責，發揮學校圖書情報工作委員會在文獻資源采選、服務中的作用。明確指出學校圖工委要履行文獻信息工作咨詢和協調職能。貫徹《普通高等學校圖書館規程》，審議圖書館圖書資料購置辦法，審議圖書館制定的各項規章制度。發揮好圖書館工作委員作用。各位圖書館工作委員集思廣益：一方面把在各學院獲取的需要圖書館支持的信息反饋到圖書館；另一方面，積極、主動地為學校圖書館事業發展建忠言、獻良策，共謀圖書館發展。

建立完善的重點學科文獻保障制度。根據安徽建筑大學重點學科的發展規劃，完善學科文獻保障體系。首先，組建由“副館長+學科館員+各學科教授、副教授、講師”組成的重點學科文獻資源建設團隊，負責學校各重點學科文獻資源保障，成立重點學科調研小組，每月分別到不同重點學科院系調研、與各學科專家面對面交流，掌握各學科一線老師對學校圖書資源建設的需求。其次，開展形式多樣的文獻資源采購。組織教師代表參與現場采書，通過智慧圖書館一鍵式采購，圖書館資源建設部設立專職人員，每月收集全校師生對圖書、資源建設購書的需求。最后，圖書館積極利用圖書館主頁、微信公眾號、微博等媒介進行宣傳推廣服務，揭示特色資源數據庫的內容、使用方法、使用效果等，把面向特色學科的數字資源更廣泛地推廣出去；以講座、展覽等形式與用戶進行交流。參考咨詢部老師每月要深入學院對用戶進行數據庫的檢索和利用等方面知識的培訓，對老師使用中出現的問題與數據庫管理人員進行溝通反饋，提高數據庫利用率[4-5]。

5.2 進一步分析數據資源，及時調整館藏資源結構

2020年，安徽建筑大學對于JCR，ERS核心期刊標準的期刊保障率分別為57.66%，57.69%，較之前2年保障率有一定的提升。而對于學校3大重點學科(Chemistry，Materials Science，Engineering)合計保障率則為67.41%，明顯高于ESI期刊總保障率，可看出安徽建筑大學的外文期刊保障相對側重于重點學科。對于這3大重點學科未保障期刊進行分析可適當優先考慮訂購的數據庫為IEEE/IET Electronic Library，ProQuest Technology Collection，Taylor & Francis期刊數據庫-科技分包。

安徽建筑大學2020年有引用未保障期刊仍有940種，按照期刊數量分布排名前3的數據庫是Elsevier ScienceDirect未訂購部分，IEEE/IET Electronic Library，EBSCO ASU+BSU數據庫。從數據庫下載和引用情況來看，利用量均能排名前5的數據庫分別是Elsevier，ACS，Springer，EBSCO，可作為重點持續保障內容。

近兩年，學校在縮減紙質圖書，加大電子圖書數量的同時，應進一步深入學院調研二級學院對圖書的需求，特別是滿足重點學科圖書需求力度。近幾年，在圖書資源建設緊張的情況下，優先保證重點學科。

5.3 以智慧圖書館建設為抓手，提升圖書館信息化水平

圖書館要重視期刊保障情況工作，加強期刊保障情況設施建設。啟動以紙電一體化、全館資源統一管理為目標的智慧圖書館建設。以圖書館文獻資源元數據倉儲為基礎，構建紙本與電子文獻統一管理與服務平臺，逐步實現紙本圖書與電子圖書的同步采購模式，構建紙電一體化的服務模式；在館藏文獻資源元數據庫的基礎上，構建全資源檢索系統，提升資源檢索效率，提高館藏資源利用效率；構建智慧圖書館管理與服務系統，利用人工智能技術，通過大數據分析，實現文獻信息智能推送、學科服務、參考咨詢服務為一體的智慧服務體系，提升知識服務水平[6]。

5.4 創新服務模式，提高圖書館服務質量

高校圖書館的服務質量決定著一個高校圖書館的發展水平。圖書館要善于運用館藏資源，提升館藏利用率。大數據時代，高校圖書館傳統的服務質量已經難以滿足現代用戶的需求，目前師生對圖書館學習資源和學習環境的需求已經不僅局限于簡單的查閱資料、自主學習，而是更加趨向于多元化、高效化、復雜化，所以需緊跟安徽建筑大學博士點建設的腳步，盡快轉變高校圖書館服務質量評價模式，實現高校圖書館服務模式的改革創新[7]。

安徽建筑大學圖書館積極建設具有學科特色的學科資源服務，對圖書館內的特色信息資源進行合理歸納，并建立重點館藏，對重點學科提供有針對性的學科服務，提高圖書館服務質量[8]。

5.5 圍繞學校“十四五”建設目標，服務教學、科研和學科發展

“十四五”時期是學校建設高水平大學的關鍵階段，面臨著學校博士點建設等重大任務。圖書館工作應認真領會和掌握學校重大發展規劃確定的發展目標和要求，結合圖書館工作的特點，完成圖書館有關工作規劃和計劃。首先，“以本為本”，圖書冊數、生均總量達標，圖書的結構、門類全覆蓋學校的學科。其次，在為科研和學科建設服務上下功夫。購書、借書、結構分析要常態化。通過提高核心期刊的保障率、電子資源的下載量、引用量，提高圖書使用率。最后，建立校圖書館與學院圖書資源建設的互動機制。做好與學校其他部門的協調配合，對重點學科一對一服務，推進學科服務的開展與水平的提升。科學、有序地做好數字資源數據庫建設，加大推廣力度和重視使用效果評價。圖書館要有聯系人，定點主動上門服務，聽取學院的意見。

目前，已建設的特色資源庫包括建筑節能數據庫、智能建筑數據庫、徽派建筑數字圖書館等。圖書館應結合學校的辦學特色和“十四五”目標，認真研究確定安徽建筑大學圖書館建設的目標，科學制定有特色的圖書館發展規劃，制定有特色的文獻資源館藏規劃，逐步完善有安徽建筑大學特色的圖書館館藏、服務模式，營造出有特色的圖書館文化和服務，將安徽建筑大學圖書館辦成師生滿意的圖書館，提高圖書館資源建設與學科發展的協同度。