轉(zhuǎn)型發(fā)展視角下農(nóng)林高校科研團(tuán)隊建設(shè)探索——評《涉農(nóng)林高校教科基地勞動教育實踐指導(dǎo)》

轉(zhuǎn)型發(fā)展視角下農(nóng)林高校科研團(tuán)隊建設(shè)探索——評《涉農(nóng)林高校教科基地勞動教育實踐指導(dǎo)》

《涉農(nóng)林高校教科基地勞動教育實踐指導(dǎo)》

作者：肖杰、陳禮柱、黃偉

出版社：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社

ISBN：9787565526565

轉(zhuǎn)型發(fā)展視角下，大力優(yōu)化高等教育整體結(jié)構(gòu)，全方位完善各專業(yè)課程系統(tǒng)與科研團(tuán)隊的建設(shè)，是有效增強(qiáng)國家高等教育綜合競爭實力的重要基礎(chǔ)途徑。農(nóng)林高校作為基礎(chǔ)高等教育場所之一，更應(yīng)明確掌握社會轉(zhuǎn)型發(fā)展實時進(jìn)程，正視其科研團(tuán)隊與課程教學(xué)體系創(chuàng)新建設(shè)的現(xiàn)實意義，以便為提高農(nóng)林高校科研團(tuán)隊建設(shè)效率與發(fā)展水平奠定堅實思想意識基礎(chǔ)。針對國家教育改革事業(yè)發(fā)展所制定、頒布的政策與綱要明確表示，高等教育在轉(zhuǎn)型視角下的創(chuàng)新、改革發(fā)展，須注重學(xué)科專業(yè)系統(tǒng)與層次結(jié)構(gòu)的優(yōu)化建設(shè)，以培養(yǎng)具備過硬技能的復(fù)合型應(yīng)用人才為主要教學(xué)任務(wù)，不斷擴(kuò)大相應(yīng)人才培育規(guī)模，并全力促進(jìn)實際人才培育系統(tǒng)的現(xiàn)代化發(fā)展。基于現(xiàn)代高等教育發(fā)展時勢，本文結(jié)合肖杰等主編的《涉農(nóng)林高校教科基地勞動教育實踐指導(dǎo)》，分析農(nóng)林高校科研團(tuán)隊建設(shè)實況，并由轉(zhuǎn)型發(fā)展視閾出發(fā)，深入探索加強(qiáng)農(nóng)林高校科研團(tuán)隊建設(shè)水平的有效路徑。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社2022年出版的《涉農(nóng)林高校教科基地勞動教育實踐指導(dǎo)》，以涉農(nóng)林高校所建實驗基地為研究對象，以全面探析相關(guān)基地實踐教學(xué)工作發(fā)展走向為編寫目標(biāo)，力求通過具有加強(qiáng)針對性和操作性的豐富理論知識信息，引領(lǐng)人們更加高效地提升涉農(nóng)林高校實踐教學(xué)水平。本書先充分概述各農(nóng)事基礎(chǔ)認(rèn)知理念，之后再從實踐體驗層面詳述進(jìn)行各農(nóng)事工作的知識準(zhǔn)備與具體操作過程，不但嚴(yán)格遵循了理論結(jié)合實際的編撰原則，整體內(nèi)容涵蓋面也較為廣泛，進(jìn)而為全面加深人們對農(nóng)林工作的認(rèn)知帶來良好理論引導(dǎo)作用。此外，為進(jìn)一步加大人們對涉農(nóng)林高校勞動教育的了解與掌握程度，本書以各地農(nóng)事工作所存差異為切入點，闡述了南北兩方在農(nóng)作物種植與栽培技術(shù)方面的不同，并通過言簡意賅的文字語言和詳略得到的敘述方式介紹了涉農(nóng)林高校教科基地勞動教育實踐教學(xué)具體運(yùn)行形勢，可為涉農(nóng)林高校提高自身勞動教育水平指引正確方向。由此可見，本書主題明確、結(jié)構(gòu)合理、層次分明、敘述精簡，是一本優(yōu)質(zhì)理論著作，可作為涉農(nóng)林專業(yè)學(xué)生強(qiáng)化自身理論素養(yǎng)的教輔教材。

隨著科學(xué)研究過程社會化與復(fù)雜化程度不斷加深，高水平科研團(tuán)隊在高校順利開展新型科研學(xué)術(shù)活動中的地位越來越重要，農(nóng)林高校科研團(tuán)隊建設(shè)效率的高低，與院校整體科研創(chuàng)新水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量有著密不可分的聯(lián)系。可從高等教育領(lǐng)域現(xiàn)下整體科研團(tuán)隊建設(shè)狀況來看，農(nóng)林高校雖在國家與社會雙重重視之下，構(gòu)建了符合本校辦學(xué)特征與規(guī)模的專業(yè)科研團(tuán)隊，但究其細(xì)節(jié)不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)林高校科研團(tuán)隊建設(shè)與發(fā)展過程中，仍存待改進(jìn)之處，以致農(nóng)林高校科研團(tuán)隊實際運(yùn)行效率難以跟上新時代科研發(fā)展步伐。首先，組織目標(biāo)的不明確化，易使科研團(tuán)隊在具體實踐運(yùn)行中，難以對相應(yīng)科研產(chǎn)品進(jìn)行更加精細(xì)化的整理與歸納，以致科研活動可操作性大幅降低，科研團(tuán)隊協(xié)作發(fā)展意識也會由此受到不良影響；其次，團(tuán)隊組織成員凝聚力不高，缺少共同科研認(rèn)同感，再加上大部分成員仍秉持各自為政的科研態(tài)度，所以，科研團(tuán)隊實際作用并未得到充分發(fā)揮；最后，農(nóng)林高校以考評科研隊伍整體發(fā)展效果為主題所建設(shè)考核評價體系與激勵機(jī)制，欠缺完整性與成熟性特質(zhì)，從而致使科研團(tuán)隊成員工作積極性不高，不利于農(nóng)林高校科研管理質(zhì)量的提升。

整合上述內(nèi)容可知，社會轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程持續(xù)加快背景下，農(nóng)林高校科研團(tuán)隊創(chuàng)新、改革建設(shè)效率的高低，對農(nóng)林高校能否高效促進(jìn)其科研發(fā)展體系的現(xiàn)代化發(fā)展有深刻影響，農(nóng)林高校應(yīng)在參考下述內(nèi)容前提下，大力加快其科研團(tuán)隊的創(chuàng)改建設(shè)。第一，明確團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)，增強(qiáng)科研工作可操作性。社會轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時期，農(nóng)林高校應(yīng)順應(yīng)時代趨勢預(yù)先明確科研團(tuán)隊建設(shè)主要目標(biāo)，并以此為理論方向，將促進(jìn)現(xiàn)代科研工作的發(fā)展視作首要任務(wù)，積極推動科研團(tuán)隊結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與升級，以此使院校科研工作得以更加科學(xué)、合理的整合與規(guī)劃，并在無形之中培育、提升團(tuán)隊成員相互協(xié)作意識，從而提高院校科研活動可操作性；第二，注重團(tuán)隊內(nèi)部文化建設(shè)的提升，全面激發(fā)科研團(tuán)隊實際作用。充足凝聚力是保障科研團(tuán)隊能齊心協(xié)力、共同度過科研難關(guān)的重要因素，而內(nèi)部文化建設(shè)又是增強(qiáng)隊內(nèi)凝聚力的主要渠道。因此，從實際發(fā)展形勢出發(fā)，農(nóng)林高校應(yīng)時刻注重科研團(tuán)隊內(nèi)部文化的實時更新建設(shè)，以此強(qiáng)化團(tuán)隊成員凝聚力，同時，有效增加其共同科研認(rèn)同感，進(jìn)而將科研團(tuán)隊發(fā)展價值與作用發(fā)揮最大；第三，全力完善相關(guān)考核評價體系與激勵機(jī)制的建設(shè)。為對院校科研團(tuán)隊建設(shè)成效有更加全面且深入地了解，農(nóng)林高校應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展需求對其團(tuán)隊考核評價體系和激勵機(jī)制的建設(shè)，實施完善與改進(jìn)工作，以增強(qiáng)最終考核評價成果的全面性和精準(zhǔn)性，進(jìn)而為優(yōu)化校園科研團(tuán)隊的建設(shè)提供真實、準(zhǔn)確的理論參考信息。

近年來，國家高新科技技術(shù)的快速發(fā)展，促使社會科研對象群體日漸復(fù)雜、科技創(chuàng)新規(guī)模也日益擴(kuò)大，各院校構(gòu)建極具穩(wěn)定性與長久性科研發(fā)展系統(tǒng)的重要性越來越顯著。作者參與2020年度浙江省教育廳一般科研項目（Y202045340）時，也明確提出在新時代創(chuàng)新科研團(tuán)隊建設(shè)的重要性與現(xiàn)實意義。所以，轉(zhuǎn)型發(fā)展視角下，農(nóng)林高校應(yīng)重視其科研團(tuán)隊的創(chuàng)新建設(shè)，以期為增強(qiáng)院校科研創(chuàng)新效率，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化自身學(xué)科學(xué)術(shù)系統(tǒng)建設(shè)提供基礎(chǔ)保障。

（應(yīng)麗娜，寧波財經(jīng)學(xué)院）