大學(xué)生心理核心素養(yǎng)導(dǎo)向性線上評測系統(tǒng)＊

羅湘蓮

（益陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，湖南益陽 413000）

1 引言

大學(xué)生的心理核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)今國際教育改革和發(fā)展關(guān)注的大趨勢，國內(nèi)外關(guān)于心理核心素養(yǎng)導(dǎo)向性評測系統(tǒng)的研究在理論和實(shí)踐方面都還處于探索階段，我國在這方面的研究也相對缺乏，因此在線上評測系統(tǒng)的開發(fā)過程中也遇到了很多問題和難點(diǎn)。對此，張秀閣等人通過對心理彈性研究的文獻(xiàn)分析，形成考察量表的心理測量學(xué)指標(biāo)，隨后形成由30個(gè)項(xiàng)目組成的正式量表，具有較好的結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度、聚合效度和效標(biāo)效度，被用于中國成年人彈性特質(zhì)的評估[1]。馬雨晴等人針對教學(xué)中存在著一些普遍問題，推出一套智能漢字書寫評測集成系統(tǒng)，增進(jìn)師范生硬筆漢字書寫訓(xùn)練的效率和效果[2]。

但是以上內(nèi)容不涉及線上評測方面，無法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，而將其應(yīng)用到線上評測系統(tǒng)當(dāng)中時(shí)，又無法保證評測效率，為此，本文總結(jié)以往研究經(jīng)驗(yàn)，提出了一個(gè)新的大學(xué)生心理核心素養(yǎng)在線測評系統(tǒng)，緩解了線上評測系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間受限的問題。

2 大學(xué)生心理核心素養(yǎng)導(dǎo)向型線上評測系統(tǒng)

在軟件的整體架構(gòu)中，本文創(chuàng)新性的將數(shù)據(jù)應(yīng)用與資源管理進(jìn)行分離，心理核心素養(yǎng)導(dǎo)向型線上評測系統(tǒng)的架構(gòu)共分為5 層，分別為基礎(chǔ)設(shè)施層、數(shù)據(jù)層、管理層、應(yīng)用層和用戶層，在基礎(chǔ)設(shè)施層中，主要包括虛擬服務(wù)器、云計(jì)算資源池、硬件資源、儲存設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等[3-4]；在數(shù)據(jù)層中，主要包括高校數(shù)據(jù)信息庫、學(xué)生數(shù)據(jù)信息庫、標(biāo)準(zhǔn)測評信息庫、學(xué)生成績信息庫以及其他數(shù)據(jù)；……