善用“大思政”，匯聚“大能量”

牛震云|北京市八一學(xué)校

北京市八一學(xué)校與軍旗同名，是一所有著光榮革命傳統(tǒng)、紅色文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校。在新的歷史時(shí)期，學(xué)校的思政教育面臨著新的挑戰(zhàn)，如何進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)效性？如何更好地發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用？面對新形勢、新挑戰(zhàn)、新要求，學(xué)校統(tǒng)籌多元主體，整合多方資源，協(xié)同多種要素，形成育人合力。構(gòu)建以課程思政、日常思政為主體，以文化思政、網(wǎng)絡(luò)思政為浸潤，以學(xué)科思政為支撐的“大思政”育人格局，不辜負(fù)習(xí)近平總書記2016年回八一母校時(shí)對師生的囑托和希望，踔厲奮發(fā)，擔(dān)負(fù)起歷史賦予的使命。

抓好隊(duì)伍建設(shè)，提升科學(xué)化、專業(yè)化水平

八一學(xué)校有著“全員德育”的傳統(tǒng)，每一位教師都要成為具有引路人素養(yǎng)的“大先生”。學(xué)校提出“雙培養(yǎng)”目標(biāo)，按照“六個(gè)要”標(biāo)準(zhǔn)（即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正），致力于鍛造一支高水平的基礎(chǔ)教育思想政治工作隊(duì)伍。

一方面，加強(qiáng)培訓(xùn)研修，提升全員業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。學(xué)校組織思想政治理論課教師開展思想理論“面對面”、集體備課磨課、傳幫帶、觀摩、進(jìn)修等培訓(xùn)研修活動(dòng)，著重提升理論素養(yǎng)和教學(xué)能力，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。學(xué)校成立青年馬克思主義者沙龍、啟程工程、致遠(yuǎn)工程、拔萃工程、名師工作室等學(xué)術(shù)共同體，幫助各階段教師更快更好地成長。

另一方面，促進(jìn)隊(duì)伍融通和凝聚，著力解決各管一攤、各自為戰(zhàn)、協(xié)同育人能力不足的問題。學(xué)校成立“大中小思政一體化項(xiàng)目組”，對思政教育進(jìn)行系統(tǒng)思考、整體規(guī)劃、立體設(shè)計(jì)，從橫向延伸的一體化來定位課程思政，從縱向貫通的一體化來發(fā)揮課程思政育人效應(yīng)，從教書與育人的一體化來踐行課程思政的教育理念，從教學(xué)目標(biāo)的一體化來實(shí)現(xiàn)課程思政的目標(biāo)。

此外，學(xué)校引進(jìn)專家團(tuán)隊(duì)，與北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)建立合作機(jī)制，在教師培訓(xùn)、課程建構(gòu)、學(xué)生實(shí)踐、資源分享等方面取得高校資源支持。

抓好要素協(xié)同，推動(dòng)思政教育取得實(shí)效

學(xué)校從課程、日常、學(xué)科、文化、網(wǎng)絡(luò)五個(gè)維度入手，抓好各要素之間的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)思政教育入腦入心。

一是構(gòu)建課程思政體系，推進(jìn)課內(nèi)全覆蓋。中小學(xué)思政教育的實(shí)施，要與智育、體育、美育和勞育等學(xué)科課程融合在一起，打造學(xué)科思政平臺，共筑育人“同心圓”。各學(xué)科依據(jù)新課標(biāo)要求，將大思政落實(shí)到課堂。學(xué)校將團(tuán)委和少先隊(duì)的組織教育、德育活動(dòng)、勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程化，以研究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式促進(jìn)學(xué)生真實(shí)成長。

二是做實(shí)日常思政工作，夯實(shí)課外主陣地。學(xué)校把思政教育滲透到第二課堂，開展了一月一“基因”的主題教育活動(dòng)，十二個(gè)“基因”構(gòu)成了八一學(xué)校的核心價(jià)值體系。學(xué)校根據(jù)12年學(xué)制的特點(diǎn)，探索分層次、分階段的教育方式，創(chuàng)新日常思政教育工作模式。

三是挖掘?qū)W校資源，編織學(xué)生思政教育網(wǎng)。學(xué)校通過打造思政社會(huì)實(shí)踐資源庫、社會(huì)大課堂展示和互動(dòng)體驗(yàn)課程等途徑，推動(dòng)“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”緊密結(jié)合，將生動(dòng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)校園。例如，學(xué)校與兒童電影制片廠簽訂協(xié)議，開發(fā)“光影悅讀”課程，讓學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間觀看紅色電影。

四是提升網(wǎng)絡(luò)思政功效。學(xué)校以強(qiáng)化學(xué)習(xí)強(qiáng)國號、微信公眾號、校園網(wǎng)站等建設(shè)為重點(diǎn)，把學(xué)生講述黨史故事的視頻等優(yōu)質(zhì)內(nèi)容上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，積極推進(jìn)新思想進(jìn)新媒體，讓紅色基因在新時(shí)代插上“互聯(lián)網(wǎng)+”的翅膀。

五是發(fā)揮文化思政功能，營造育人軟環(huán)境。一方面，“我們是共產(chǎn)黨辦的學(xué)校，我們是與軍旗同名的學(xué)校”深深刻印在師生腦海中。另一方面，弘揚(yáng)師德文化，傳承大愛師魂。全體教師立志做習(xí)近平總書記要求的塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，站在“黨之大計(jì)、國之大計(jì)”的政治高度，培根鑄魂，啟智潤心。

通過“大思政”理念的引領(lǐng)、“大思政”格局的構(gòu)建，八一學(xué)校匯聚了來自各方的“大能量”，較為有效地解決了當(dāng)前思政教育工作中存在的問題，提升了思政教育質(zhì)量和水平。