北京市工藝美術(shù)高級技工學(xué)校花絲鑲嵌專業(yè)立體化教材的開發(fā)與應(yīng)用

霍凱杰

北京市工藝美術(shù)高級技工學(xué)校，北京 102200

在職業(yè)院校中，花絲鑲嵌專業(yè)屬于工藝美術(shù)專業(yè)大類，專業(yè)教學(xué)中注重學(xué)生審美意識的培養(yǎng)及技能實(shí)操的掌握。在各年級課程設(shè)置方面，約65%的課程為專業(yè)技能實(shí)操課程，約35%的課程為理論及繪圖課程。在較長的一段時(shí)間里，花絲鑲嵌專業(yè)理論課程的教材體系較為完善，而專業(yè)技能課程存在教材缺乏的現(xiàn)象，特別是在“理實(shí)一體”教材方面更是空白。

長期以來，工藝美術(shù)類學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程基本上延續(xù)“師帶徒”的傳統(tǒng)授課模式，這種模式雖然有其優(yōu)勢，但與當(dāng)今現(xiàn)代化職業(yè)教育理念不能較好地融合，不利于綜合型技能人才的培養(yǎng)與成長。為了解決以上問題，北京市工藝美術(shù)高級技工學(xué)校在花絲鑲嵌專業(yè)教學(xué)過程中，開發(fā)了系列立體化教材，彌補(bǔ)了花絲鑲嵌技藝(燕京八絕之一)專業(yè)教材的空白，拓展了技能教學(xué)方式，使傳統(tǒng)技能教學(xué)能夠更好地對接現(xiàn)代職業(yè)教育。

1 立體化教材簡介

立體化教材是立足于現(xiàn)代教育理念和信息網(wǎng)絡(luò)平臺，以傳統(tǒng)紙質(zhì)版教材為基礎(chǔ)，以專業(yè)課程為中心，以多種共享性學(xué)習(xí)資源和服務(wù)為配套的整體教學(xué)解決方案。立體化教材系統(tǒng)地構(gòu)建教材開發(fā)與應(yīng)用的全流程要素，兼具可讀性與靈活性，便于教學(xué)與培訓(xùn)。

北京市工藝美術(shù)高級技工學(xué)校開發(fā)的花絲鑲嵌專業(yè)立體化教材是以兩本紙質(zhì)教材為主、數(shù)字化資源突出、開發(fā)路徑完整、應(yīng)用性強(qiáng)的多維立體式學(xué)習(xí)資源，為專業(yè)教學(xué)提供完善的解決方案。……