瀾湄職教聯(lián)盟提升地方高職院校國(guó)際交流的優(yōu)化路徑

文/余俠

（玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 云南 玉溪 653106）

玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處一帶一路通向東南亞的國(guó)際交通、物流的滇中樞紐點(diǎn)，我校立足地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)，結(jié)合園區(qū)建成輻射南亞、東南亞的區(qū)域性國(guó)際物流港的目標(biāo)，發(fā)揮高職特色專(zhuān)業(yè)和國(guó)家示范基地優(yōu)勢(shì)，借助瀾湄職教聯(lián)盟平臺(tái)資源開(kāi)展國(guó)際交流活動(dòng)和首屆老撾留學(xué)生合作培養(yǎng)探索。

一、玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際合作交流概況

自2015 年開(kāi)始的校際國(guó)際交流合作中，斯里蘭卡納米研究院科研人員、加拿大聯(lián)合辦學(xué)負(fù)責(zé)人、尼泊爾企業(yè)負(fù)責(zé)人、緬甸農(nóng)業(yè)部副部長(zhǎng)帶領(lǐng)仰光大學(xué)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家，老撾留學(xué)負(fù)責(zé)官員等分別到我校進(jìn)行參觀訪(fǎng)問(wèn)、學(xué)術(shù)交流、校企合作、技術(shù)技能培訓(xùn)等全面和深度交流洽談。在了解學(xué)院屬于國(guó)家示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位，其中：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)獲云南省高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)評(píng)估A 級(jí)5 星、煙草專(zhuān)業(yè)教學(xué)案例入選全國(guó)職業(yè)教育典型案例50 強(qiáng)、學(xué)院連續(xù)兩屆入選國(guó)家教育部組織評(píng)選的全國(guó)高職院校學(xué)科競(jìng)賽300 強(qiáng)藍(lán)皮書(shū)等情況后，分別提出不同需求的合作意向。

2017 年我院在留學(xué)生招收上實(shí)現(xiàn)了零突破，對(duì)五位來(lái)自老撾的留學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，進(jìn)行了省際高校合作語(yǔ)言培訓(xùn)，學(xué)院插班專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)的合作模式。2019 年5 月云南省教育廳批準(zhǔn)云南大學(xué)等48 所高校招收外國(guó)留學(xué)生資質(zhì)備案，強(qiáng)調(diào)繼續(xù)開(kāi)展來(lái)華留學(xué)生招生教學(xué)工作。在入圍的48 家高校中，我校為第44 所獲批有資質(zhì)招收留學(xué)生的高等院校，并有幸成為瀾滄江—湄公河職業(yè)教育聯(lián)盟理事單位。

二、以“瀾湄職教聯(lián)盟”為平臺(tái)，開(kāi)展“一帶一路”項(xiàng)目建設(shè)，分階段構(gòu)建國(guó)際合作項(xiàng)目框架

玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處“一帶一路”核心節(jié)點(diǎn)、半小時(shí)滇中同城經(jīng)濟(jì)圈，與昆明各高校和地方職業(yè)院校聯(lián)系緊密、校際合作廣泛。伴隨“一帶一路”國(guó)際合作交流進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，云南成為全國(guó)設(shè)立自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的6 省區(qū)之一。瀾滄江—湄公河合作機(jī)制建設(shè)，推動(dòng)大湄公河次區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作(GMS)和滇緬、滇泰、滇老、滇越、滇馬、滇以等雙邊合作機(jī)制務(wù)實(shí)發(fā)展。

1.留學(xué)生教育管理

2017 年我校招收首屆老撾留學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了建校以來(lái)留學(xué)生教育“零突破”。該批老撾留學(xué)生在2020 年阻斷了返校學(xué)習(xí)的情況下，學(xué)校通過(guò)線(xiàn)上教育單獨(dú)開(kāi)課、班主任一對(duì)一溝通輔導(dǎo)，2021年7 月均順利完成學(xué)業(yè)。畢業(yè)后半年來(lái)就職于中老外貿(mào)企業(yè)，參與中老鐵路工程建設(shè)、中老鐵路運(yùn)營(yíng)調(diào)車(chē)班崗前培訓(xùn)。

十三五規(guī)劃期間，玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)入高質(zhì)量規(guī)模化發(fā)展階段。學(xué)院借助“一帶一路”省級(jí)課題項(xiàng)目，回顧多年來(lái)國(guó)際交流合作活動(dòng)亮點(diǎn)，在試點(diǎn)招收留學(xué)生之前做了大量調(diào)研和探討。

以2006 年在澄江舉辦的“中國(guó)東盟青年論壇”交流活動(dòng)中所體現(xiàn)的玉溪教育資源優(yōu)勢(shì)為起點(diǎn)，結(jié)合2011 年通過(guò)SPSS 軟件對(duì)云南省有代表性的五所高校東南亞留學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)、教材、日常管理等逐項(xiàng)分析結(jié)果，梳理2015 年以來(lái)老撾、緬甸、泰國(guó)、尼泊爾等專(zhuān)家學(xué)者的參觀交流與洽談要點(diǎn)，并調(diào)研了玉溪市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)與老撾占巴塞省2016 年首批39 名機(jī)電一體化留學(xué)生培養(yǎng)情況。通過(guò)一系列關(guān)聯(lián)性緊密的國(guó)際交流活動(dòng)、留學(xué)生教育教學(xué)案例、數(shù)據(jù)采集分析，以克服滯后啟動(dòng)留學(xué)生教育的時(shí)間劣勢(shì)，借鑒先進(jìn)培養(yǎng)模式有效推進(jìn)職教聯(lián)盟國(guó)際化培養(yǎng)進(jìn)度。

管理建設(shè)是基礎(chǔ)。學(xué)院高度重視管理制度建設(shè)，專(zhuān)門(mén)成立了國(guó)際交流中心并設(shè)專(zhuān)崗管理對(duì)接留學(xué)生工作。為深化和穩(wěn)步推進(jìn)留學(xué)生工作有序開(kāi)展，結(jié)合我院實(shí)際情況并參考國(guó)內(nèi)留學(xué)生成功管理制度，制定了《玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院留學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金管理辦法（試行）》。在2020 以來(lái)，迅速有效開(kāi)展線(xiàn)上課程教學(xué)管理工作，并及時(shí)按照我國(guó)相關(guān)要求進(jìn)行留學(xué)生工作管理。

教師建設(shè)是關(guān)鍵。學(xué)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，為迎接首屆老撾留學(xué)生的到來(lái)，2017 年4 月學(xué)院專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)外校教師舉辦長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期的老撾語(yǔ)培訓(xùn)班。院領(lǐng)導(dǎo)帶頭從零基礎(chǔ)開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)管理人員、專(zhuān)業(yè)教師、教輔人員、行政后勤，涵蓋了留學(xué)生教學(xué)管理中涉及的學(xué)習(xí)和日常管理部門(mén)。全校選拔六十人每周周末進(jìn)行老撾政治文化、禮儀、日常用語(yǔ)等全面的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，并課后開(kāi)展針對(duì)性時(shí)事政策播報(bào)、跨文化交際理論拓展。

課程建設(shè)是生命。我院采用合作辦學(xué)模式，開(kāi)展老撾學(xué)生財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)。三年制培養(yǎng)采用大一聯(lián)合昆明專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)行中文強(qiáng)化培訓(xùn)，大二大三錯(cuò)級(jí)跟班2018 財(cái)會(huì)小班進(jìn)行校本部公共必修、專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等趨同化教學(xué)管理。上課教師對(duì)老撾留學(xué)生課程本著“實(shí)用為主、夠用為度”的原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、翻譯重難點(diǎn)術(shù)語(yǔ)、上傳專(zhuān)門(mén)的教輔視頻資料，以表達(dá)清楚、實(shí)際操作掌握為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化考核。

2.我院積極推進(jìn)各二級(jí)學(xué)院科研項(xiàng)目國(guó)際交流與合作

我院與中國(guó)科學(xué)院昆明分院進(jìn)行蘭花物種科研合作，自2008年以來(lái)具有代表性的蘭花新物種的發(fā)現(xiàn)、實(shí)地論證、國(guó)際權(quán)威的科研外文發(fā)表、英國(guó)皇家園藝學(xué)會(huì)RHS 成功注冊(cè)新物種的系列科研活動(dòng)，都是在中科院植物學(xué)家、湖北武漢植物園博導(dǎo)和我校蘭花專(zhuān)家的持續(xù)合作下得以成功。并將此系列科研成果進(jìn)行蘭花品種的選育、雜交和馴化工作，為蘭花增加了基因多樣性，增強(qiáng)了蘭花耐寒、耐高溫的抗性。人工馴化蘭花的推廣，間接保護(hù)了原生地的野生蘭花和原生環(huán)境，減少了滅絕性的偷采販賣(mài)、濫砍濫伐。特別是2020 年以來(lái)在“一帶一路”推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品沿線(xiàn)國(guó)家產(chǎn)業(yè)鏈合作化開(kāi)發(fā)，2021 年在德國(guó)、美國(guó)發(fā)表的新種“兜蘭”（Paphiopedilum villosum var.densissimum f.wangliangii，德國(guó)）的四個(gè)蘭花新變種是觀賞蘭花、石斛的重要親本，不僅有利于生物多樣性保護(hù)，還能進(jìn)行改良馴化為規(guī)模化的花卉產(chǎn)品。

由于云南高原物種的稀有性和脆弱性，在氣候變遷和工業(yè)進(jìn)程中的污染性，原有生態(tài)平衡受到破壞。一些物種的保護(hù)和繁育，缺少本土先例和經(jīng)驗(yàn)。因此，國(guó)際合作和交流是必然選擇的方案。我院動(dòng)科學(xué)院2021 立項(xiàng)的云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目“牟氏螺絲攝食特性研究”與德國(guó)柏林洪堡大學(xué)在讀博士張樂(lè)嘉進(jìn)行合作交流，并進(jìn)行高原特有瀕危珍稀螺絲的人工繁育基地化實(shí)踐。在此次COP15 生物多樣性保護(hù)上，提供了地方職業(yè)院校的國(guó)際化環(huán)保科研實(shí)例。為“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家進(jìn)行類(lèi)似瀕危物種保護(hù)提供了降成本的可推廣方案。

三、國(guó)際合作交流展望與規(guī)劃

1.推進(jìn)高職教師隊(duì)伍建設(shè)，提升高職教育國(guó)際化水平

引導(dǎo)教師對(duì)外熟悉“瀾湄職教聯(lián)盟”和“一帶一路”倡議的內(nèi)涵及政策要求，促進(jìn)教師形成國(guó)際化的思維，更好地參與到國(guó)際教育合作與交流當(dāng)中。定期邀請(qǐng)國(guó)外教育領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者到校交流，增進(jìn)國(guó)內(nèi)學(xué)校與國(guó)外學(xué)校之間的交流，拓展更多的教師國(guó)外培養(yǎng)機(jī)會(huì)。組織安排優(yōu)秀的教師到跨國(guó)企業(yè)掛職鍛煉，了解行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)，切實(shí)有效地提升教育國(guó)際化水平。

2.推進(jìn)“留學(xué)”品牌建設(shè)，擴(kuò)大高職院校留學(xué)生規(guī)模

新形勢(shì)下，總結(jié)近年來(lái)留學(xué)生工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。通過(guò)深化產(chǎn)教融合，扎實(shí)留學(xué)生教育工作的基礎(chǔ)，努力將本校打造成為區(qū)域內(nèi)，甚至職業(yè)教育領(lǐng)域的品牌，增強(qiáng)國(guó)外學(xué)院的合作意象，增強(qiáng)對(duì)留學(xué)生的吸引力。立足本校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)教育資源，瞄準(zhǔn)國(guó)際化人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，構(gòu)建起國(guó)際化課程體系。例如，在設(shè)置留學(xué)生必修課程的語(yǔ)言培訓(xùn)等相關(guān)課程以外，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)厝谌肱c國(guó)際化人才培養(yǎng)相契合的國(guó)際貿(mào)易、文案撰寫(xiě)、國(guó)際組織、國(guó)際企業(yè)管理等相關(guān)課程。同時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)?shù)厝谌胫袊?guó)傳統(tǒng)文化課程，增強(qiáng)留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的理解，對(duì)于促進(jìn)國(guó)際文化交流具有重要的意義。加大留學(xué)生招生宣傳力度，為招生工作積蓄潛力。定期組織開(kāi)展留學(xué)生招生工作宣講活動(dòng)，方便雙方及時(shí)了解教育國(guó)際合作政策。同時(shí)整合校企資源，拓展國(guó)外學(xué)校合作項(xiàng)目，增強(qiáng)留學(xué)生互派數(shù)量。

3.加強(qiáng)企業(yè)在高職院校國(guó)際合作

產(chǎn)教融合視域下，高職院校通過(guò)與企業(yè)的深度合作提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的需求。目前，對(duì)國(guó)際合作倡議下企業(yè)對(duì)國(guó)際化人才的實(shí)際需求缺乏足夠的調(diào)研分析，與新時(shí)代下培育具備國(guó)際化視野、熟悉國(guó)際規(guī)則的國(guó)際化人才的培養(yǎng)目標(biāo)存在矛盾。

總之，在堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)，由淺及深的原則基礎(chǔ)上，提升我院立足于瀾湄職教平臺(tái)，利用校企深度合作提供的產(chǎn)教融合優(yōu)勢(shì)，將國(guó)際合作教育與交流做大做強(qiáng)，迎接高職教育國(guó)際合作與交流的廣闊發(fā)展前景。