產(chǎn)教深度融合的應用型人工智能專業(yè)實訓課程開發(fā)＊

呂新榮，江左文

(寧波大學科學技術學院，浙江 寧波 315300)

0 引言

傳統(tǒng)本科教育重理論知識學習輕實踐能力訓練，主要培養(yǎng)研究型/設計型人才。隨著我國經(jīng)濟社會不斷發(fā)展以及制造業(yè)轉型升級，產(chǎn)業(yè)對于具有扎實理論基礎知識同時具有較強實踐動手能力的技術應用型人才的需求越來越強烈。順應這種趨勢，國家鼓勵地方本科院校向應用型本科院校轉型，培養(yǎng)服務于地方經(jīng)濟社會發(fā)展及地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉型升級需要的本科及以上層次人才。

產(chǎn)教融合是培養(yǎng)應用型本科人才的必由之路。2017年《國務院辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》將產(chǎn)教融合上升為國家制度層面，對深化產(chǎn)教融合有明確的部署與要求。我校的人工智能專業(yè)是一個新設專業(yè)，專業(yè)定位是為寧波慈溪及周邊的制造業(yè)企業(yè)培養(yǎng)智能制造所需的人工智能技術應用人才。專業(yè)按照產(chǎn)教深度融合的要求設計課程體系，與知名企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院，共商教學內容，將產(chǎn)業(yè)技術融入課程教材，將企業(yè)實際問題寫進課程教學案例，將產(chǎn)業(yè)元素融入課程教學，從地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展及取得的成就中挖掘思政元素，加快推進課程思政引領下的課程教學內容及教學方式改革。本論文介紹了我校人工智能專業(yè)的實訓類課程開發(fā)思路和過程，為應用型本科院校人工智能專業(yè)的產(chǎn)教深度融合做一些理論和實踐上的探索。

1 基于產(chǎn)教融合的實訓類課程開發(fā)思路

我校人工智能……