曹樹鈞：永不止步的攀登者

施以鈞

在當(dāng)今眾多論述曹禺的著作中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名字：曹樹鈞。他是曹禺研究的專家，從事曹禺研究工作至今50 余年。曹樹鈞教授就像一塊磁鐵，與他交往越久，就越會(huì)被他對(duì)曹禺研究的熱愛以及他在待人處事方面具有的獨(dú)特人格魅力所吸引。我們有幸成為師生，后在工作中也有交集。在一些文學(xué)見解上，他總能及時(shí)化解我難以破解的迷惘與困惑，驅(qū)散我文學(xué)之路上的陰霾與黑暗……他就是標(biāo)桿，激發(fā)我上下求索，勇往直前！

“我是一名學(xué)者，我的中學(xué)母校上海市市東中學(xué)的校訓(xùn)為：堂堂正正做人、實(shí)實(shí)在在干事。”這是曹樹鈞教授的人生態(tài)度。在研究曹禺著作的艱苦跋涉中，他用熱愛和追求感染他人，也刻畫了自己的治學(xué)精神與學(xué)術(shù)人生。

樸素和善的學(xué)者本色

曹樹鈞，祖籍江蘇鹽城，1941年出生于上海。在家排行老大，下面有三個(gè)弟弟、一個(gè)妹妹。小時(shí)候父母外出工作時(shí)，曹樹鈞就和弟弟妹妹們一起玩耍。有時(shí)百無聊賴，他會(huì)在家附近的弄堂里望著夕陽(yáng)西下。幸運(yùn)的是，家里藏書較多，他可以有大量時(shí)間閱讀。7 歲那年，他入小學(xué)。在學(xué)校里，他喜歡把自己看到或聽到的故事與同學(xué)們分享，課間十分鐘往往不夠用，他正講得起勁就又上課了。待到下課后，聽得入迷的同學(xué)們會(huì)圍住他，催他趕快往下講。一時(shí)間，他成了同學(xué)中頗受歡迎的人。

在青少年時(shí)期，曹樹鈞就幫著母親料理家庭繁雜零碎的瑣事。因母親樂善好施，使得本不富足的家里日子過得捉襟見肘，除了基本的生活需要支出，沒有絲毫額外的精神消費(fèi)。當(dāng)工人的父親則整天為生活奔波，教導(dǎo)他為人處世不要趾高氣揚(yáng)。那時(shí)，班里有不少同學(xué)用的作業(yè)本都是家長(zhǎng)從單位拿的辦公信紙，而他只能用省吃儉用的錢買信紙。他曾多次請(qǐng)求父親：“拿回一點(diǎn)信紙吧，讓我也能像同學(xué)那樣寬裕地用。”父親一口回絕：“那是公家的東西，我們不能占便宜。”

母親的舍己助人和父親的樸素廉潔常令曹樹鈞感到委屈與難堪，但這種言傳身教也成為他終身受益的精神財(cái)富。有一次，記不清是什么原因，他和妹妹發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，他聲嘶力竭地訓(xùn)斥妹妹，被父親撞見，父親卻勸慰他要珍惜親情，懂得謙讓。作為家里的老大，他還是選擇主動(dòng)向妹妹道歉。

隨著年齡的增長(zhǎng)，曹樹鈞開始為人生設(shè)定目標(biāo)。進(jìn)入高中階段，他專注學(xué)習(xí)，成績(jī)一路攀升。當(dāng)時(shí)他就讀的高中是上海市的重點(diǎn)中學(xué)市東中學(xué)。在高三一個(gè)盛夏的晚上，他在母校第一次看到話劇《雷雨》演出的電視實(shí)況轉(zhuǎn)播，朦朦朧朧地感到這是一部博大精深的劇作。1959年，由于品學(xué)兼優(yōu)，曹樹鈞考上了上海戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系。在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，能上大學(xué)就已經(jīng)很不容易了，而能考上上海戲劇學(xué)院的更是鳳毛麟角，全家都為此興高采烈。

更難能可貴的是，在那個(gè)“讀書無用論”沉渣泛起的年代，曹樹鈞始終如一做到“壯而好學(xué)，如日中之光”。在戲劇文學(xué)系學(xué)習(xí)期間，他對(duì)黃庭堅(jiān)的“一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語(yǔ)乏味；三日不讀書，面目可憎”深有感悟。幾乎每天早上，他都會(huì)堅(jiān)持早讀。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這樣的堅(jiān)持，使他至今還能大段地背誦很多經(jīng)典作品。

1962年，曹樹鈞在導(dǎo)師顧仲彝教授的指導(dǎo)下撰寫了畢業(yè)論文《〈雷雨〉人物論》。顧仲彝教授是我國(guó)著名戲劇理論家、教育家、劇作家，是一位學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者。他引領(lǐng)曹樹鈞進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)曹禺劇作的魅力，激發(fā)其更加深入地探討曹禺劇作獲得成功的原因。大學(xué)畢業(yè)后，曹樹鈞順利留校，在上海戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系當(dāng)講師。當(dāng)時(shí)困難時(shí)期剛過，他深知能在這樣艱苦的情況下留在上海戲劇學(xué)院任教，實(shí)屬不易。這讓他心中涌起了強(qiáng)烈的使命感，倍加珍惜難得的留在高校工作的機(jī)會(huì)。他在教學(xué)上傾注了大量心血，不但教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)全面，教學(xué)方法也做到了嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，深得院系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生好評(píng)。

出于對(duì)曹禺作品的熱愛，在教學(xué)期間，曹樹鈞把自己上課的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)專業(yè)融合起來，將所學(xué)所感的教育理念惠及更多學(xué)生。與此同時(shí)，他開始收集、積累曹禺劇作的研究資料，專心致志潛心鉆研，并撰寫相關(guān)論文。

“潤(rùn)物細(xì)無聲”的交往

我與曹樹鈞教授的交往始于20世紀(jì)80年代中后期，那時(shí)我經(jīng)過入學(xué)考試，考上了上海戲劇學(xué)院戲文系藝術(shù)管理班，曹樹鈞教授是我們的班主任。后來得知曹老師不但學(xué)問做得好、課講得好，而且是專攻曹禺研究、中國(guó)話劇史的學(xué)者型作家。

記得當(dāng)初剛?cè)肷蠎颍m與曹老師初識(shí)，但卻一見如故，從此結(jié)下了一段深厚的師生情誼。曹老師身材挺拔，風(fēng)度翩翩，一雙慧眼明澈有神，洞幽察微，看上去一幅英氣逼人的學(xué)者形象，尤其是他對(duì)待學(xué)生平易近人，毫無架子。

記得我剛到上戲讀書時(shí)，曹老師編著出版了一本《戲劇鑒賞》，我提出想借閱這本書，他親切地邀請(qǐng)我去他家拿。那天的景象歷歷在目，走在路上，紅白相間的叢叢薔薇花在墻壁與木架上鮮艷怒放，空氣中的柳絮輕輕飄浮，一派江南陽(yáng)春景象。當(dāng)我走進(jìn)曹老師家中時(shí)，有些拘謹(jǐn)而又不知所措，他熱情地要我坐在沙發(fā)上，師母也在一旁親切地招待我。我強(qiáng)烈地感受到曹老師對(duì)一名學(xué)生的關(guān)心和尊重。他把《戲劇鑒賞》給了我，并解釋了此書的結(jié)構(gòu)和閱讀要點(diǎn)。他還詢問我讀書學(xué)習(xí)的一些情況，這令我深受鼓舞、收獲頗多。

課堂上，曹老師為我們講解中國(guó)話劇史；課堂外，我積極閱讀了曹老師的論文和著作，特別是1989年出版的《攝魂——戲劇大師曹禺傳》一書。書中那行云流水優(yōu)美的語(yǔ)言、起承轉(zhuǎn)合自如的結(jié)構(gòu)，讓我耳目一新，細(xì)細(xì)品咂，禁不住一讀再讀。曹老師的文字最大的特點(diǎn)就是充滿真感情、真性情、真思想，于自然流暢中散發(fā)出睿智的光芒，內(nèi)足以攄己，外足以感人，讓我這個(gè)懷著強(qiáng)烈求知欲的初學(xué)者，從原來對(duì)戲劇領(lǐng)域一無所知的“井底之蛙”，逐漸開始醉心研讀曹禺、莎士比亞等戲劇大師的作品。

1989年7月，我懷著好奇之心，捧讀了一直在圖書排行榜上高居不下的《莎士比亞在中國(guó)舞臺(tái)上》一書。曹老師是這本書的第一作者。我讀完很有共鳴且感慨良多，于是就產(chǎn)生了專訪曹老師的念頭，但因?yàn)樗险n內(nèi)容安排太多而一直沒有成行。

終于有一次機(jī)會(huì)，在上戲圖書館，曹老師接受了我的專訪。他一口氣解答了十余個(gè)問題。還沒等我表達(dá)謝意，他就連連致謝：“你的提問特別好也非常全面。感謝你能認(rèn)真研讀這本書……”當(dāng)我提出能否在合適的時(shí)候?qū)@本書再解讀、注釋，并給他過目時(shí)，曹老師脫口即出：“沒有問題，莎士比亞是說不盡道不完的，探尋莎翁劇作永久的藝術(shù)生命力，吸收莎士比亞給予人類文明的瑰奇財(cái)富，這是莎學(xué)家和莎劇實(shí)踐家們無窮盡開掘的課題。”

與曹老師交流過后，更平添了我努力學(xué)習(xí)戲劇文學(xué)、探尋莎士比亞劇作在中國(guó)傳播、發(fā)展的歷史軌跡的信心。

除了簡(jiǎn)單的一日三餐，曹老師在日復(fù)一日中研究、寫作、教學(xué)、翻譯……他樸實(shí)淡泊，甘于寂寞。事實(shí)上，他的寂寞更像春夜里的櫻花，悄無聲息，卻有著別樣的燦爛。讀書方面，曹老師的主要精力放在探討曹禺研究方面的專業(yè)書籍，他尤其贊揚(yáng)了曹禺《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《家》這五大經(jīng)典。除此之外，他還注意適當(dāng)?shù)乜缃玳喿x，以開闊自己的文學(xué)和學(xué)術(shù)視野。寫作方面，以寫專著、論文、散文為多，崇古而不泥古，尊今而不迷今，吸取精華并借鑒、運(yùn)用到自己的作品之中；社會(huì)活動(dòng)方面，他堅(jiān)持“三人行，必有我?guī)煛钡睦砟睿W(xué)而謙遜，贏得眾文友的交口稱贊。曹老師常引用一句“共知心似水，安見我非魚”，借《莊子·秋水》的典故，表達(dá)出物我兩忘、自得其樂的曠達(dá)與瀟灑。

參加工作后，我和曹老師依然有著接觸。1996年，江蘇省鹽城市歌舞劇院的情景戲劇《雷雨》在上海解放劇場(chǎng)上演。作為演出承辦方，我約請(qǐng)曹老師及一些專家、行業(yè)人員觀摩、交流，并組織青少年學(xué)生觀看。這期間我又專程到家中看望了這位昔日的老師。

1987年，曹樹鈞（左）訪問曹禺先生

當(dāng)日，曹老師一頭灰白短發(fā)向后梳得整整齊齊，戴著一副眼鏡，神情中飽含著智慧和暖意。短袖的中式白衫、黑色寬松的褲子，身體硬朗，清瘦爽潔，說起話來，聲音不大，緩緩如小溪之水，清暢自然，娓娓動(dòng)聽。

他家客廳的東墻上掛著一幅曹禺為其寄贈(zèng)的條幅：

登高壯觀天地間

大江茫茫去不還

黃云萬里動(dòng)風(fēng)色

白波九道流雪山

——一九八八年早秋錄李白詩(shī)贈(zèng)曹樹鈞同志 曹禺

在他家沙發(fā)前茶幾上鋪著藍(lán)底白字的百福圖，櫥柜上擺放著唐三彩駱駝。西墻書柜上有吊蘭、小香爐和一張與孫福良一起看望巴金同志的照片。南面窗臺(tái)置有一盆君子蘭。一只美麗豐碩的大白貓親昵地爬到他的腿上，它那藍(lán)寶石一樣的眼睛友善地盯著客人。曹老師一邊慈愛地?fù)崦贿吘従彽嘏c我聊起工作生活的一些情況。

曹老師說他年少時(shí)便深懷文學(xué)之夢(mèng)，自中學(xué)以后，就比較偏重中國(guó)古典文化的學(xué)習(xí)。在上海戲劇學(xué)院戲文系求學(xué)時(shí)，更是如饑似渴，博覽群書，整日泡在圖書館，刻苦攻讀。他常提及一些恩師：曹禺先生是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇史上成就最為突出的大家，熊佛西先生是中國(guó)現(xiàn)代戲劇家，張君川先生是中國(guó)莎學(xué)泰斗。而他正是以這些前輩為榜樣，幾十年如一日，夙興夜寐、孜孜以求地耕耘在戲劇文學(xué)這片沃土上。

在與曹老師的交談中，我漸漸感受到他用“文學(xué)的理想，打造理想的戲劇文學(xué)”的矢志不渝的文心，我折服于他深厚扎實(shí)的文學(xué)功底、廣博厚重的文史底蘊(yùn)，以及縱橫馳騁的情思。隨著這些年來交往不斷深入，更能感受到他謹(jǐn)遵恪守的信條、踐行奮斗的目標(biāo)。筆耕50 多載，鍥而不舍、百折不撓研究曹禺著作是他對(duì)文學(xué)最執(zhí)著的追求與最深情的告白。

1987年，曹樹鈞（左）為電視傳記片《杰出的戲劇家曹禺》撰稿

讓人動(dòng)容的是,曹老師將當(dāng)年所受到的師門之惠,化作一種特別的細(xì)雨，滋潤(rùn)著每一位學(xué)生、友人。他不僅博覽文學(xué)著作，而且系統(tǒng)地閱讀了許多哲學(xué)名著，有很深的哲學(xué)修養(yǎng)；他談?wù)撐膶W(xué)問題時(shí)，從不人云亦云，步人后塵，而是完全開放視野，或直接點(diǎn)中要害，或思維奇異獨(dú)到，迸發(fā)智慧之光，讓人欽佩和折服。

不斷攀登的研究之路

從1962年大學(xué)時(shí)代發(fā)表第一篇作品《〈雷雨〉人物論》開始，到1978年正式開始曹禺研究著作的撰寫，曹樹鈞長(zhǎng)期跋涉在戲劇文學(xué)、曹禺研究之路上，學(xué)術(shù)成果頗豐。

1981年，曹樹鈞經(jīng)過多年的積累，撰寫了一篇近三萬字的《曹禺年表》，發(fā)表在《廣東戲劇藝術(shù)資料》上。為進(jìn)一步開展研究，1982年，他給曹禺先生寫了一封信，并附上這份年表。不久后，他收到曹禺先生的親筆回信，對(duì)信中提出的18 個(gè)問題逐一進(jìn)行了詳盡的回答，還對(duì)因病未能及時(shí)回信表示歉意。這些都極大地鼓舞、激勵(lì)了曹樹鈞，推動(dòng)他更加深入地探討曹禺的精品劇作。1982年，他在揚(yáng)州市文化系統(tǒng)講授并發(fā)表《略論〈雷雨〉的藝術(shù)成就》；1985年，《青年曹禺》在《上海文化藝術(shù)報(bào)》上連載，刊發(fā)后收到曹禺先生親筆回信；1986年，《曹禺在南開——青年曹禺評(píng)傳》在山西《戲友》上連載；1987年，《曹禺早期劇作的民族特色》在《地方戲藝術(shù)》上刊登；1988年，他作為撰稿人參與的《杰出的戲劇家曹禺》（6集）由中央電視臺(tái)首播，此為我國(guó)關(guān)于曹禺的第一部大型電視傳記片；1989年，與孫福良合著《莎士比亞在中國(guó)舞臺(tái)上》，書中有專節(jié)論述莎士比亞對(duì)曹禺劇作的影響。

1990年5月，曹樹鈞和俞健萌合著的《攝魂——戲劇大師曹禺》由中國(guó)青年出版社出版，這是一本頗有影響力的著作，被評(píng)為中青社1990年優(yōu)秀讀物。同年11月，該書在人民大會(huì)堂召開研討會(huì)，并于次年在北京廣播電臺(tái)連播兩個(gè)月，還參加了1992年由日本早稻田大學(xué)主辦的《中國(guó)演劇資料展》；1995年，專著《走向世界的曹禺》由天地出版社出版（內(nèi)附有曹樹鈞對(duì)B·彼得羅夫《論曹禺的創(chuàng)作》的譯文）；1997年，專著《影視劇創(chuàng)作心理研究》由海峽文藝出版社出版，書中一半內(nèi)容論述曹禺的創(chuàng)作心理；1998年，傳記作品《“神童”曹禺——曹禺成才之路》由上海教育出版社出版。

進(jìn)入21世紀(jì)，曹樹鈞對(duì)曹禺的研究更加全面、深入地展開。2002年，主編的《神州雷雨》由湖北人民出版社出版；2005年，主編的《世紀(jì)雷雨》（論文集）由中國(guó)文史出版社出版，廣播劇本《一聲驚雷》在《劇作家》上發(fā)表；2007年，《曹禺劇作演出史》由中國(guó)戲劇出版社出版，為我國(guó)第一部系統(tǒng)研究曹禺演出史的專著；2009年，《戲劇鑒賞》由上海交通大學(xué)出版社出版，書中有四個(gè)章節(jié)分析曹禺名劇；2010年，在第二屆中國(guó)曹禺文化周研討會(huì)上，發(fā)表論文《論曹禺對(duì)中國(guó)莎學(xué)的卓越貢獻(xiàn)》《曹禺研究有無審美疲勞》，在日本刊物《銀幕》紀(jì)念曹禺專輯中發(fā)表《曹禺研究35年》；2011年，與他人合作主編的曹禺百年誕辰國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集《永生雷雨》由長(zhǎng)江出版社出版，書中刊登其《曹禺名劇電視改編多樣化的審美形態(tài)》等論文3 篇；2013年，專著《曹禺經(jīng)典新解讀與多樣化演繹》由上海遠(yuǎn)東出版社出版；2016年，《曹禺晚年年譜》由安徽大學(xué)出版社出版。

曹樹鈞：《走向世界的曹禺》

除曹禺著作研究外，曹樹鈞還深耕于莎士比亞研究和中國(guó)話劇史研究。他先后出版有關(guān)曹禺、莎士比亞、中國(guó)話劇史的著作22 部，以及數(shù)十篇學(xué)術(shù)論文。

2014年初夏的一天，天津風(fēng)和日麗，碧綠映天。“曹樹鈞教授曹禺研究50年收藏展暨學(xué)術(shù)研究會(huì)”在天津曹禺劇院展出。當(dāng)時(shí)73 歲的曹樹鈞教授登上曹禺研究50年收藏展講壇，把自己珍藏多年的有關(guān)曹禺劇作的演出劇照、說明書、信件，以及各種改編劇本、光盤、研究著作、舞臺(tái)模型等藏品展現(xiàn)在世人面前，并無償捐贈(zèng)給曹禺故居紀(jì)念館。有人評(píng)價(jià)曹樹鈞教授捐贈(zèng)的文物“內(nèi)容極其豐富，生動(dòng)貼切”；“每一件文物都不是孤立存在的，都可以串成一個(gè)宏大的知識(shí)脈絡(luò)，極具文化與歷史內(nèi)涵”。在捐贈(zèng)講壇上，曹樹鈞教授不無自豪地說：“曹禺研究歷史進(jìn)程的每一步我都趕上了。現(xiàn)在曹禺研究的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。曹禺研究對(duì)曹禺劇作進(jìn)行了多側(cè)面、多層次的審視與探索，不僅從社會(huì)學(xué)，更從美學(xué)、心理學(xué)、比較文學(xué)等各方面展開，跨入了全新領(lǐng)域。短短十幾年，就出現(xiàn)了十幾部曹禺研究專著。”他還動(dòng)情地說道：“一開始，我覺得收藏曹禺的作品興趣最重要，后來慢慢就變成責(zé)任了。曹禺收藏展一天天在壯大，如同種一棵樹，一開始一棵小苗經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，但是它慢慢壯大起來了，慢慢有綠蔭了，可以庇護(hù)別人了。我認(rèn)為，既然歷史給了我這樣一個(gè)機(jī)遇，就應(yīng)該把這個(gè)事情做好，有一個(gè)圓滿的句號(hào)。”

2020年年末，上海戲劇學(xué)院戲文系藝術(shù)管理班師生合影（前排右二為曹樹鈞，后排右二為本文作者）

曹樹鈞教授長(zhǎng)期從事曹禺研究，不僅積累了大批的手稿、書信、采訪筆記、照片、底片，而且積累了數(shù)量龐大的人物檔案、圖書資料，像一座私家檔案館。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)過去學(xué)界由于“左”傾思潮的影響、第一手資料的缺乏，對(duì)曹禺及其創(chuàng)作往往作出非科學(xué)性的評(píng)價(jià)，并出現(xiàn)不少“誤讀”現(xiàn)象時(shí)，他就著力開展史料研究、生平研究，旨在為廣大研究者提供堅(jiān)實(shí)的事實(shí)依據(jù)，還曹禺其人、其作品本來面目。在文學(xué)時(shí)代的劇烈變革中，曹樹鈞教授堅(jiān)信只要在曹禺研究的道路上有咬定青山的堅(jiān)持、百折不回的堅(jiān)韌、心無旁騖的堅(jiān)守、矢志不渝的堅(jiān)定，就能取得突破和成績(jī)。

正因如此，他捐贈(zèng)的有關(guān)曹禺的作品，也是廣大讀者、學(xué)者、研究者的“寶貝”。專程從北京趕來的曹禺女兒萬昭也饒有興致地參觀了展覽。她對(duì)曹樹鈞教授堅(jiān)忍不拔、勤奮刻苦的治學(xué)精神表示了深切的敬意，贊揚(yáng)了曹樹鈞教授熱愛藝術(shù)、追求藝術(shù)真諦的獻(xiàn)身精神和奮斗精神，并向他當(dāng)面致謝。

2016年9月，正逢曹禺《日出》發(fā)表八十周年，曹樹鈞教授應(yīng)邀赴曹禺祖籍所在地湖北潛江參加學(xué)術(shù)研討會(huì)。在主題發(fā)言中他指出：“在人類幾千年的發(fā)展歷史上，一位劇作家的歷史地位不是靠權(quán)力造就的，更不是靠媒體吹捧的，而是由他劇作的生命力決定的。我要把今后所有時(shí)間都用在曹禺著作的全球傳播上。”

曹樹鈞教授現(xiàn)正撰寫《曹禺經(jīng)典在全球的傳播》這一專著。他深深明白自己工作的價(jià)值，因此永遠(yuǎn)都“感覺到生命充滿著熱情”，不斷忘我地工作著……