喜怒形于言，情感溢于表

特邀名師：陳慧媛

每個人都有情緒，并且在不同的情緒下，人會有不同的表現(xiàn)，高興時會笑，生氣時會皺眉，緊張時會冒汗，難過時會哭泣。同學們，生活中誰在某個時候的樣子給你留下了深刻的印象呢？今天，我們一起從《紅樓夢》中的片段來學習如何描寫人物的內(nèi)心世界吧！

【名家經(jīng)典】

《紅樓春趣》（片段）

一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。丫鬟們出去瞧時，簾外丫頭子們回道：“一個大蝴蝶風箏，掛在竹梢上了。”眾丫鬟笑道：“好一個齊整風箏！不知是誰家放的，斷了線。咱們拿下他來。”寶玉等聽了，也都出來看時，寶玉笑道：“我認得這風箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷。”【此處對寶玉的語言描寫，讓我們感受到了他的善良。】紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成？二爺也太死心眼兒了！我不管，我且拿起來。”探春笑道：“紫鵑也太小器，你們一般有的，這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱？”黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣。”

丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。【“搬、捆、撥”這些動詞體現(xiàn)出丫頭們聽到要放風箏時的喜悅和迫不及待的心理。】寶釵等立在院門前，命丫頭們在院外敞地下放好去。

寶玉又興頭起來，也打發(fā)個小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送的那個大魚取來。”小丫頭去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了。”寶玉道：“我還沒放一遭兒呢！”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷。”丫頭去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷。”寶玉細看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”

此時探春的也取了來了，丫頭們在那山坡上已放起來。寶琴叫丫頭放起一個大蝙蝠來，寶釵也放起個一連七個大雁來，獨有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷。”【這里通過對寶玉動作、語言、神態(tài)的描寫，突出了寶玉率直、純真的性格特點。】

【學生仿寫】

他后悔了

湖南省長沙縣榔梨街道花園小學文佳喆

夜晚，我坐在書桌前，看著桌上的鋼筆，不由得想到了一雙含著眼淚的大眼睛，那個小男孩后悔的神情浮現(xiàn)在我的眼前……

那天午后，我來到附近的超市想買一支鋼筆，一個小男孩站在我對面正在挑選著，他看著眼前琳瑯滿目的水彩筆，左摸摸、右看看。最后，他精挑細選了一盒48色的水彩筆，如獲至寶地奔向他的媽媽：“媽媽，我要這個！”“不行！你已經(jīng)有兩盒水彩筆了。”媽媽的一句話，讓小男孩剛剛的笑容頓時消失。“可是，可……”他還沒有說完，他的媽媽就轉(zhuǎn)身去挑別的東西了。小男孩不舍地看著手中的水彩筆，正準備將它放回原位時，只見他咬了咬牙，又把放水彩筆的手縮了回來，他四處張望了一下，見離得最近的我還在低頭挑筆，沒有注意到他，便迅速把水彩筆塞進了書包，三步并作兩步跑到了媽媽的身邊。

眼看他們就要跨出大門，我正要出聲制止，小男孩忽然站住不動了，他低著頭緊緊地拽住媽媽的衣角。媽媽以為是他不舍得那盒水彩筆，蹲下身柔聲安慰道：“等你先用完那盒，媽媽再給你買新的，好不好？”說完還揉揉他的腦袋，小男孩的臉一下子紅了，頭也更低了，但還是一聲不吭，他正死死地咬著唇，渾身開始發(fā)抖。

突然，他好像下定決心似的，松開緊抓住媽媽衣角的手，放下了書包，將藏進書包的那盒水彩筆拿了出來，低下頭，鼻子微紅，眼角泛著淚花，帶著絲絲哭腔說道：“阿姨，我知道錯了，我不該偷拿水彩筆的……”這時，一只手摸了摸小男孩的頭，是超市老板，她語重心長地說道：“別哭，沒事，只要你敢于承認錯誤，就還是一個好孩子。下次不要再這樣了。”

小男孩抬起頭，勇敢地迎上大家的目光。

（指導老師劉捷）

這里動作和語言描寫，表現(xiàn)了小男孩對水彩筆的喜愛，為下文將水彩筆占為己有做鋪墊。

“看著”“咬咬牙”“縮了回來”“四處張望”“塞”“三步并作兩步跑”……這些詞語表現(xiàn)了小男孩偷拿水彩筆的不安。

此處通過對小男孩神態(tài)、動作的描寫，表現(xiàn)出了小男孩做錯事后的不安，以及自己主動交出水彩筆所鼓起的勇氣，也向我們展現(xiàn)出了一個勇敢的小男孩。

【點撥】

文章語言通順流暢，整體敘事完整，很好地運用語言、神態(tài)、動作描寫展現(xiàn)小男孩在遇到心儀的水彩筆時的驚喜、媽媽拒絕他購買水彩筆的失落以及交還水彩筆的忐忑，使得整個事件富有畫面感，細膩的細節(jié)描寫使人物的特點、情感鮮明地展現(xiàn)出來。

陳慧媛，湖南省普通話測試員、長沙市紅領巾宣講團成員、望城區(qū)少先隊名師工作室成員，長郡月亮島學校高年級語文教研組長。曾榮獲湖南省在線集體備課大賽二等獎，長沙市少先隊輔導員風采大賽主題演講二等獎等多項榮譽，多次指導教師參加教學類比賽并獲區(qū)級一等獎；撰寫多篇教育論文獲省級一、二等獎；參與多項區(qū)級、校級課題研究，所帶中隊榮獲湖南省“四星章”。