淺析高校思想政治教育 與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合

寧知遠 馬光焱

高校思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好思想行為習(xí)慣的重要一環(huán)，必須大力發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)和規(guī)范作用，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育有機結(jié)合，融入高校的思想政治教育過程中。

一、深刻認識把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育課的重要性

從黨的十八大明確“建設(shè)文化強國”到黨的十九大強調(diào)要“堅定文化自信”，文化在經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用不斷凸顯。中華民族最深沉的精神追求在中華文化里積淀著，中華民族發(fā)展壯大需要中華文化的滋潤，中華民族憑借著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化立足于世界之林。黨執(zhí)政的一些重要理念來源于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其蘊含的精髓在習(xí)近平總書記系列講話中皆有體現(xiàn)，包含著我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道德觀念、傳承價值、思想內(nèi)核，并賦予優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)容。青年興則國家興，青年強則國家強。中國夢的實現(xiàn)離不開青年一代，尤其是青年大學(xué)生群體，他們肩負著中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命。目前，中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，整個社會正經(jīng)歷著前所未有的變革，人們的價值觀也在多元化的社會中產(chǎn)生著變化，在復(fù)雜的社會形勢下，青年大學(xué)生這一高素質(zhì)群體也面臨著多元價值觀的沖擊。大學(xué)生思政教育工作面臨的環(huán)境與形勢更加嚴(yán)峻。所以，要充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育教學(xué)資源，在大學(xué)生群體中加強傳統(tǒng)文化教育，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價值來完善當(dāng)代大學(xué)生的思政教育體系，幫助當(dāng)代大學(xué)生堅定理想信念，形成正確的“三觀”，將“立德樹人”的教育理念嚴(yán)格貫徹落實。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與思想政治教育目標(biāo)統(tǒng)一，前者的目標(biāo)在于君子的養(yǎng)成，即培養(yǎng)秀外慧中，至善至美的人才。而高校思想政治教育的目標(biāo)在于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們成長成才，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和思政教育相輔相成、辯證統(tǒng)一、密不可分。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化彰顯著中華民族偉大發(fā)展歷程中素養(yǎng)和道德的變遷，是中華民族能夠健康發(fā)展和繁榮昌盛的精神支柱，是思想政治教育不可或缺的內(nèi)容之一。同時，思政教育也是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，樹立學(xué)生“四個自信”的有效方法。思想政治教育作為高等院校育人基礎(chǔ)，始終圍繞新時代社會主義核心價值觀，離不開傳統(tǒng)文化的熏陶與培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化離開了高校的思想政治教育，也將失去傳承的重要載體。

二、充分認清把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育課面臨的問題及原因

中華上下五千年文明給后代留下了無窮無盡的財富，其中不乏傳統(tǒng)文化、精神文明的精髓，但隨著時代的進步，傳統(tǒng)文化逐漸在很多年輕人心中淡漠。其中，中國傳統(tǒng)文化教育的缺失更是影響著高校思政課進展的一大難題。可以從社會、學(xué)校、家庭等方面看出教育的缺陷。一是社會團體影響力不夠，而且我國民族眾多，各民族的傳統(tǒng)文化不同，交流融合有一定難度。對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳力度不夠，一直處于放任狀態(tài)，優(yōu)秀文化得不到有效傳播。二是學(xué)校課程設(shè)置上鮮有與傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程，在基礎(chǔ)教育階段就對此類基礎(chǔ)知識涉及較少，高校的相關(guān)課程也多以選修課為主，難以形成系統(tǒng)的教學(xué)體系，很難做到對傳統(tǒng)文化的深層解讀。三是應(yīng)試教育讓學(xué)校更側(cè)重于學(xué)生的考試成績，而傳統(tǒng)文化在考試中涉及較少。思政教育在很大程度上依賴于一線輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)，而在一線輔導(dǎo)員培訓(xùn)中，傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容極少，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化的師資力量在高校思想政治教育中較為匱乏。

三、準(zhǔn)確把握將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育課的路徑選擇

一是課程融合，做到全面發(fā)展。課堂是知識的聚集地，是知識傳播最有效且最符合實際的地方。高校要充分發(fā)揮思政課堂的作用，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課堂緊密結(jié)合起來，在課堂上應(yīng)多宣講中華優(yōu)秀文化的重要性和傳承性，要讓每一名上思政課的學(xué)生都要體驗到傳統(tǒng)文化的魅力以及養(yǎng)成愛護、維護中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的習(xí)慣和使命。高校應(yīng)制定以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的教育制度，從而幫助學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，讓大學(xué)生深刻領(lǐng)悟到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強文化自信，幫助學(xué)生成才。

二是加強培訓(xùn)，提升師資水平。 加強師資能力培訓(xùn)，建立健全師資隊伍建設(shè)方案，提升教師團隊能力。高校可通過引進優(yōu)秀思政專業(yè)人才、輔導(dǎo)員等方式組建一支專業(yè)素質(zhì)水平一流、思政素質(zhì)過硬的“主力軍”。“學(xué)高為師，身正為范”，思政教育老師應(yīng)同時注重言傳身教、施教于行，以自己高尚的人格和師德感召學(xué)生，最終達到“潤物細無聲”的效果，這也對思政老師的素養(yǎng)提出了更高的要求。此外，高校之間也應(yīng)加強教師間傳統(tǒng)文化教育的培訓(xùn)與交流，增強教師對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感悟，提升引導(dǎo)學(xué)生們更好感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。此外，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播也不能僅僅依靠高校思想政治教師，更應(yīng)努力發(fā)揮專業(yè)教師的作用。

三是借助媒體，加速文化傳播。隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速崛起，以及自媒體時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速高效、方便快捷也日益凸顯。互聯(lián)網(wǎng)可以很容易地滲透到社會的每一個角落，而傳統(tǒng)文化的傳播不應(yīng)該與其脫軌。高校更要善于運用“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新教育載體，拓展思政教育空間，通過構(gòu)建思政網(wǎng)頁平臺，定期推送各種傳統(tǒng)文化內(nèi)容，結(jié)合不同種類形式內(nèi)容吸引學(xué)生的注意。注重線上線下結(jié)合，定期舉辦傳統(tǒng)文化進校園活動，結(jié)合微信公眾號、微博等載體，以文章、小視頻、活動等形式，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化風(fēng)采。此外，要強化“學(xué)習(xí)強國”等平臺作用，為學(xué)生進一步了解傳統(tǒng)文化、掌握新時代中國特色社會主義思想提供更權(quán)威、便捷的信息寶庫。■

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