農區鼠害綠色防控農民田間學校在鄉村振興人才培育中的推廣效果

韋應敏 李定超 留 青

（安龍縣農業技術推廣中心，貴州 安龍 552400）

0 引言

安龍縣位于貴州省西南部、珠江上游南盤江北岸，1994年被列為貴州省農田鼠情監測網點縣，每月定期開展鼠情監測工作，常年開展鼠害綠色防控面積約0.97萬hm。近年來鼠情監測結果表明，農區優勢鼠種為褐家鼠、黃胸鼠和小家鼠，種群數量高峰期為每年4—7月和9—10月，該時期也是鼠害防控的關鍵時期。因此，該地區每年3月、8月舉辦農區鼠害綠色防控農民田間學校，提高當地群眾科學防控鼠害的技術水平。2018年4—6月，安龍縣選派1名鼠情監測防治技術人員參加了由貴州省植保植檢站、貴州省農田鼠害研究協作組組織舉辦的聯合國糧農組織（Food and Agriculture Organization of the United Nations，FAO）貴州鼠害控制減少糧食損失保護農業生態安全項目農民田間學校輔導員培訓班（TOT）。通過23 d的培訓，該鼠情監測防治技術人員成為合格的農民田間學校輔導員，為安龍縣舉辦鼠害防治農民田間學校奠定了堅實的基礎，提供了人才保障。近年來，國內農民田間學校已廣泛推廣應用，在水稻、玉米、馬鈴薯、茶葉、草莓、甘蔗、柑橘、葡萄、番茄、蠶桑、玫瑰花等多種農作物和農業技術方面已有相關報道。對于貴州省鼠害控制農民田間學校培訓成效，目前余慶、息烽、都勻、三都等縣（市）已有相關報道，黔西南布依族苗族自治州各縣未見開展類似農民田間學校培訓的報道。2019—2021年，依托聯合國糧農組織（FAO）貴州鼠害控制項目、貴州省高層次創新型人才培養項目、貴州省農區鼠害監測防治協作項目等鼠害科研項目，在黔西南布依族苗族自治州安龍縣舉辦了農區鼠害綠色防控農民田間學校，旨在解決農業生產技術難題，進一步提升廣大農民的綠色滅鼠技能，減少鼠害損失，確保糧食安全，助推鄉村發展，實現“保生態、護產業、健康宜居”的新時代鼠害防控目標。

1 基本情況

1.1 培訓地點

2019—2021年，安龍縣分別在龍山鎮下壇村、招堤街道辦隴西村和海莊村舉辦農區鼠害綠色防控農民田間學校。3個村的典型特點為住宅區房屋密集，人口密度大，總農戶數為2 153戶，共9 250人，總耕地面積為625.6 hm。該地區常年種植水稻、高粱、玉米、蔬菜和果樹等，鼠害發生較為嚴重，農民對滅鼠技術需求較高。

1.2 培訓時間及人數

培訓時間安排在每年8月中下旬。2019—2021年，安龍縣共舉辦農區鼠害綠色防控農民田間學校3間，每間培訓農民學員30人，共培訓3次，每次3期，共9期 ，培訓農民學員90人。

1.3 學員選擇

學員自愿參加，年齡為20～60歲，小學以上文化程度，具有長期從事農業生產的經驗，是家庭生產的決策者；優先對女性、村組干部、基層農技員、家庭農場主和農業科技示范戶進行培訓；要求學員須全程參加各階段培訓，不得中途退出。

1.4 學員組成

3間農民田間學校共培訓農民學員90人。男學員40人，占學員總數的44.44%；女學員50人，占55.56%。30歲以下6人，占6.67%；31～40歲14人，占15.55%；41～50歲34人，占37.78%；51歲以上36人，占40.00%（見圖1）。小學學歷28人，占31.11%；初中以上學歷52人，占57.78%；高中學歷8人，占8.89%；中專以上學歷2人，占2.22%（見圖2）。漢族52人，占57.78%；少數民族38人，占42.22%。其中，布依族36人，占40.00%；苗族和仡佬族各1人，各占1.11%（見圖3）。可見，當前安龍縣農村從事農業生產的勞動力呈老齡化狀態，50歲以上人口成為農村主要勞動力，且學歷水平相對偏低，主要勞動力普遍為小學至初中學歷。

圖1 2019—2021年農安龍縣區鼠害綠色防控農民田間學校學員年齡結構

圖2 2019—2021年安龍縣農區鼠害綠色防控農民田間學校學員文化程度

圖3 2019—2021年安龍縣農區鼠害綠色防控農民田間學校學員民族結構

2 培訓方法及內容

2.1 培訓場所及材料

培訓場所分別選在培訓所在地3個村小學教室內，每間培訓學校教室面積為60 m，配置多媒體教學設備1套、桌椅30套、TBS（Trap-Barrier-System）滅鼠圍欄1套，安裝田面積1 000 m，農區生態系統調查田1 hm。每間農民田間學校準備多種教具材料。制作毒餌站的材料有PVC塑料管5根、鐵絲0.5 kg、礦泉水瓶5個、直徑5 cm的竹筒5根、簡瓦10片；演示及競技競賽獎品有粘鼠板90張、木板鼠夾60個、鼠籠30個、塑料毒餌盒100套、手套30雙；訓前、訓后票箱法（BBT）測試等材料有彩色繪圖筆5盒、記錄本30個、100 cm×80 cm大白紙10張、A4紙100張、鉛筆10支、玉米粒0.25 kg；互動小游戲材料有水盆2個、一次性紙杯100個等。

2.2 培訓方法

按照2018年在貴州省余慶縣組織的“聯合國糧農組織貴州鼠害控制減少糧食損失保護農業生態安全項目農民田間學校輔導員培訓班”培訓方式，采用學員互動參與體驗、輔導員進行啟發引導的非灌輸式說課方式，以田間調查、實踐操作為主，利用多媒體穿插PPT演示的方式進行實例教學。每間農民田間學校由2名輔導員負責培訓。學員分為5個小組，每個小組6人，每個小組推薦1名組長。在培訓全過程中，以小組為單位進行討論、技術總結等，共同配合完成任務。輔導員在培訓期間起引領作用，組織完成每期“以學員為中心、以田間為課堂”學習循環的新型培育任務。

2.3 培訓內容

根據各鎮（辦）村居鼠害發生特點和近年來鼠害綠色防控技術推廣情況，結合當地農業產業種養殖實際，按照農民田間學校課程要求設置培訓內容，每間農民田間學校分3次進行培訓，課程內容如下。

第一次：開班儀式，主要介紹項目來源和培訓目的及要求；開展訓前票箱法（BBT）測試；引導學員進行自我介紹；對學生進行分組，定組名、畫組標；利用PPT演示當地鼠害發生和危害情況，以及鼠類基礎知識、鼠籠、鼠夾、粘鼠板安全使用技術；在課間休息中穿插開展相關鼠害知識小游戲等活動。

第二次：上期培訓回顧，訓前測試結果反饋，毒餌選購、配制方法和科學使用技術、毒餌站滅鼠技術、不同類型毒餌站展示；引導學員進行農田生態系統觀察，使其繪制農田生態系統循環圖，并分析繪制的農田生態系統；課間穿插開展PVC管毒餌站制作、塑料毒餌盒安裝等技能競賽。

第三次：上期培訓回顧，TBS滅鼠圍欄安裝應用技術和鼠類農業防治、生物防控等綠色防控技術展示，訓后票箱法（BBT）測試，學員滿意度測評，結業典禮；期間開展TBS滅鼠圍欄、鼠夾、鼠籠安裝討論活動，以及學員談新型培訓感受、期望等交流表達活動。

3 培訓效果與分析

3.1 學員綜合能力提升情況

3.1.1 學員訓前訓后測試成績明顯提升。2019—2021年，安龍縣3間鼠害綠色防控農民田間學校在訓前、訓后采用票箱法（BBT）各測試10道選擇題，學員測試總體正確率由訓前的65.56%提高至訓后的86.11%，測試題正確率提高13.66%～26.34%（見表1）。按照訓前、訓后鼠害防控意識、鼠害傳統防控技術掌握、鼠害新型防控技術了解及農業環保意識4種類型測試題分別進行統計，訓前正確率分別為70.74%、60.56%、68.33%和64.44%，訓后正確率分別為94.44%、87.78%、78.52%和85.56%，訓前、訓后鼠害防控意識、鼠害傳統防控技術掌握、鼠害新型防控技術了解及農業環保意識依次提高23.70、27.22、10.19、21.12個百分點（見圖4）。訓前測試中，學員有一定的鼠害防控意識，但對傳統防控技術掌握情況較差，農業環保意識相對較低。經過實操和參與互動后，學員在鼠害防控意識、傳統防控技術掌握、農業環保意識方面有了大幅度提升。

表1 2019—2021年安龍縣農民田間學校訓前、訓后學員票箱法（BBT）測試結果

圖4 安龍縣2019—2021年農民田間學校訓前、訓后學員票箱法測試結果

3.1.2 團隊協作能力得到增強。為了讓學員真正理解“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”的團隊協作精神，在培訓過程中，組織開展制作滅鼠毒餌站、團隊協作運水、悄悄話信息鏈傳遞等團隊協作活動，并將鼠夾、鼠籠、粘鼠板等作為獎品，提升活動的趣味性和學員參與的積極性。在每次活動結束后，以小組為單位進行經驗交流分享，總結比賽取得良好成績的原因。這些活動不僅增強了學員的語言組織和交流表達能力，而且提升了學員的團隊協作意識和自信心。

3.1.3 環保意識得到提升。為提高學員環保意識，引導學員近距離了解和學習農田生態系統生物因子和非生物因子，在課程安排中，設置了農田生態系統觀察和繪制農田生態系統循環圖。在田間調查中，學員在輔導員引導下觀察田間小氣候變化、鼠類對作物危害特征、當季作物病蟲害發生情況和形態特征、害鼠天敵等。調查結束后，學員以小組為單位繪制農田生態系統循環圖，并對所繪制的循環圖進行交流。通過田間調查，學員不僅了解了生態系統循環過程，從外觀上識別了病蟲害鼠特征和害鼠天敵，而且提升了自身的環保意識，保障了農業生態環境安全。

3.2 質量控制指標分析

3.2.1 質量控制指標總體完成情況。為確保農民田間學校高質量開展，需要對培訓效果進行摸底，以不斷改進和完善培訓方式。筆者分別對3間農民田間學校開辦之前、實施過程、培訓后期的42項質量控制指標進行統計。3間農民田間學校質量控制指標共計126項，完成“是”質量控制指標116項，占總質量控制指標的92.06%，“否”的質量控制指標10項，占7.94%。可見，質量控制指標總體完成情況良好，開班之前準備充分，實施過程輔導員引導、啟發執行到位。

3.2.2 培訓前完成情況。開班前的質量控制指標設置共計48項，完成“是”的質量控制指標43項，占總質量控制指標的89.58%，完成“否”的質量控制指標5項，占10.42%（見圖5）。可見，農民田間學校開辦之前準備充分。但是，部分學員對培訓課程準備設置中的“培訓是全生育期培訓嗎”有異議，說明鄉村發展中群眾更渴望新知識和新技能，希望針對作物整個生育期進行培訓，以有效提升病蟲鼠害綜合治理能力。

3.2.3 培訓實施過程完成情況。實施過程中質量控制指標設置共計57項，完成“是”的質量控制指標56項，占總質量控制指標的98.25%，完成“否”的質量控制指標1項，占1.75%（見圖5）。可見，在培訓過程中，輔導員引導、啟發良好，學員非常珍惜培訓時間，對培訓中各項活動均能積極參加，對培訓方式樂于接受。

3.2.4 培訓后期完成情況。開班后期質量控制指標設置共計21項，完成“是”的質量控制指標17項，占總質量控制指標的80.95%，完成“否”的質量控制指標4項，占19.05%（見圖5）。部分學員對于設置“在農民學校結束后，農民是否制定了后續活動的計劃”存在爭議，因為輔導員在培訓結束后因客觀原因未開展后續跟蹤調查工作，因此，下一步需要做好培訓后續指導工作。

圖5 2019—2021年安龍縣農民田間學校質量控制指標完成情況

3.3 滿意度測評結果分析

2019—2021年安龍縣農民田間學校學員滿意度測評結果見表2。從表2可以看出，學員對培訓過程非常滿意，非常滿意率為94.00%～98.00%，滿意率為2.00%～6.00%，無不滿意評價（見表2）。其中，學員對培訓內容的非常滿意率為97.78%，對培訓方式和組織情況的非常滿意率均為96.67%，對授課教師的非常滿意率為98.89%，對項目成果指導農戶情況非常滿意率為91.11%（見表3）。可見，在鄉村振興人才培育活動中，鼠害綠色防控農民田間學校培訓采取的參與式、互動式、引導啟發式的培訓模式易于學員接受。通過培訓，學員對害鼠有了更全面的了解，學會了使用新型環保滅鼠技術。

表2 2019—2021年安龍縣農民田間學校學員滿意度測評結果

表3 2019—2021年安龍縣農民田間學校學員不同測評項目滿意度測評結果

3.4 人才培育實踐應用效益情況分析

安龍縣在鄉村振興人才培育活動中舉辦農區鼠害綠色防控農民田間學校，提高了農民綜合素質，培育了一批掌握新型技術的“二傳手”。2019—2021年，安龍縣開展綠色滅鼠技術培訓31期次，培訓人員4 864人，帶動全縣推廣應用鼠害綠色防控技術培訓成果面積達1.15萬hm，防治效果達81.36%，新增純收益2 007.45萬元，總經濟效益1 995.10萬元（見表 4）。

表4 2019—2021年安龍縣農民田間學校人才培育實踐應用效益情況

4 小結與討論

4.1 成就

4.1.1 農民田間學校培訓形式新穎、效果顯著。安龍縣通過舉辦農區鼠害綠色防控農民田間學校，采取新穎的參與式、互動式培訓方式，使學員綜合能力得到了提升，學員測試總體正確率由訓前的65.56%提高至訓后的86.11%；質量控制指標總體良好，學員對培訓過程非常滿意率為94.00%～98.00%。3年來，安龍縣累計開展綠色滅鼠技術培訓31期次，培訓人員4 864人，帶動全縣推廣應用鼠害綠色防控技術培訓成果面積達1.15萬hm，防治效果達81.36%，新增純收益2 007.45萬元，總經濟效益1 995.10萬元，減少鼠藥使用量31.50%，經濟、生態和社會效益顯著。非傳統的參與式、互動式和引導啟發式農民田間學校的人才培育方式，無教師“灌輸”式說教，培訓全程采取“以農民為中心、以田間為課堂”的寓教于樂的培訓方式，以實操技能為主，對關鍵技術知識點進行商討，內容不枯燥，技能易掌握，農民認可度高，培訓成果指導農戶成效明顯，具有廣闊的推廣前景。

4.1.2 豐富農民田間學校培訓內容、成效明顯。在培訓過程中，通過增加田間農業生態觀察的內容，受訓農民對農業生態系統、環保意識有了更全面的理解，并提高了自身對安龍縣優勢鼠種、害鼠天敵、田間其他病蟲害的識別水平，改變了農業生產管理過程中的態度及行為，增強了田間決策和管理能力。通過培訓，病蟲鼠害防治的施藥量和施藥次數減少，真正達到了減藥增效的目的。

4.2 需要注意的問題

4.2.1 要優化農民田間學校學員年齡結構。從參訓學員年齡、學歷結構可以看出，當前從事農業生產的主力軍年齡普遍偏大，50歲以上是農業生產的主力，且文化水平偏低，基本是初中及以下文化程度。這類人群對理論知識理解相對較弱，對新型技術的接受能力有限，在技術推廣中作為“二傳手”服務質量不高，輻射帶動推廣受限。因此，在今后的培訓中，要在學員選拔上多努力，盡量選擇年輕化、知識化、帶動能力強的新型職業農民作為參訓對象，以更好地服務現代農業生產，助力鄉村產業發展。

4.2.2 要加強農民田間學校培訓后續評估工作。目前，安龍縣鼠害綠色防控技術培訓覆蓋面仍不廣。因此，在今后的培訓中，應根據害鼠危害高峰期、不同區域作物生育期及病蟲鼠害發生期設定培訓內容，制訂培訓后續評估工作任務，把“以農民為中心、以田間為課堂”的培訓方式應用到鄉村振興人才培育中，把培訓成果有效推廣到農業生產上，助推鄉村發展，進一步實現農區鼠害綠色防控技術的下田落地。