論述有力

張素琴

【導語】

感召力很強的議論文，往往是內容豐富、論證深刻的典范之作，要想達到這兩點，引用典型事例是不二法寶。而事例典型與否，首先看它是否貼合論點，其次看事例能否深入人心。下面，我們就通過一篇范文，來探討議論文如何做到論述充分有力。

文題呈現

閱讀下面的材料，按照要求寫作。

在廣西博白縣江寧鎮長江村，貧窮世代困擾著村民，直到2015年，村里還有近兩成的貧困人口。而這兩年，一個被稱作“好羊倌”的小伙子讓大家的錢包鼓了起來，他就是獲得第24屆“中國青年五四獎章”的劉入源。當年，劉入源在“山羊可不好養，你行嗎”的聲音里，毅然選擇挑戰風險大但利潤高的山羊養殖業，創辦了縣里第一個羊場。從零做起，他用常人難以想象的毅力挺過創業初期的艱難，讓公司實現了年產值400多萬元，還探索出了“自主經營”“村企合作”等模式，帶動300戶貧困殘疾人家庭和430戶貧困戶養殖黑山羊，戶均增收2萬元以上。這么一個能力強的小伙子，大家幾乎忘了他只有一只手。

作為當代青年中的一員，你從劉入源的身上學到了什么？請結合材料內容寫一篇作文，體現你的認識與思考。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

妙文品評

使命召喚，奮斗有我

◎趙昊洋

生逢其時，使命召喚，重任在肩，是每個有為青年的擔當。在廣西江寧鎮長江村青年劉入源眼里，讓世代貧困的鄉親們脫貧就是自己的使命。為此，他選擇挑戰風險大但利潤高的山羊養殖業，用常人難以想象的毅力挺過道道難關，終于打贏了這場脫貧攻堅的硬仗。使命召喚，劉入源用奮斗給出了最強勁的回應！（開篇以警句入題，再引用材料，緊扣題目給出的任務引出本文的論點，自然貼切。）

新時代的青年當勇于擔當使命任務，做堪當大任的有志青年，做追求進步的奮斗青年。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”是王昌齡的使命擔當，“為中華崛起而讀書”是周恩來的使命擔當，“清澈的愛，只為中國”是陳祥榕的使命擔當……站在時代的新起點，每個青年都深知“使命呼喚擔當”，踏上歷史的新征程，每個青年都明白“奮斗成就未來”。（承接上文，對青年提出時代要求，再泛舉王昌齡、周恩來和陳祥榕的例子，闡釋“青年人為什么要以擔當來踐行使命”。言簡意賅，發人深思。）

在踐行使命的奮斗路上，拼搏是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪。北航驕子邢益凡，6個月大時被確診為漸凍癥。他無法像其他孩子一樣站立、行走，但他選擇通過學習讓自己的生命更有意義。一堂課，他最多能堅持坐著聽30分鐘，剩下的15分鐘只能躺著聽;頭幾乎不能轉動，只能用下巴撐在桌子上支著頭。而他卻說自己“想不出退縮的理由”。考上北航的那年他18歲，體重也剛好18公斤。而這一切奇跡的創造，正是源于霍金故事的感召，他曾立志“要做‘中國的霍金’，用自己的知識改變世界”。試想，假如沒有這一偉大使命的召喚，就沒有勵志奮斗的邢益凡。是躺在床上虛度時光，還是用行動點亮晦暗人生，“折翼”天使邢益凡選擇了后者，終于借助奮斗的“云帆”逆風抵達了自己的“滄?！保。ū径谓柚弦娣苍诨艚鸸适碌母姓傧聞钪緦W習，終于圓夢北航的例子，論證“在踐行使命的奮斗路上，拼搏是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪”。運用具體的數字，使論述更加精準有力。）

在踐行使命的奮斗路上，毅力領航前行，堅持鑄就傳奇。第32屆東京夏季奧運會女子鉛球決賽上，32歲的體壇老將鞏立姣投出了20.58米的好成績，以無可撼動的優勢奪冠，向世界展現了“中國力量”。曾經，又苦又單調的鉛球投擲，鞏立姣一天要練習200多次。冬練三九，遇到極寒天氣，被凍成“冰球”的鉛球貼在脖子上，一下就和皮膚粘住了，一扯就能扯掉一層皮;夏練三伏，汗流浹背，筋疲力盡像吃飯喝水一樣日常。鞏立姣說：“我會一直練到我練不動為止?！笔姑ぐl潛能，讓生命蝶變升華，每一個閃亮的“金牌”都是履行使命的碩果。鞏立姣揮汗賽場21載終圓夢，是使命召喚的碩果，亦是堅持鑄就的傳奇。（本段繼續用分論點領起，舉鞏立姣苦練鉛球的事例，通過典型的事例對中心論點進行有力的論證，讓鞏立姣苦練的場景如在眼前，大大增強了作文的感召力。）

“使命在肩”創造奇跡，“奮斗有我”履行擔當。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。新時代的青年人，行動起來吧，我們生逢盛世，當不負盛世！踐行使命，讓我們的青春在責任和擔當中綻放異彩?。ɑ乜垲}目，再次強調論點中的關鍵詞，照應開頭，有力收束，發出號召，升華觀點。）

【陜西省寶雞中學】

◆學生點評

學生一：“使命召喚，奮斗有我”這一題目緊扣了材料中劉入源在一片質疑聲中披荊斬棘，開拓出致富之路的事例，他基于使命，帶貧困村民脫貧致富，敢于冒險創業，選擇“風險大但利潤高的山羊養殖業”，從零奮斗。對材料的概括準確而凝練，讀來鏗鏘有力，切合主題。

學生二：本文最大的亮點是舉例典型，論述有力，能收到深入人心的效果。在論述的過程中，作者通過豐富的事例，對中心論點進行充分論證，展現了事例人物所付出的艱辛，有力地論證了各個分論點。

學生三：本文在舉例時注意泛例和詳例相結合。泛例的適用范圍廣，詳例能突出論點，兩者相結合，增加論證的力度。且兼顧到不同領域，不同時代。

學生四：這篇作文用語簡練而精準，意蘊豐富而深刻，從而使論證嚴密、生動、深刻，體現了較成熟的論證思維。

◆教師點評

開篇先概括材料中的青年劉入源帶領鄉親脫貧致富的故事，再依據作文要求給出的“作為當代青年中的一員，你從劉入源身上學到了什么”這一要求，賦題為“使命召喚，奮斗有我”，整體遵循遞進式結構;第二段分析“青年人為什么要擔當使命”;第三、四段詳細舉例闡述“踐行使命”要行動起來，要有毅力，要堅持。結尾點題并照應開頭，順勢向新時代的青年發出號召，有力收束，收到了“鳳頭、豬肚、豹尾”的效果。難能可貴的是，本文在論述時，角度多樣、重點突出，通過生動的論述來論證中心論點，巧妙地避開了議論文舉例容易“干巴巴”的雷區，成功吸引了讀者的注意力。記敘生動感人、論證深入人心，堪稱議論文舉例的典范之作。

◆教師提純

論證充分有力是議論文寫作的重要要求。在平時作文訓練和高考中，同學們如果不懂得如何論證，習慣于“論點+論據”的論證模式，就會使論證簡單化、平面化，說理蒼白無力。

這篇作文在規范議論文的寫作上有哪些值得借鑒的地方呢？

1.結構清晰，論述有力?！妒姑賳?，奮斗有我》采用的是層進式結構，開篇遵循任務驅動型作文的要求，概括轉述材料，自然貼切地引出自己的觀點。主體部分先分析問題，再解決問題，結尾時分解化用題目，既是對題目的照應，又是對論點的進一步闡述。論證層次分明，讀來一目了然。

2.表述準確，用例豐富?？v觀全文，作文用語簡練，表達準確，既注重思辨性，又不乏感染力，在論述時，通過具體豐富的事例來表達觀點，有力地證明了觀點，使作文生動感人。

3.立意具有很強的時代性。本文的立意貼合當下對青年“擔當使命、奮發有為”的呼喚，具有鮮活的時代性。

總而言之，好的議論文絕不是板起面孔說理，論述充分有力，才能讓議論文的論點以“潤物細無聲”的方式深入人心。